2. Актуальність та наукова
основа досвіду:
Дошкільний вік – сензитивний період
для розвитку дрібної моторики руки,
яка в свою чергу знаходиться у
взаємодії та взаємозалежності із
розвитком мовлення дітей, тому
використання нетрадиційної техніки
в рамках інтерактивної технології є
актуальним для розвитку дитини в
цілому
3. Мета досвіду
Теоретично обґрунтувати та показати
значення використання нетрадиційної
техніки на заняттях з малювання з дітьми
дошкільного віку для розвитку
креативності , творчих здібностей,
розвитку емоційної чутливості, художньо
-естетичного розвитку, розвитку
практичної умілості та вправності,
формування стійкого інтересу до
образотворчої діяльності, формування
загальнокультурної компетентності
4. Модель взаємодії
Форми роботи
Робота з
Робота з Робота з
педагогічним
дітьми батьками
колективом
5. ІНДИВІДУАЛЬН
ГУРТКОВА А РОБОТА
РОБОТА ЗАНЯТТЯ
СВЯТА, Робота з дітьми
РОЗВАГИ
МІНІЗАНЯТТ
Я
БЕСІДИ
ІГРИ
6. Спосіб одержання зображення:
дитина опускає в гуаш
пальчик, долоньку (всю
кисть) або зафарбовує її за
допомогою пензлика (з п'яти
років) і робить відбиток на
папері. Малюють і правою й
лівою руками,
пофарбованими різними
кольорами. Після роботи
руки витираються
серветкою, змивається
водою.
7. • Спосіб отримання
зображення:
намалювати простим
олівцем контурне
зображення предмета,
розмалювати контур
предмета ватною
паличкою (паличку
тримати
перпендикулярно
аркушу, кожну
наступну плямку
малювати поруч з
попереднім – виходить
смужка з маленьких
плямок). Середину
зображення можна не
розфарбовувати.
•
8. • Аркуш паперу змочується водою, а
потім пензлем чи пальцем наноситься
зображення. Воно виходить наче
розмитим під дощем чи в тумані. Якщо
потрібно домалювати, потрібно
трошки почекати, коли малюнок
підсохне або набрати на пензель густу
фарбу.
• Варіант1. За допомогою поролонової
губки папір змочується водою. Потім
акварельними фарбами або кольоровою
крейдою наноситься зображення. Після
висихання папір змочується.
• Варіант 2. Малюнок наноситься на
папір густою фарбою, після висихання
аркуш опускається на секунду-дві в
тацю з водою. Малюнок виходить
розмитим (в тумані, дощовий день.)
9. • Дуже цікаво й зручно створювати
орнаментальний візерунок за допомогою
печатки. В якості печатки можна
використати як готові предмети з певною
поверхнею, так і зроблені з підручного
матеріалу. Такими візерунками можна
прикрасити паперові серветки й скатертини,
хусточки й фартухи й т.д.
• “Недовговічні печатки”
• Використаємо розрізані уздовж або поперек
фрукти, овочі (морква, картопля, буряк,
яблуко, редис, ріпу, солодкий перець). З
маленькими дітьми краще використати всю
поверхню розрізаного плода, діти старшого віку
можуть спробувати вирізати на ньому
візерунок. Дитина може скористатися
ложкою, олівцем, тупими ножицями або
пластмасовим ножем із зазубреним лезом.
Опукла частина штампика змазується фарбою
й залишає відбиток на папері.
• Для декорування листівок, пакувального паперу
як штамп дуже добре використати стручки
перцю. Забавно вигнуті лінії зрізу додадуть
роботі загадковість і неповторність.
• Чарівні картини з’являються перед нами, коли
ми друкуємо листочками. Лисочки з дерев,
кущів, квітів оживають і перетворюються на
різнокольорові плями та відбитки
10. • “Довговічні печатки”
• Ними можуть слугувати канцелярська гумка, пляшкова пробка,
мотузка, валик.
• Найпростіше виготовити штамп із пробки або ластику,
вирізавши на рівному зрізі елемент візерунка.
• Предметів, якими можна малювати – безліч. Цікаві відбитки
можуть залишати різні предмети. Щоб знайти їх, потрібно
тільки уважно подивитися навколо й трошки пофантазувати,
уявивши собі, які дивні сліди вони можуть залишити. Це -
дерев'яна котушка від ниток, ґудзики, трубка з картону,
консервна банка, пластикова пляшка, качалка, апельсинова кірка
(свіжа), кукурудзяний кочан, спиця, олівець або висохлий
фломастер.
11. • Для виконання роботи в
техніці “сухого пензля”
потрібен жорсткий
пензлик для клею.
Спочатку виконується
зображення простим
олівцем. Потім на пензлик
набирається густа гуаш,
яка наноситься на
зображення пензликом
легко притискуючи йогодо
аркуша. Пензлик при цьому
потрібно тримати
перпендикулярно до
аркуша. Квачиком та
зубною щіткою малюємо
так само, як і звичайним
пензликом. Спочатку добре
змочуємо його у
воді,набираємо фарби і
малюємо.
