Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Розвиток мовлення

33,486 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Розвиток мовлення

  1. 1. МЕТА: Формування мовленнєвої компетентності дошкільника, засвоєння дитиною культури мовлення , спілкування, розвиток особистісних мовленнєвих здібностей
  2. 2. Дослідження проблеми художньо-мовленнєвої діяльності науковцями: А. Богуш, Н. Гавриш, С. Русовою, В. Сухомлинським Найбільш ефективною у роботі з дітьми є методика С.М. Лисенкової «Вивчення віршів напам’ять за опорними малюнками». «При вивченні віршів напам’ять передусім треба викликати у дітей емоційне ставлення до зображуваного, досягти повноцінного сприймання художнього тексту». А. Богуш
  3. 3. Використання методики С.М.Лисенкової під час різноманітних форм роботи з дітьми: - занять (індивідуальних, групових, індивідуально-групових, комплексних, домінантних, інтегрованих); - логічно-мовних завдань; - організації мовленнєвих ігор у повсякденному житті; - індивідуальної роботи; - екскурсій у природне та соціальне довкілля; - проектної діяльності; - театралізованої діяльності; - роботі з батьками
  4. 4. ВЛАСНІ НАПРЦЮВАННЯ (ЕЛЕМЕНТИ, НАПРЯМКИ, ІДЕЇ), ЯКІ ВНЕСЛА, ВИКОРИСТОВУЮЧИ МЕТОДИКУ С. М. ЛИСЕНКОВОЇ У РОБОТІ З ДІТЬМИ: - малювання опорних малюнків, схем за вивченими віршами; - вигадування нового закінчення (початку) знайомого вірша; - використання дидактичних ігор (“ Добери риму за дією, що відбувається на опорному малюнку ”); - представлення віршів у вигляді вистави.
  5. 5. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИК У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ: « Використання символів у роботі з дошкільниками» О.В. Копилової, В.М. Ткаченко «Навчання складання розповідей-роздумів за моделями» А.Омельяненко « Виховання казкою» Л.Б. Фесюкової «Використання схем – моделей у лексико- граматичній роботі з дітьми дошкільного віку» К. Крутій, О. Білан
  6. 6. СТВОРЕННЯ ПРЕДМЕТНО - ІГРОВОГО ТА МОВЛЕННЄВОГО СЕРЕДОВИЩА
  7. 7. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ ПО ВИКОРИСТАННЮ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДИК - Виявлення індивідуальних мовних здібностей дітей. - Розвиток інтересу до мовленнєвої діяльності. - Можливість зробити перші самостійні кроки у складанні та вивченні віршів. - Створення партнерських стосунків з дошкільниками. - Використання мовних інтонаційних та немовних засобів виразності. - Розвиток словесно-мовленнєвої творчості. За словами В. Сухомлинського - відкрити скарбничку творчості дитячої душі.
  8. 8. АВТОРСЬКІ РОЗРОБКИ З ХУДОЖНЬО – МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ІННОВАЦІЇ В ХУДОЖНЬО-МОВЛЕННЄВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ Методичний посібник
  9. 9. Прагнення зробити рідне слово надбанням духовного світу дитини, тобто разом із звучанням рідної мови внести у молоду душу відчуття краси й емоцій, які вклав народ у слово. Дати дітям знання, які допоможуть їм стати патріотами України. Мрію, щоб кожна мить подарована мною дитині стала надзвичайною і залишилася у дитячому серці назавжди. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

×