Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut merupakan laporan refleksi pengajaran mikro yang meliputi kekuatan, kelemahan dan langkah penambahbaikan dalam pengajaran guru. 2. Beberapa kekuatan guru yang dikenal pasti adalah kawalan kelas yang baik, persediaan yang rapi, pemilihan kaedah pengajaran yang sesuai dan penggunaan teknik ganjaran. 3. Kelemahan

1. PEMARKAHAN
1. RAKAMAN 1
2. REFLEKSI 1
3. RAKAMAN 2
4. REFLEKSI 2
5. RPH
6. LAPORAN KT
7. FORUM
RIS JUMLAH
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
EDU 3026: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2
TAJUK : REFLEKSI PENGAJARAN MIKRO
KUMPULAN
EL - BP02 (A121PJJ)
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON
ROHANI BINTI MOHAMAD.USAK D20112052576 013-7727297
NAMA TUTOR E-LEARNING: MOHD. NIZAM BIN NASRIFAN
TARIKH SERAH: 18 NOVEMBER 2012
1

2. SEKALUNG PENGHARGAAN
Bersyukur saya ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia dan inayah
NYA dapatlah saya menyiapkan tugasan yang telah diberikan pada masa
yang telah ditetapkan. Di kesempatan ini, saya ingin mengucapkan jutaan
terima kasih kepada pensyarah saya iaitu Encik Mohamad.Nizam Bin Nasrifan
kerana telah banyak memberikan tunjuk ajar, panduan dan bantuan kepada
saya sepanjang menjalankan tugasan ini.
Akhir sekali, saya juga mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan
seperjuangan yang turut sama membantu secara langsung atau tidak langsung
dalam membuat esei ilmiah ini. Semoga segala tunjuk ajar dan bantuan kalian
dapat diaplikasikan pada masa hadapan dan saya amat menghargainya.
Pengalaman menyiapkan tugasan esei ilmiah ini cukup menarik bagi saya.
Sekian Terima Kasih.
2

3. REFLEKSI PENGAJARAN MIKRO
1. Kekuatan :
Pengajaran adalah satu sistem tindakan yang bertujuan mengerakkan pembelajaran. Proses
pengajaran melibatkan penyusunan dan manipulasi sesuatu keadaan di mana terdapat rintangan
atau halangan yang perlu diatasi oleh individu. Jadi, tujuan pengajaran adalah memberikan
pengetahuan dan kemahiran, di samping membentuk dan mengembangkan nilaiyang diperlukan
oleh individu bagi melakukan tugas pembelajaran. Pengajaran mikro ialah penajaran yang
memberi fokus dan tumpuan kepada bahagian-bahagian kecil tertentu . Apabila bahagian kecil
ini digabungkan semuanya ia akan menjadi satu pengajaran yngg lengkap. Semasa pengajaran
mikro dijalankan, hanya satu jenis kemahiran mengajar sahaja yang difokuskan.
Semasa menonton mikro teaching cikgu berkenaan, saya telah dapat mengesan beberapa
kekuatan pengajaran cikgu tersebut. Antara kekuatannya adalah beliau dapat mengawal kelas
dengan baik. Selain itu beliau telah membuat persediaan rapi sebelum memulakan mikroteaching
ini, maka pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan mengikut apa yang telah dirancang.
Pemilihan kaedah yang sesuai dapat menarik minat murid dan memastikan murid berada dalan
keadaan terkawal supaya aktiviti pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar.
Aktiviti pada sesi induksi pula dapat meningkatkan motivasi murid untuk belajar selain
memberi keseronokan kepada murid. Guru ada menyediakan contoh bahan maujud agar murid
dapat memahami topik yang disampaikan dengan jelas dan menggunakan teknik ganjaran dan
pujian untuk menghargai murid dan menarik minat murid. Selain itu, suara guru yang lantang
akan memudahkan murid mendengar seterusnya membantu pemahaman murid terhadap apa
yang ingin disampai oleh guru. Murid akan lebih tertumpu kepada penyampaian isi pelajaran
tanpa menghiraukan gangguan-gangguan lain. Ketegasan dalam menyampaikan pelajaran akan
membuatkan pelajar lebih hormat kepada guru. Kejelasan dalam memberikan arahan merupakan
salah satu kemahiran penting yang perlu ada pada setiap guru. Ini adalah kerana kejelasan dalam
menyampaikan isi pelajaran boleh mempengaruhi peribadi pelajar agar lebih berkeyakinan untuk
menimba ilmu.
3

4. Selain itu, pertuturan yang baik dapat melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran
iaitu menggunakan bahasa yang standard dan mudah difahami oleh pelajar ketika mengajar,
suara jelas dan lantang serta penyampaian yang lancar. Arahan yang diberikan dengan jelas,
memudahkan murid faham, seterusnya melakukan tugas mengikut arahan dan panduan yang
diberikan. Tindakan susulan oleh murid yang tepat menunjukkan kefahaman murid terhadap
penyampaian guru berkenaan isi pelajaran. Oleh itu, secara ringkasnya kejayaan pengajaran dan
pembelajaran bergantung kepada kebolehan dan kemahiran seseorang guru untuk menguruskan
kelas dan aktiviti pengajaran danpembelajarannya dengan bijak.
Guru juga berjaya mempraktikkan penerapan nilai-nilai murni di dalam pengajaran dan
pembelajaran. Penerapan nilai - nilai murni adalah satu perkara yang amat dititik beratkan dalam
proses pengajaran masa kini. Ini bersesuaian dengan apa yang diperkatakan oleh Salleh (1992),
seseorang itu memerlukan minat yang mendalam dalam sesuatu pekerjaan yang diceburinya
barulah lahir semangat berdedikasi dalam menjalankan tugas, rajin, berdisiplin dan bersedia
untuk berkorban kerana pelajar dan pelajaran. Ini menunjukkan guru sedar kepentingan nilai –
nilai murni bagi pembentukkan sahsiah pelajar dan mewujudkan persekitaran yang baik.
2. Kelemahan
Antara kelemahan yang dikenal pasti semasa menjalankan mikro teaching ini ialah tidak
mengaitkan peristiwa semasa dalam sesi induksi. Guru tidak mencadangkan aktiviti susulan
kepada murid. Lembaran kerja yang disediakan tidak mengikut aras kebolehan murid.Saya
dapati murid yang lemah agak sukar menyiapkan tugasan yang diberikan. Selain itu kelemahan
lain yang dapat dikesan ialah ketepatan mengikut masa yang ditetapkan. Ketepatan masa penting
bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan baik danlancar. Ketepatan
masa adalah penting bagi memastikan pengajaran dan pembelajaran yangdirancang berjalan
dengan lancar. Hasil pemerhatian saya ke atas rakaman pengajaran didapati masa yang
digunakan untuk menjalankan sesuatu langkah pengajaran tidak seiring. Hal ini berlaku atas
beberapa factor iaitu terdapatnya gangguan-gangguan dan hal-hal lain yang menyebabkan masa
yang lebih diambil untuk melakukan sesuatu langkah. Jika langkah menyampaikan isi pelajaran
terganggu,hasil penbelajaran yang dirancang akan turut tergendala. Jadi, pengagihan masa perlu
dioptimumkan sebaik mungkin. Bagaimanapun, masa keseluruhan pengajaran tidak terlalu
4

5. terjejas. Pemantauan didalam kelas juga agak lemah. Guru hanya berada dihadapan kelas dan
tidak memantau aktiviti murid disetiap penjuru kelas. Guru seharusnya berjalan dan memantau
aktiviti yang dilakukan oleh murid. Dengan melakukan pemantauan secara tidak langsung guru
akan dapat mengawal keadaan dan disiplin murid dengan lebih baik. Melalui pemantauan jug
guru dapat mengesan murid yang lemah dan membimbingnya dengan lebih dekat.
3. Langkah mengatasi
Setiap kelemahan dan kekurangan yang dikesan dalam pengajaran dan pembelajaran yang
dirancang perlu diatasi dengan melakukan beberapa penambaikan. Penambaikan adalah perlu
bagi meningkatkan mutu dan kualiti pengajaran pada masa akan datang. Setelah kajian
dijalankan terhadap mikro teaching, terdapat beberapa penambahbaikan yang perlu dilakukan
bagi memperbaiki kelemahan pengajaran guru. Antaranya adalah ketepatan masa dalam
menyampaikan pelajaran dan pemantauan murid di dalam kelas. Guru perlu cuba menggunakan
ruang masa dengan efektif supaya pengajaran dan pembelajaran mengikut rancangan yang
disediakan. Guru perlu mengikuti masa yang telah ditetapkan bagi melancarkan proses
pengajaran dan pembelajaran. Menepati masa akan memudahkan guru menyelesaikan setiap
bahagian penyampaian pengajaran dari mula hingga akhir pengajaran.
Guru tidak seharusnya berdiri di hadapan kelas semasa menyampaikan pengajaran,
sebaliknya guru perlu sentiasa bergerak bagi memantau setiap aktiviti yang dilakukan oleh murid
semasa pengajaran dan pembelajaran sedang berlangsung. Aktiviti pemantauan ini dapat
membantu guru mengawal disiplin murid di dalam kelas samadamengawal tingkah laku murid
atau membantu ketidak fahaman murid terhadap pelajaran secara serta merta. Penambahbaikan
yang sepatutnya dilakukan dengan mengambil tindakan-tindakan seperti memperbaiki set
induksi agar lebih mengujakan murid, memperbanyakkan aktiviti berpasangan dan berkumpulan,
memperbanyakkan aktiviti menjana idea dan sumbang saran oleh murid, pengawalan masa setiap
aktiviti dan memberi nasihat dan dorongan kepada murid.
Dengan melakukan tindakan seperti ini akan menjadikan pengajaran dan pembelajaran
guru akan lebih menarik dan berkesan. Lembaran kerja yang disediakan mesti sesuai mengikut
aras kebolehan dan keupayaan murid. Jika aras pengajaran guru tinggi, pelajar yang lemah tidak
5

6. dapat mengikutnya, akhirnya mereka akan ketinggalan dalam pelajarannya. Apabila aras
pengajaran itu rendah, pelajar-pelajar yang cerdik tidak akan memberikan tumpuan terhadap
pengajaran guru. Ini akan merugikan pelajar yang cerdik, kerana guru terpaksa menumpukan
lebih banyak masa kepada pelajar yang lemah. Salah satu cara untuk mengatasinya ialah guru
perlu mengumpulkan pelajar yang cerdik ke dalam satu kumpulan dan pelajar yang lemah dalam
satu kumpulan yang lain berdasarkan kebolehan dan penguasaan sesuatu kemahiran. Guru ceria
menjadikan murid ceria.
6