1. Анотація досвіду роботи
Сьогодні у вирі політичних та економічних подій мало хто думає про
естетику, красу, мистецтво, духовність. Сучасна молодь планує своє життя
надзвичайно практично, увесь час стискаючись з проблемами та
труднощами. Саме тому досягти основної мети сучасного естетичного
виховання, а саме розвитку духовності підростаючого покоління засобами
народного декоративно–прикладного мистецтва надзвичайно складно.
Донести до дітей самобутність народного мистецтва, ввести їх у світ добра та
краси, розкрити перед ними можливість спілкування з художньою вишивкою
і духовно збагачувати сучасну молодь надзвичайно важливо. Найкращим
помічником в такій справі стають особисте розуміння мистецтва та душі
дитини. Працюючи з дітьми потрібно поставити перед собою завдання,
насамперед, прищепити їм любов до прикладного мистецтва, навчити їх
розуміти сюжети, роль голки та стрічки, значення виробів у духовній та
матеріальній культурах, розвинути творчу активність, здатність емоційно
відчувати красу на полотні.
Вишивка стрічками – одна з видів декоративно прикладного
мистецтва.
Історія цієї техніки сходить до давніх англосакських традицій. Для
такого виду вишивки береться дуже вузька стрічка, яка личить до будь–яких
типів тканин. Вона вільно проходить через найщільніший вуток, не
втрачаючи своєї форми.
Особливість цієї техніки вишивки в тому, що вона допомагає
малюнку об’ємність. Вивчивши різні види швів,вихованець без зусиль зможе
їх повторити і створити своїми руками незвичайно красиві речі.
А об’ємний малюнок настільки привабливий, що можна без жодного
сумніву, стверджувати: найближчими роками цей вид вишивки чекає широке
поширення і успіх!
2. Діти займаючись творчістю розкриваються, в них зникає скутість,
підвищується самооцінка, у них поліпшується уява, увага, мислення, пам’ять.
В залежності від призначення виробу для його виготовлення
добирається тканина на якій вишиватимуть, а в залежності від її структури
підбирають стрічки та голки. Тут потрібно знати роль голки та стрічки у
вишиванні. Вихованці знайомляться із тим, що саме голка тисячі разів
торкається тканини протягуючи за собою стрічку, яка повинна бути
відповідної довжини та кольору. Саме від них у великій мірі залежить
естетичний вигляд виробу.
Для виконання першої практичної роботи я пропоную найпростішу .
Вони повинні бути легкі у виконанні. На їх виконання не повинно піти багато
часу, щоб дитина могла не втомившись відповідно і не розчарувавшись
побачити результат своєї праці. Тут важливо помітити в дитині мить коли
необхідно допомогти, підтримати добрим словом, нагадати, що лише
наполегливі долають будь які труднощі. Адже процес творення ніколи не
буває легким. Разом з дитиною охарактеризувати виконану роботу, звернути
увагу на допущені помилки. В дитини виникатиме бажання братися за нову,
складну роботу.
Дитина, яка уявляє майбутній свій виріб, вкладає у творчий процес
не лише вміння, а й душу – обов’язково досягне високого рівня майстерності.
Обдаровані та талановиті завжди є взірцем для тих, хто на процес творення
витрачає більше терпіння, наполегливості, проте все ж досягне певного рівня
виконавської майстерності.
Про завершальний етап роботи свідчить перемога та участь
вихованців у районних, обласних конкурсах, виставках, що дають змогу
відчути свої можливості, зв'язок прикладного мистецтва з життям.
3. Кожному мудрому керівнику вдається об’єднати навколо себе
колектив вихованців небайдужих до вишивки стрічками, закоханих в неї, її
красу.
Картина «Щаслива родина»
Картина «Соняхи»
4. Вікторія Куц переможниця обласної виставки-конкурсу обдарованої молоді
Чернігівщини «Країна майстерності»
Вихованці гуртка «Художня вишивка»
