Програма роботи гуртка кв_л_нг..docx

1. 1

2. 2
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА
СПОРТУ ДУНАЄВЕЦЬКОЇ
МІСЬКОЇ РАДИ
Програма роботи гуртка
«Чарівний світ квілінгу»
(старший дошкільний вік)

3. 3
Рецензент:
ДавиденкоГ.Л. - директор Комунальної установи
«Центр професійного розвитку педагогічних
працівників»
Програма роботи гуртка
«Чарівний світ квілінгу»
(старший дошкільний вік)
Схвалено до друку рішенням педагогічної ради
Дунаєвецького ЗДО №5 «Усмішка
В даному посібнику подано матеріали щодо
всебічного інтелектуального і естетичного
розвиткудітей у процесіоволодіння
елементарними прийомами техніки квілінгу, як
художнього методуконструювання з паперу.
Вивчення курсу квілінгу за даною програмою
тісно пов'язанез такими курсами як оригамі,
паперопластика, витинанка, паперова аплікація,
моделювання виробів з паперу.
Рекомендується для творчого використання
педагогами ЗДО.

4. 4
Вступ
Кожна дитина - неповторна, кожна дитина по-
своєму талановита, і віднайти в дитячому
створінні родзинку – завдання дорослих.
Дошкільний вік — особливо важливий і
відповідальний період у житті дитини. У цей час
формується особистість, закладаються основи
здоров'я. Тому високе призначення педагога —
допомогти маленькій людині розгадати секрети
свого внутрішнього «Я»
У дошкільному віці відбувається початкове
становлення індивідуальності дитини.
Максимальні прояви індивідуальності
спостерігаються у процесі творчості. Дитині
цікаво пізнавати світ, створювати власні деталі, які
органічно доповнюють і прикрашають
навколишню дійсність.
Розвиток творчої особистості дошкільника –
одне з пріоритетних завдань дошкільної освітньої
установи.

5. 5
Дитяча творчість, за твердженням багатьох
дослідників, відзначається своєрідністю –
характеризується як "творчість для себе".
Особливістю цієї творчості є те, що дитина у
творчій праці самовдосконалюється,змінюється на
краще, здобуває нові знання, набуває вміння й
навички, отримує життєвий досвід. Поступово ця
"творчість для себе" починає слугувати іншим.
Тобто дитина, пізнаючи себе, починає розуміти
навколишній світ, застосовувати набуте раніше,
удосконалювати довкілля, творити красу.
На заняттях і в повсякденному житті
дошкільники перебувають у стані творчості, тобто
створюють оригінальні продукти своєї діяльності
– малюнки, вироби з глини, пластиліну, паперу,
конструкції з будівельного матеріалу, добирають
рими до слів, складають вірші. Але новизна цих
витворів є суто суб’єктивною. Це вкотре вказує на
відмінність дитячої творчості від доросло.

6. 6
Квілінг - мистецтво роботи з паперу
Квілінг – це простий і дуже красивий вид
рукоділля, що не вимагає великих витрат. Вироби
з паперових стрічок можна використовувати як
настінні прикраси або навіть біжутерію.
Квілінг - це мистецтво створювати плоскі
композиції або ж об'ємні вироби зі смужок, які
робляться з паперу. Також квілінг ще називають
"паперовою філігранню". Композиції в квілінгу
складаються з паперових відрізків однотипної або
різної форми, які в свою чергу прикріплені до
основи або склеєні між собою. Тонкі смужки
паперу скручуються в рулони (ще їх називають
ролами або спіралями), яким потім дають злегка
розвернутися і в кінцевому підсумку надають їм
бажану форму. З паперових спіралей створюють
квіти та візерунки, які потім використовують
зазвичай для прикраси листівок, альбомів,
подарункових упаковок, рамок для фотографій.

7. 7
Тому у своїй гуртковій роботі з дітьми, я
вирішила розвивати дитячу творчість. І мені
допомагає у цьому один із методів який
називається «Квілінг»
На заняттях гуртка діти знайомляться з видами
паперу, історією виникнення мистецтва, вивчають
базові форми, набувають навички виготовлення
деталей і заготовокдля створення композицій. Ця
робота надзвичайно цікава, вихованці працюють у
дружньому колективі, вчаться допомагати один
одному, стимулюють один одного. Це творча
робота, що сприяєрозвиткухудожнього мислення,
фантазії і креативності, адже мистецтво квілінг не
має меж. Це дозволяє створювати все нові й нові
образи і форми.
Отже ця техніка є дуже цікавою для дітей, вони
поринають у світ своїх фантазій і створюють
неповторні шедеври.

8. 8
Історія квілінгу
У квілінга довга та цікава історія: філігранна
обробкапаперу була відома ще древнім єгиптянам,
які використовували у якості матеріалу папірус, а
також це мистецтво було відоме на Середньому
Сході і в Китаї.
У Франції та Італії паперова філігрань
починаючи з 16ст., використовувалась монахами
для прикрашання священних образів, як замінник
золотої та срібної філіграні.
Наприклад, відомо, що в європейських
монастирях 18ст. техніка папероскручування
використовувалась при декоруванні предметів
релігійного культу та виготовленні медальйонів.
Закручуючи на кінчик пташиного пера (у
перекладі з англійської мови даний вид творчості
називається "quilling" - від слова "quill" або
"пташине перо") папір з позолоченими краями,
середньовічні майстрині досягали такого
результату, що навіть при близькому розгляді

9. 9
філігранні паперові вироби виглядали, як вироби
виготовлені з чистого золота.
З країн центральної Європи дане мистецтво
розповсюдилося в Англію.
З Англії квілінг перейшов в Північну Америку.
Але у кінці 19ст. популярність квілінга поступово
знизилася, його майже забули. Але у наші наші
дні ця техніка знову відродитися ще в більш
сучасній формі. В Англії в 1983 році був
створений "Квілінг союз Англії", справжня
корпорація квілінга. У 1992 році був
організований Перший Міжнародний фестиваль
квілінга. На даний час цей вид творчості
розповсюджений в Європі, Азії, Америці, але
поступово полонить своєю неповторністю і
красоюУкраїну. За допомогою простого паперу і
нашої уяви можна створити справжні шедеври. По
всьому світу відомі приклади декоративного
примінення паперу.

10. 10
В наші дні папероскручування широко відоме і
популярне як хобі в країнах Європи, особливо в
Англії та Германії. Та найширше розповсюдження
це мистецтво отримало на Сході. Багаті традиції
тонкої графіки і пластики дали квілінгу нове
життя. Взагалі то, квілінг - це можливість
побачитинезвичні можливості звичайного паперу.
Потрібно відмітити, що східна школа квілінгу
дещо відрізняється від європейської. Європейські
роботи, як правило, складаються з невеликої
кількості деталей, вони лаконічні та нагадують
мозаїку, прикрашають листівки та рамочки.
Європа зажди поспішає, тому любить швидкі
техніки. Східні ж майстри створюють витвори
мистецтва, що нагадують шедеври ювелірного
мистецтва.
Програма роботи гуртка з дітьми старшого
дошкільного віку «Чарівний світ квілінгу»
Вивчення курсу квілінгу за даною програмою
тісно пов'язане з такими курсами як оригамі,

11. 11
паперопластика, витинанка, паперова аплікація,
моделювання виробів з паперу
Мета програмигуртка «Чарівнийсвіт квілінгу»
- всебічний інтелектуальний і естетичний розвиток
дітей у процесі оволодіння елементарними
прийомами техніки квілінгу, як художнього
методу конструювання з паперу.
Завдання програми гуртка:
Розвиваючі:
• Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення і
просторову уяву.
• Розвивати дрібну моторику рук і окомір.
• Розвивати художній смак, творчі здібності та
фантазії дітей.
• Розвивати у дітей здатність працювати руками,
привчати до точних рухів пальців,
удосконалювати дрібну моторику рук, розвивати
окомір.

12. 12
Виховні:
• Виховувати інтерес до мистецтва квілінгу.
• Формувати культуру праці та вдосконалювати
трудові навички.
• Сприяти створенню ігрових ситуацій,
розширювати комунікативні здібності дітей.
• Удосконалювати трудові навички, формувати
культуру праці, вчити акуратності, вмінню
дбайливо та економно використовувати матеріал,
утримувати в порядку робоче місце.
Навчальні:
• Ознайомити дітей з основними поняттями і
базовими формами квілінгу.
• Навчати різним прийомам роботи з папером.
• Формувати вміння виконувати усні інструкціії.
• Ознайомлювати дітей з основними
геометричними поняттями: коло, квадрат,

13. 13
трикутник, кут, сторона, і т.д. Збагачувати словник
дитини спеціальними термінами.
• Створювати композиції з виробів, виконаними в
техніці квілінгу.
Отже, навчання техніці квілінг в гуртковій роботі
дошкільного закладу дозволяє формувати
компетентності вихованця.
Пізнавальна: оволодіння знаннями про папір,
його виробництво, види, властивості, способи
конструювання з паперу;
Практична: формування вмінь і навичок роботи з
папером; виготовлення виробів у різних техніках,
застосування основних прийомів роботи;
Творча: формування творчої особистості,
емоційний, фізичний та інтелектуальний розвиток;
задоволення потреби особистості у творчій
самореалізації;
Соціальна: виховання культури праці;
формування дружніх стосунків у колективі;

14. 14
відчуття відповідальності, колективізму,
взаємодопомоги.
Навчально-тематичний план програми гуртка
«Чарівний світ квілінгу»
№ Розділ, тема Кількість годин
усього теоретичні практичні
1.
Вступне
заняття. Мета
та завдання
роботи гуртка.
Основні
питання.
2 2
2.
Знайомство
різним видом
паперу.
Аплікації
різної техніки.
6 2 4
3.
Знайомство з
новою 20 8 12

15. 15
технікою
квілінг.
Історія
квілінгу.
матеріали та
інструменти. 4 4
техніка та
основні форми 8 2 6
4.
Види квілінгу.
Ознайомлення
з авторськими
Роботами
вітчизняних
майстрів.
6 6
5.
Виготовлення
форми:
«Крапелька» та
«Око»
14 2 12
6.
Виготовлення
форми: 14 2 12

16. 16
«Півкола» та
«Листок»
7.
Виготовлення
форми:
«Трикутник»
та «Стріла»
13 2 11
8.
Виготовлення
форми:
«Півмісяця»
10 2 8
9. Виготовлення
форми:
«Серце»
9 2 7
10. Виготовлення
форми:
«Ріжки»
9 2 7
11.
Декорування
предметів
різними
формами
техніки квілінг,
13 3 10

17. 17
до свят.
12.
Виготовлення
робіт на
виставки.
10 1 9
13. Конкурси,
робота з
батьками.
5 - 5
Підсумкове
заняття.
2 - 2

18. 18
Порогнозовий результат роботи за програмою
гуртка «Чарівний світ квілінгу»
У процесі реалізації даної програми діти мають:
Знати:
- основні відомості про папір, історію його
винайдення, способи виготовлення та види
обробки;
- короткі відомості про історію виникнення та
розвитку мистецтва обробки паперу (витинанка,
оригамі, паперопластика);
- історію виникнення та розвиту мистецтва
папероскручування або квілінгу;
- основні види квілінгу, основи техніки квілінгу:
матеріали, інструменти, основні квілінгові форми;
- правила користування інструментами та
матеріалами; правила техніки безпеки;
- способи та прийоми виготовлення виробів з
паперу в техніці квілінгу різних видів;
- умовні позначки при виготовленні виробів з
паперу;

19. 19
- читати схеми, працювати за схемами;
- основи декорування та дизайну виробів;
- правила участі у різних виставках;
Уміти:
-користуватися інструментами, працювати з
різними видами паперу;
- використовувати різні техніки обробки паперу (
оригамі, паперопластика);
- читати схеми, працювати за схемами;
- виготовляти паперові аплікації різних видів;
- виготовляти вироби в техніці квілінгу різних
видів за схемами та зразками, виготовляти вироби
в стилі квілінг за власним задумом;
- декорувати предмети побуту технікою квілінгу;
- виготовляти вироби практичного застосування у
техніці квілінгу;
- застосовувати одержані знання в різних видах
діяльності;
- дотримуватись акуратності, чіткості при
виконанні робіт.

20. 20
Зміст роботи програми гуртка
«Чарівний світ квілінгу»
1. Вступне заняття
Мета: розвивати уважність, вміння слухати
вихователя; розкрити ціль, мету та завдання
гуртка; ознайомити з основними термінами:
творчість, візерунок, декор, зображення, контур,
модель, силует; розкрити правила техніки безпеки,
під час роботи.
2. Знайомство різним видом паперу.
Аплікації різної техніки.
Мета: ознайомити дітей властивостями паперу та
основними прийомами роботи з ним; пригадати
умовні позначки при виготовленні виробів з
паперу: графічні лінії, лінії згину, лінії розрізу,
лінії склеювання; вчити дітей підбирати
самостійно підбирати папір та колір; виховувати
культурно-естетичні навики під час виготовлення
аплікацій; пригадати правила техніки безпеки при
роботі з ножицями.

21. 21
Практична робота: виготовлення простих
іграшок зі смужки паперу. Аналіз виконаних робіт.
3.Знайомство з новою технікою квілінг. Історія
квілінгу.
Мета: ознайомити дітей з історію виникнення
квілінгу, розкрити сучасні тенденції квілінгу,
основи техніки квілінгу; ознайомити з
необхідними матеріалами, інструментарієм ,
основними квілінговими формами; прогадити
техніку безпеки при нарізанні смужок паперу та
складанні основних форм.
Практична робота:
Аналіз виконаних робіт.
4.Види квілінгу. Ознайомлення з
авторськими .Роботами вітчизняних майстрів.
Мета: ознайомити дітей з видами квілінгу та з
авторськими роботами вітчизняних майстрів;
показати в електроному вигляді "Мистецтво
папероскручування"; вчити дітей вести бесіду по

22. 22
новому матеріалу та по пройденому матеріалу для
закріплення.
5. Виготовлення форми: «Крапелька» та
«Око»
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з щільної спіралі, різні форми.
Практична робота: виготовлення «Крапельки»,
«Око», прикрашання малюнків цими формами.
Аналіз виконаних робіт.
6. Виготовлення форми: «Півкола» та
«Листок»
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,

23. 23
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з щільної спіралі, різні форми.
Практична робота: виготовлення «Півкола»,
«Листок», прикрашання малюнків цими формами.
Аналіз виконаних робіт.
7. Виготовлення форми: «Трикутник » та
«Стріла »
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з щільної спіралі, різні форми, за
схемами.
Практична робота: виготовлення «Трикутник»,
«Стріла», прикрашання малюнків цими формами.
Аналіз виконаних робіт.
8. Виготовлення форми: «Півмісяця»
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати

24. 24
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з щільної спіралі, різні форми, за
схемами.
Практична робота: виготовлення «Півмісяця»,
прикрашання малюнків цими формами. Аналіз
виконаних робіт.
9. Виготовлення форми: «Серце »
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з вільної спіралі, різні форми, за
схемами.
Практична робота: виготовлення «Серця»,
прикрашання малюнків, предметів цією формою.
Аналіз виконаних робіт.
10. Виготовлення форми: «Ріжки»

25. 25
Мета: розвивати моторику рук; розкрити творчі
здібностідитини у даномувиді роботи;формувати
стійкий інтерес до початків мистецтва
папероскручування; виховувати уважність,
старанність, терпіння у роботі; вчити дітей
виготовляти з вільної спіралі, різні форми, за
схемами.
Практична робота: виготовлення «Ріжок»,
прикрашання малюнків, предметів цією формою.
Аналіз виконаних робіт.
11.Декорування предметів різними
формами техніки квілінг, до свят.
Мета: розвивати творчу уяву, фантазію, уважність
під час роботи, дрібну моторику рук; виховувати
бажання виготовляти різні форми, техніки квілін
та робити різні подарунки для ближніх;
ознайомити дітей з традиціями та атрибутами
різних свят, провести бесіди на тему "Які
подарунки та сувеніри дарують до свят?»

26. 26
Практична робота: виготовлення сувенірі:
«Новорічна ялиночка», «Сніжинки», «Перші
весняні квіти», «Писанка». Прикрашання
вітальних листівок: «З днем народженням»,
«Любій матусі», «З Різдвом Христовим», «До дня
святого Валентина»
12.Виготовлення робіт на виставки.
Мета: ознайомити дітей з планом проведення
виставок їх тематикою, правилами проведення та
вимогами до виробів,виховувати бажання у дітей
творити, щось прекрасне.
Практична робота: виготовлення виробів -
експонатів до виставок різних тем.
13.Конкурси, робота з батьками.
Мета: залучати батьків до роботи разом з дітьми,
вчити працювати колективно, оцінювати та
винагороджувати роботи.
Практична робота: виготовлення виробів,
сувенірів відповідно до теми конкурса.

27. 27
Інструменти для квілінгу
Є дуже великий вибір інструментів для квілінгу. У
Європі використовують для скручування смужок
металевий або пластмасовий стрижень з прорізом
на кінці. Можна зробити і самостійно такий
інструмент. Наприклад, зі стрижня кулькової
ручки. Але в даному випадку виходять деталі з
занадто нерівним і великим отвором в центрі А ось
майстри східних шкіл віддають перевагу техніці
закручування паперу за допомогою тонкого шипа.
Подобу такого шипа можна виготовити з пробки і
товстої голки.
А ось майстри східних шкіл віддають перевагу
техніці закручування паперу за допомогою
тонкого шипа. Подобу такого шипа можна
виготовити з пробки і товстої голки.
Але інструменти для квілінгу бувають різні.
Проте, для виконання робіт у техніці
паперокручення спеціальні інструменти мати не

28. 28
обов'язково, можна деякі інструменти виготовити
самостійно:
Шило, або зубочистка – за допомогою якого
утримують закручують бумагу.

29. 29
Пінцет - кінці повинні бути гострими, точно
суміщеними. Для виконання робіт високої
точності. Має бути зручним для вашої руки та
забезпечувати надійне захоплення паперу.
Лінійка – за допомогою якої вимірюють об’єм
вільної спіралі.
Ножиці – мають бути достатньо загострені для
максимально точної нарізки паперу.

30. 30
Клей - має достатньо швидко засихати і не
залишати слідів.
Папір для квілінгу - готові нарізані смужки
паперу різного кольору можна купити у
спеціалізованих магазинах або зробити самим за
допомогою ножиць, олівця та лінійки. Стандартна
ширина смужки приблизно 3 – 7мм. Папір має

31. 31
бути пофарбованийв обсязі, тобто обидві сторони
і зріз мають бути одного кольору.Можна взяти
кольоровий папір для принтера.
Основні форми техніки квілінг
Щільна спіраль – накрутіть смужку паперу на
шило, не знімаючи її приклейте.
Вільна спіраль - накрутіть смужку паперу на шило
чи зубочистку зніміть її, але перед тим як
приклеїти розкрутіть трішки.

32. 32
Крапля – зробіть вільну спіраль і стисніть з однієї
сторони великим та вказівним пальцями.
Півкруга – зробіть вільну спіраль, стисніть два
кута так, щоб одна сторона була рівна, а друга
заокруглена.

33. 33
Око - зробіть вільну спіраль і стисніть з двох
сторін пальцями.
Листок – зробіть вільну спіраль, стисніть її у
вигляді ока і загніть кути.
Півмісяця - зробіть вільну спіраль, стисніть два
кути і загніть заготовку у вигляді місяця.

34. 34
Трикутник – зробіть вільну спіраль, стисніть її з
трьох сторін.
Стріла – зробіть вільну спіраль, стисніть її у
вигляді трикутника, два кута притисніть один до
одного.

35. 35
Квадрат - зробіть вільну спіраль, стисніть з
чотирьох сторін.
Сердечко – зігніть смужку паперу в середину і
закрутіть обидві половинки всередину.
Ріжки – зігніть смужки паперу в середину і
закрутіть обидві половини на зовні.

36. 36
Додатки
ІНДИВІДУАЛЬНА КАРТКА
обліку прояву творчих здібностей дітей гуртка
«Чарівний світ квілінгу»
Прізвище, ім'я дитини ________________________
Вік ________________________________________
Дата початку спостереження __________________
Дата підсумкової діагностики _________________
Діагностика результатів освітньої діяльності
Прізви
ще, ім'я
дитини
Орган
ізація
робоч
ого
місця
Уміння
користу
ватися
інструм
ентами
і
обладна
нням
Знанн
я
базови
х
форм і
умовн
их
позна
чень
Воло
дінн
я
різно
мані
тним
и
прий
омам
и
Оволодін
ня
основним
и
навичкам
и роботи
з різними
видами
паперу
Прояв
творчості
та
фантазії
у
створенні
робіт
РЕЗУЛЬТАТ :
Не володіє - низькийрівень
Володіє за допомогою-середній рівень
Виконує, в залежності від складності –достатній
рівень
Володіє-високий рівень

37. 37
Конспекти занять
Заняття№1
Тема заняття: Ознайомлення з технікою обробки
паперу – квілінг.
Мета заняття:
1. Розвивальна:
• створитиумови для розвиткуособистостікожної
дитини, розкрити його творчі здібності у даному
виді роботи;
• розвивати образне та просторове мислення,
уяву, увагу;
• розвивати моторику рук.
2. Виховна:
• формувати стійкий інтерес до початків
мистецтва папероскручування;
• виховувати естетичний смак; уміння
• виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі.
3. Навчальна:
• познайомити дітей з технікою квілінг;

38. 38
• навчити дітей володіти техніками роботи з
папером, інструментами, пристосуваннями,
необхідними у роботі; навчити виготовляти
основні квілінгові форми.
Матеріали: зразки аплікацій, зразки виготовлених
ролів, двосторонній кольоровий папір,
технологічні картки виготовлення квілінгових
форм, клей полімерний або ПВА, ножиці,
дерев’яні палички, або стержні, пензлики,
клейонка, серветки.
Хід заняття:
1. Організаційний момент.
• Гра – привітання «Доброго дня»
Розглядання та обговорення картини виготовлені в
різних техніках аплікації:
- аплікація з накладенням деталей;
- аплікації в техніці оригамі;
- аплікації в техніці мозаїки;
- аплікації в техніці контурного вирізування;
- аплікації в техніці квілінгу.

39. 39
2. Основна частина.
Знайомство з новою технікою квілінг
-дізнаємось, як ця техніка називається та коротку
історію;
- дізнаємось основних прийомів техніки квілінг;
-дізнаємось чим вона відрізняється від інших, в
чому її особливість.
Практична робота
Формування вмінь виготовляти основні квілінгові
форми:
- демонстрація зразків квілінгових форм;
- пояснення послідовності виконання роботи.
Вихователь розповідає і показує виконання
основних деталей. Діти повторюють за ним.
Основні форми квілінгу:
Щільна спіраль :

40. 40
- вирізати з паперу смужку (товщина смужок 0,5
см);
- скрутити її на стержень і кінець приклеїти;
- дати підсохнути;
- обережно зняти з палички.
Вільна спіраль:
- вирізати з паперу смужку;
- накрутити її на паличку;
- зняти з палички;
- дати спіралі вільно розкрутитися і приклеїти
кінець;
- дати підсохнути.
3. Підсумок заняття.
Обговорення роботи (самооцінка). Обмін
враженнями.

41. 41
Заняття№2
Тема заняття: «Виготовлення квілінгових
форм зі спіралі»
Мета заняття:
Розвивальна:
- створитиумови для розвиткуособистостікожної
дитини, розкрити його творчі здібності у даному
виді роботи;
- розвивати образне та просторове мислення,
творчу уяву, увагу;
- розвивати моторику рук.
Виховна:
- формувати стійкий інтерес до початків
мистецтва папероскручування;
- виховувати естетичний смак;
- виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі.
- виховувати любов до техніки квілінг
Навчальна:
- познайомити дітей з технікою квілінг;

42. 42
- навчити дітей володіти техніками роботи з
папером, інструментами, пристосуваннями,
необхідними у роботі;
- навчити виготовляти основні квілінгові форми.
Матеріали: зразки виготовлених ролів,
двосторонній кольоровий папір, технологічні
картки виготовлення квілінгових форм, клей
полімерний або ПВА, ножиці, дерев’яні палички,
або стержні, пензлики, клейонка, серветки.
Хід заняття
Організаційний момент
Гра-привітання
2. Основна частина.
- обговорення попереднього заняття
- вивчення як з спіралі можна отримати різні
форми:

43. 43
Крапля – зробіть вільну спіраль і стисніть з однієї
сторони великим та вказівним пальцями.
Півкруга – зробіть вільну спіраль, стисніть два
кута так, щоб одна сторона була рівна, а друга
заокруглена.
Око - зробіть вільну спіраль і стисніть з двох
сторін пальцями.

44. 44
Листок – зробіть вільну спіраль, стисніть її у
вигляді ока і загніть кути.
Практична робота
Діти самостійно виконують роботу.
3. Підсумок заняття.
Обговорення роботи (самооцінка, оцінювання
виробів товаришів). Обмін враженнями.
Заняття №3
Тема: «Вересневий букет»
Мета завдання:
Розвивальна:
розвивати образне та просторове мислення,
творчу уяву, увагу;
розвивати дрібну моторику рук.

45. 45
Розвивати здатність радіти з результатів
виконаної роботи;
Виховна:
прищеплювати вміння цінувати прекрасне;
виховувати естетичний смак;
виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі.
виховувати любов до техніки квілінг
Навчаюча:
продовжувати вчити скручувати прості форми
квілфнга, а саме: «Ока»;
прикрашати простими формами малюнок;
розширити й поглибити знання про осінні квіти;
Матеріали: ілюстрація осінніх квітів, зразки
виготовлених ролів, аркуш паперу, двох стороні
кольорові смужки паперу, клей ПВА, дерев’яні
палички, лінійка, олівці, клейонка, серветка.
Хід заняття
1.Організаційний момент.
Гра – привітання

46. 46
2.Основна частина.
Читання вірша
Айстра
Ми в осіннім квітнику
Квітку бачили таку:
Пишний чубчик розчесала
І усіх зачарувала.
Айстри жовті, малинові,
Сині, білі, пурпурові,
Наче зірочки малі,
Сяють-світять від землі.
Може, і в зірок такий
Запах свіжий і терпкий...
Дидактична гра «Квіточка»
Вихователь описує квітку, а діти показують її
зображення на картинці.
Наприклад «Це садова квітка вона має колючки,
запашні бутони, буває різного кольору… ».
Фізкультхвилинка.
Практична робота

47. 47
пригадаємо будову квітки (стебло, листочки,
середина квіточки, пелюстки );
за допомогою олівців малюємо стебло та
листочки;
скручуємо вільну спіраль, за допомогою лінійки
надаємо відповідного об’єму, кінчик смужки
приклеюємо;
стисніть у вигляді ока, загніть кут;
приклейте пелюстки до квітки
3.Підсумок заняття.
Обговорення роботи (самооцінка, оцінювання
виробів товаришів). Обмін враженнями.
Заняття №4
Тема заняття: «Ялинкові іграшки»
Мета завдання:
Розвивальна:
розвивати образне та просторове мислення,
творчу уяву, увагу;
розвивати дрібну моторику рук.

48. 48
розвивати здатність радіти з результатів
виконаної роботи;
Виховна:
прищеплювати вміння цінувати прекрасне;
виховувати естетичний смак;
виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі;
виховувати любов до техніки квілінг;
Навчальна:
розширювати уявлення дітей про новорічне свято,
особливості його відзначання;
продовжувати вчити скручувати прості форми
квілфнга, а саме: «Око», «Листок», «Вільна
спіраль»
прикрашати простими формами малюнок;
Матеріал: ялинка прикрашена іграшками, аркуші
паперу із намальованою ялинкою, смужки білого
паперу, клей ПВА, дерев’яні палички, лінійка,
фарби, пензлики, стаканчики з водою, клейонка,
серветки.

49. 49
Хід заняття:
1.Організаційний момент.
Створення позитивного настрою
Гра – привітання.
2.Основна частина.
Читання вірша
Ялинка
Прибрана ялиночка
Іграшками сяє.
Танці круг ялиночки,
Сміх дзвінкий лунає.
Пишна ялиночка,
Золотівогні,
Стрінемо радісно
Новорічні дні.
З лісу позбігалися
Білочки й зайчата.
У танок зібралися
З дітками звірята.
М. Познанська

50. 50
Дидактична гра «Машина часу»
Вихователь пропонує дітям скласти речення на
тему «Новий рік» так, щоб дія в першому реченні
відбувалася в минулому, у другому – в
теперішньому, а в третьому – в майбутньому.
Фізкультхвилинка
Практична робота
із смужок білого паперу, скручуємо вільну
спіраль, надаємо форму «Листка», «Ока»,
приклеюємо на ялинку новорічні іграшки;
за допомогою фарб розмальовуємо прості форми
квілінга ;
3.Підсумок заняття.
Обговорення роботи (самооцінка, оцінювання
виробів товаришів). Обмін враженнями.
Заняття №5
Тема заняття: «Корона Снігової Королеви»
Мета заняття:
Розвивальна:

51. 51
розвивати образне та просторове мислення,
творчу уяву, увагу;
розвивати дрібну моторику рук.
розвивати здатність радіти з результатів
виконаної роботи;
Виховна:
прищеплювати вміння цінувати прекрасне;
виховувати естетичний смак;
виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі;
виховувати любов до техніки квілінг;
Навчальна:
розширювати знання дітей про казки народів
світу;
продовжувати вчити скручувати прості форми
квілфнга, а саме: «Око», «Листок», «Вільна
спіраль», «Трикутник» , «Краплина»
Матеріал: Ілюстрації до казки «Снігова королева»,
зразок, корона, кольорові смушки паперу, клей

52. 52
ПВА, лінійка, дерев’яні палички,
серветка,клейонка.
Хід заняття
1.Організаційний момент.
Створення позитивного настрою
Гра – привітання «Доброго дня…»
2. Основна частина.
Дидактична гра «Одягни героя»
Вихователь показує дітям елементи одягу
казкових героїв, а діти відгадують, який герой
загубив цю річ. Наприклад кришталева туфелька –
Попелюшка.
Фізкультхвилинка
Практична робота
із кольорових смуг зкручуємо прості форми
квілінга «Краплина», «Око», «Листок»,
«Трикутник»;
діти за власним бажанням викладають та
приклеюють на короні візерунок;
3.Підсумок заняття.

53. 53
Обговорення роботи (самооцінка, оцінювання
виробів товаришів). Обмін враженнями.
Заняття №6
Тема заняття: «Рамочка для матусі»
Мета заняття:
Розвивальна:
розвивати образне та просторове мислення,
творчу уяву, увагу;
розвивати дрібну моторику рук.
розвивати здатність радіти з результатів
виконаної роботи;
Виховна:
прищеплювати бажання дарувати радість
близьким;
виховувати естетичний смак;
виховувати уважність, старанність, терпіння у
роботі;
виховувати любов до техніки квілінг;
Навчальна:

54. 54
розширювати знання дітей про свято день матері;
продовжувати вчити скручувати прості форми
квілфнга, а саме: «Вільна спіраль», «Око» ,
«Краплина», «Листок»;
Матеріал: зразкирамок, фотографія кожної дитини
з їхньою матір’ю, готова картонна рамка,
кольорові смужки паперу, клей ПВА, лінійка,
дерев’яні палички, серветки, клейонка.
Хід заняття
1.Організаційний момент
Створення позитивного настрою.
Гра – привітання «Доброго дня…»
2.Основна частина.
Читання вірша
Мамин день
День травневий, день весняний –
Трави й квіти весняні.
Навкруги – куди не глянеш:
Все всміхається мені.
І в таку чудовуднину,

55. 55
Між пташок дзвінких пісень,
В серці кожної людини
Йшов любов’юМамин День.
В день такий приносять діти
До мамів любов свою –
В подаруночкахі квітах
Кажуть: я тебе люблю
Творча гра «Моя матуся…»
Діти складають розповідь про свою матусю.
Пальчикова гімнастика
Практична робота
із кольорових смуг скручуємо прості форми
квілінга: «Вільна спіраль» «Краплина», «Око»,
«Листок»;
діти за власним бажанням викладають та
приклеюють на рамці візерунок;
коли рамка висохне вкладають фотографію;
3.Підсумок заняття
Обговорення роботи (самооцінка, оцінювання
виробів товаришів). Обмін враженнями.

56. 56
Майстер- клас по квілінгу дляпедагогівЗДО
Мета: продовжувати формувати професійну
компетентність педагогів ознайомити їх з
особливостями техніки «квілінг». Розвивати
вміння аналізувати та планувати діяльність
відповідно до вимог Державного стандарту.
Сприяти розвитку педагогічної творчості,
майстерності та винахідливості.
Матеріали: картини із аплікацією квілінг, зразки
виготовлених простих форм квілінга,
двосторонній кольоровий папір, технологічні
картки виготовлення квілінгових форм, клей
полімерний або ПВА, ножиці, дерев’яні палички,
або стержні, клейонка, серветки.
План проведення:
Практичний показ заняття. «Ази Квілінгу»
Організаційний етап
1. Інтелектуальна мапа «Ознайомлення із
інструментами для квілінгу »
2. Мозковийштурм « Історія винекнення
квілінгу»
3. Показ та ознайомлення із простими
формамиквілінгових форм
4. Асоціації «Виготовлення простихформ
квілінга»
5. Практична роботапедагогів

57. 57
Поради для педагога
Початковий рол - туга спіраль
Склей між собою послідовно невелику кількість
паперових смужок потрібної ширини. Навиваючи
стрічку на кінчик шила, скрути її в тугу спіраль,
продовжуй скручувати руками, кінець приклей
(базова форма).
Рол - вільна спіраль
Скрути смужку щільно, як у попередньому
випадку, потім обережно дай розкрутитися,
притримуючи форму великим і вказівним
пальцями лівої руки. Гострим кінцем шила
вирівняй відстань між витками спіралі, приклей
кінець. Це основа для всіх майбутніх форм (ще
одна базова форма).
Капелька
Зроби вільну спіраль. Потім двома пальцями лівої
руки, вказівним і великим, відтягни серцевину в

58. 58
сторону, гострим кінцем шила вирівняй відстань
між витками спіралі, а з протилежного боку
спіралі стисни двома пальцями. Кінець стрічки
приклей.
Листочок (вигнута крапля)
Зроби крапельку як у попередньому випадку і
загнувши куточок. Кінець смужки приклей.
Листок
Зроби краплю і стисни її протилежний кінець.
Кінець смужки приклей.
Око
Зроби вільну спіраль, і стисни дві протилежні
сторони. Кінець смужки приклей.

59. 59
Вигнуте око (листок)
Зробивільну спіраль, стисни її у вигляді ока і зігни
куточки. Кінець смужки приклей.
Трикутник
Зроби вільну спіраль, і стисни її в трьох місцях.
Кінець смужки приклей.
Півмісяця
Зроби вільну спіраль, стисни куточки і зігніть її.
Кінець смужки приклей.

60. 60
Півколо
Зроби вільну спіраль, стисни два куточка так, щоб
одна сторона заготовки була рівною, а інша -
заокругленою. Кінець смужки приклей.
Стріла
Зробивільну спіраль, стисни її так, щоб утворився
трикутник, і притисни два його куточка один до
одного. Кінець смужки приклей.
Ромб

61. 61
Зробиоко і стисни його куточки назустріч один до
одного, щоб вийшов ромб. Кінець смужки
приклей.
Листок (зірочка)
Зробивільну спіраль і стисниїї в декількох місцях,
щоб вийшли куточки. Кінець смужки приклей.
Пташина лапка
Зроби вільну спіраль, стисни її у вигляді
трикутника, загнив два куточка в напрямку
третього і сильно притисни. Кінець смужки
приклей.

62. 62
Конус
Закрути тугу спіраль, приклей кінець стрічки та
висунь на необхідну довжину. Приклей
внутрішню частину конуса клеєм, дай висохнути.
Тюльпан
Зроби вільну спіраль, зігнувши її півколо, стисни
два куточка у напрямку один до одного. Кінець
приклей.
Назви модулів можуть відрізнятися, але на основі
базових форм можна отримати велику кількість
різноманітних композицій, поєднуючи ці
елементи, також можна придумати і свої нові
форми.

63. 63
Ми всі разом працювали, ази
«квілінгу» вивчали

64. 64

65. 65

66. 66
Робота «Квіткова галявина» яка зайняла І місце у
Веукраїнському конкурсі дитячої творчості журналу
«Джміль»

67. 67

68. 68

69. 69
Література
1. Уолтер Х. Популярный квилинг. Цветы. Птицы.
Животные из бумажных лент /Х.Уолтер. - М.:
Ниола - Пресс, 2008.Веремійчик І. Граючись,
вчимося / І.веремійчик. - Тернопіль: Мальва, 2002.
2. Сухаревська О. Іграшки з гофрованого паперу/ Д.
Чиотти. Оригинальные поделки из бумаги/
Д.Чиотти. - М.: Мир книги, 2007.
3. Д. Чиотти. Узоры из бумажных лент/ Д.Чиотти. -
М.: Мир книги, 2009.
4. Зайцева А. Искусство квилинга. Магия бумажных
лент/А.Зайцева. - М.: Эксмо, 2009.
5. Уолтер Х. Цветы из бумажных лент. Практическое
руководство/Х.Уолтер. - Москва, 2009.
6. Уолтер Х. Узоры из бумажных лент/ Х. Уолтер. -
Москва, 2009.
7. Богатеева З. Чудесные поделки из бумаги
/З.Богатеева. - М.: Просвещение, 1991.
8. О.Сухаревська.- Полтава, 1999.
9. Мейстер Н. Бумажная пластика/ Н.Мейстер. - М.:
Астрель, 2001.
10.Афонькин С., Афонькина Е. Игры и фокусы с
бумагой /С. Афонькин, Е. Афонькина. - М.: Рольф
Аким, 1999.
11.Заброцький М. Основи вікової психології /
М.Заброцький. - Тернопіль: Навчальна книга -
Богдан, 2006.

70. 70
Зміст
Вступ………………………………………………...4
Квілінг - мистецтво роботиз паперу……………6
Історія квілінгу…………………………………....8
Мета програми гуртка «Чарівний світ
квілінгу»……………………………………………11
Навчально-тематичний план програмигуртка
«Чарівний світ квілінгу»………………………….14
Порогнозовийрезультат роботиза програмою
гуртка «Чарівний світ квілінгу»…………………18
Зміст роботи програми гуртка
«Чарівний світ квілінгу»………………………….20
Інструменти для квілінгу…………...................27
Основні форми техніки квілінг………………..31
Додатки…………………………………………….33
Майстер клас по квілінгу для
педагогів ЗДО……………………………………...56
Література………………………………………..69

71. 71