Kuka tietää minkälaista osaamista tulevaisuuden työelämässä tarvitaan? Miten ammatti-identiteetti rakentuu tulevaisuudessa? Miten osaaminen hankitaan? Kenelle ennakointi kuuluu? Näihin kysymyksiin pureuduttiin Kuinka ohjaan tulevaisuusajattelua opiskelijalle? -webinaarissa. Webinaari on katsottavissa jälkikäteen täältä: https://youtu.be/NpOY2Vjn5lY

1. MINKÄLAISEEN MAAILMAAN
OLEMME MENOSSA?
MITEN OHJAAN OPISKELIJAA
TULEVAISUUSORIENTOITUNEESTI?
18.1.2019 Anne Hakala
Anne Hakala 17.1.2019

2. WEBINAARIN TAVOITTEET
Auttavia ajatuksia omaan työhön ja opiskelijoiden
ohjaukseen
• Tulevaisuusajattelusta
Tulevaisuustiedon/ennakointitiedon
hyödyntäminen/huomioiminen omassa työssä
Opiskelijan tulevaisuusosaamisen kehittymisen tuki
• Oman työn kehittämisen impulssit
• Osallistavasta tulevaisuustyöskentelystä
18.1.2019 Anne Hakala

3. – Kaksisuuntainen prosessi
– Arvot ja uskomukset tulevaisuutta
muokkaavana tekijänä
– Tiedostettu – tiedostamaton –
tulevaisuuden tietoisesta ajattelusta
koituvat hyödyt
– Vaihtoehtoisia tulevaisuuksia –
mahdollinen, todennäköinen,
toivottava
TULEVAISUUDEN LUKUTAITO - ANTISIPAATIO
– miten ideamme tulevaisuudesta ohjaavat toimintaamme nyt…
Anne Hakala 18.1.2019
SINNE

4. • Hankkimalla tietoa tulevaisuuden
vaihtoehdoista ja mahdollisuuksista
voidaan tulevaisuuteen myös vaikuttaa
• Uusien mahdollisuuksien
tunnistaminen
• Strategiset valinnat
• Riskeihin/uhkiin varautuminen
• Uusien liiketoimintojen suunnittelu
(koulutus)
• Organisaation kyvykkyyksien ja
resurssien pitkäntähtäimen suunnittelu
• Visioiva konseptointi
TULEVAISUUSAJATTELU OSANA ARKEASI
Tavoitteena ei ole etsiä tulevaisuutta koskevaa absoluuttista
totuutta vaan erilaisia vaikutusmahdollisuuksia nykyhetkessä
tapahtuviin päätöksiin ja valintoihin
Anne Hakala 18.1.2019
SINNE

5. Hajautunut älykkyys, asiantuntijuuden roolin
murros – erilaisten osaamisten tiimit
Minkälaista ennakointitietoa?
Kuka sitä tuottaa?
Roolini opettajana?
http://tulevaisuus.dna.fi/oppiminen/
MINKÄLAISEEN MAAILMAAN OLEMME MENOSSA?
Anne Hakala 18.1.2019 5

6. 1. Käsityksemme tulevaisuudesta osuvat usein harhaan, ja siksi on vaarallista
hirttäytyä yhteen tulevaisuuskuvaan.
2. Automaatio muuttaa ihmisen työtä ja lisää tuottavuutta. Työpaikkoja häviää, mutta nettohävikistä on rajusti keskenään
ristiriitaisia arvioita. Uutta työtä, uusia aloja ja uusia tarpeita syntyy jatkuvasti.
3. Työn, työtehtävien ja liiketoiminnan muutos digitaalisessa taloudessa edellyttää myös, että toimenkuvat, johtamisen tavat
ja organisaatiorakenteet uudistuvat.
4. Työtaitojen ja kompetenssien kysynnän ja tarjonnan välillä on nopeasti kasvava ristiriita. Se polarisoi työmarkkinaa.
5. Koulutusjärjestelmämme ei tällaisenaan vastaa työn muutokseen. Alan vaihtamiseen ja ammattitaidon kehittämiseen
tarvitaan ripeästi nopeita, käytännöllisiä oppimismahdollisuuksia.
6. Tulevaisuudessa yksilöllä on suurempi vastuu ammattitaidostaan ja sen
uudistamisesta kuin aiemmin.
7. Tulevaisuuden työidentiteetin tärkeitä elementtejä ovat kyky nähdä
mahdollisuuksia, rohkeus tarttua niihin, kyky lukea tulevaa ja päätellä, mistä
osaamisesta on hyötyä ja miten sen voi hankkia.
8. Lineaarisesti etevän työuran rinnalle tulee monista erilaisista työrooleista ja
jaksoista koostuva työelämä. Uran rinnalle tulee useita polkuja.
9. Työhön liittyvät käsitteet, pelisäännöt ja arvostukset liittyvät teollisen ajan
toimintatapoihin. Nykyisessä muuttuvassa tilanteessa ne lukkiuttavat asenteita
ja johtavat keskustelua vinoon.
10. Työn muutos edellyttää yrityksiltä vastuullisuutta ja lainsäätäjiltä reaktiokykyä. Molempien tehtävä on luoda työstä
ihmisille yhä saavutettavampaa ja mielekkäämpää.
10 TEESIÄ TYÖN MURROKSESTA (Toiminen 2017)
18.1.2019 Anne Hakala

7. UUDET AMMATIT – UUSI TYÖ
robottiturvallisuuden tarkastaja, robottivakuutusarvioija, robottikenttähuoltaja, robottityönjohtaja,
robottikouluttaja, robottityön suunnittelija, robottien energiahuoltaja, robottisiirtäjä, etiäiskokki, -soittaja, -
lääkäri ja –huoltohenkilö, kyberturvamies, VRAR-neuvoja, etiäistyön kouluttaja, etiäisohjainten sovittaja,
etiäistorjuntamestari, tekoälynvalvoja, data-analyytikko, iot-riski-analyytikko , robottiturvallisuuden tarkastaja,
robottivakuutusarvioija, robottikenttähuoltaja, robottityönjohtaja, robottikouluttaja, robottityön suunnittelija,
robottien energiahuoltaja, robottisiirtäjä, alustatilintarkastaja, alustapoliisi, onlinetyö, alustamanageri,
viranomaisfasilitoija, lähipalvelun-välittäjä, mikrovakuuttaja, omavaraiskonsultti, yhteisämanageri,
luottamusjohtaja, talkoolobbari, joukkoistutusrekrytoija, vertaistyön moderaattori, motivaatiosuunnittelija ja –
ennakoija, joukkorahoitusmanageri, arvokonsultti, merkityksellisyysmuotoilija, pelillistäjä, omavaraiskonsulentti,
omavaraistarvike-kauppias, elämänhallintaopas, virtuaalielinympäristön kehittäjä, koheesiomanageri,
tarpeenetsijä, ogoterapeutti, hahmomoterapeutti, heimopäällikkö, Al-kaveiden paimen, e-urheilumanageri,
kohinanpoistaja, Al-tietoisuusasentaja, simulointiasiantuntija, joukkoistuskoordinaattori, tietojen
luotettavuusarvioija, onnellisuusoperaattori, uraoperaattori, uraoperaattori, ekosysteemin kehkeyttäjä,
metatiedon yhteensovittaja, tekoälyn luotettavuusvalvoja, hallinnon pelillistäjä, hallintokilpailuttaja,
tekoälyhallinnon kohtuullistaja, tekoälyhallinnon tarkastaja, priorisointivaikutusten simuloija,
hallintoalustakehittäjä, hallintoalusta-moderaattori, kaupunkilennonjohtaja, kuljettajattoman liikenteen
tarkastaja, liikenne-eetikko, kuljetusreittien kartoittaja, robottiliikenteen esteettömyystarkastaja, digimuotoilija,
3D-mittaaja, 3d-mallintaja, mallinvalintakonsultti, 3d-tulostaja, lähivalmistaja, tulosteiden jälkikäsittelijä,
tavarastailisti, raaka-ainekonsultti, tavaraohjelmoija, robottivalmistuksen tarkastaja, tuotesulauttaja,
biotuotetehdassuunnittelija, kaupunkiviljelijä, lajike- ja ravinneoptimoija, bio-raaka-ainelogistikko,
jäljitettävyysvastaava, elintarvikevakuutusasiamies, sisäviljelmätarvikekauppias ja –asentaja,
nutrigenomiikkakonsultti, aineenvaihdunta-analyytikko, robottikokkiteknikko, robottiravintoloitsija,
ruokapalvelualustavastaava, etäkokki, kypsymisaikatauluttaja, keinolihakasvattaja…
(Eduskunnan tulevaisuusvaliokunnan julkaisu 1/2018, Suomen sata uutta mahdollisuutta 2018–2037,
https://www.eduskunta.fi/FI/tietoaeduskunnasta/julkaisut/Documents/tuvj_1%2B2018.pdf )
18.1.2019 Anne Hakala

8. MINKÄLAISTA OSAAMISTA AMK-
OPISKELIJA TULEVAISUUDESSA
TARVITSEE?
https://answergarden.ch/852386

9. MITEN OHJAAN
TULEVAISUUTEEN?
18.1.2019 Anne Hakala

10. 1. Tulevaisuuden hahmottamisen lähtökohtana maailman nykytilan
ymmärtäminen.
2. Jatkuvan muutoksen hallinnan, oman ennakointikyvyn ja joustavuuden
taitojen kehittämisen tärkeys.
3. On tiedostettava yksilöllisten tulevaisuuskuvien- ja käsitysten
erilaisuuksia ja vaikutus nykyhetken toimintaan.
4. Mahdollisten, todennäköisten ja toivottujen tulevaisuuksien
ymmärtäminen yksilön, yhteisön ja globaalin tasolla.
5. Omien tulevaisuuteen kohdistuvien toiveiden ja pelkojen tunnistaminen
ja vaikutus toimintaan.
6. Menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden vuorovaikutuksen
ymmärtäminen.
7. Tulevaisuuden visiointikyvyn ja luovan mielikuvituksen kehittäminen.
8. Oman elämän valintojen merkitys kestävän tulevaisuuden
rakentamisessa.
TULEVAISUUSKASVATUKSEN SISÄLTÖÄ (Pouru&Wilenius 2018)
18.1.2019 Anne Hakala

11. MITEN OHJAAN
TULEVAISUUTEEN?
SKENAARIOHARJOITUKSET
TRENDIKARTOITUKSET
TULEVAISUUSKUVIEN RAKENTAMISET
18.1.2019 Anne Hakala

12. 1. KEHÄ: Millainen on oman
alasi toimintaympäristö
vuonna 2030?
2. KEHÄ: Minkälaista osaamista
tarvitaan tähän
toimintaympäristöön?
3. KEHÄ: Miten tarvittava
osaaminen hankitaan?
TULEVAISUUSPYÖRÄ
Lisätietoa: https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/tulevaisuuspyoratyopaja-osallistavana-
oppimis--ja-tiedonkeruumenetelmana/
18.1.2019 Anne Hakala

13. Tulevaisuustyöskentely aloittavat opiskelijat
Tulevaisuustyöskentely 3. vuoden opiskelijat
Tulevaisuustyöskentely YAMK
Oman tulevaisuusajattelun kehittäminen ja
ymmärtäminen osaksi Osaajana kehittymistä
Oman alan tulevaisuuden toimintaympäristön ja
siinä tarvittavan osaamisen hahmottaminen
sekä uusien mahdollisuuksien löytäminen
Heikkojen signaalien bongaus
Tulevaisuustyökalu omaan ja yrityksen käyttöön
Esim. JAMKIN
TULEVAISUUSPYÖRÄTYÖN PROSESSI
Analysointi,
opettajat
- Tietoa opiskelijoiden
tulevaisuusajattelusta
suhteessa alaan ja
osaamiseen
- Etenkin YAMK-
opiskelijoilta tietoa myös
työelämän näkökulmasta
- Hyödyntäminen ja
jalostaminen yhdessä
opiskelijoiden kanssa
(esim. Osaajana
kehittyminen)
- Tulevaisuustietoa OPSien
päivittämiseen

14. Lukuvinkkejä:
• https://www.eamk.fi/fi/tyoelamayhteistyo/tulevaisu
uden-osaamistarpeet/
Lisätietoa Tulevaisuuspyörä-työpajoista:
• https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/tulevaisuuspyora
tyopaja-osallistavana-oppimis--ja-
tiedonkeruumenetelmana/
MINKÄLAISEEN MAAILMAAN OLEMME MENOSSA?
Anne Hakala 18.1.2019 14

15. • Pohdinta/chat
Millä fiiliksellä nyt?
Lopuksi
Anne Hakala 18.1.2019

16. Kiitos!
Lisätietoja:
anne.hakala(at)jamk.fi
Anne Hakala18.1.2019