В документации описываются мероприятия по подготовке детей к празднику Песах, включая создание пасхального блюда кеара и изучение его символики. Дети участвовали в различных активностях, таких как приготовление харосета и игра в 'найди хамец', а также изучали важные аспекты кашрута. В дополнение, акцентируется внимание на развитии навыков в математике, речи и искусстве через игры и творческие задания.

1. Дорогие родители!
На этой мы активно начали подготовку к Пейсаху. Дети узнали, что на пасхальный
седер у нас на столе обязательно должно стоять пасхальное блюдо Кеара. Дети
сделали сами красивую Кеару. На Кеаре должен лежать Марор (горькая зелень).
Дети попробовали кинзу, она им совсем не понравилась. Марор символизирует то,
как было тяжело евреям в Египте в рабстве.
На следующий день дети узнали про харосет. и что. Детки
сами натирали яблоки и потом с удовольствием ели
харосет собственного приготовления. Когда мы
разрезали яблоки, мы обсудили, что по законам
кашрута надо проверять, нет ли в яблоке червяка, прежде
чем это яблоко съесть.
Мы играли в игру «Найди хамец» и дети узнали о том, что в
канун Песаха мы ищем в наших домах хамец.
Еще мы на этой неделе сделали подушечки, которые нужны для того, чтобы удобно
сидеть за столом во время седера, как свободные люди.
На этой неделе мы изучали главу «Цав». Мы поговорили о том, что Всевышний дал
людям много разной еды, но мы евреи и мы должны кушать только кошерную пищу.
Поэтому мы проверяем фрукты (нет ли там червяков, ведь они не
кошерные). Еще следим за тем, чтобы нигде не попала кровь.
Например, когда мы готовим что-то из яйца, мама обязательно
должна разбить его в стеклянный стакан и проверить, чтобы оно
было чистое.
Звезда недели у нас София. Она нам рассказала про свою семью и сделала очень
красивый плакат. Рассказала, что папа доктор, но работает в компьютере, а мама
учитель. Принесла нам свою любимую игрушку - розового зайца.
На прошлой неделе мы сажали с детьми семена цветов, а на этой неделе у нас
пророс маленький росток! Все дети очень обрадовались этому!
Познание (окружающий мир)
Тема «Что мы делаем в детском саду»
Дети знакомились с трудом няни, воспитателя, учились называть взрослых по
имени, отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывали уважение к труду
взрослых.
Познание (математика)
 закрепляли способы сравнения двух предметов по длине и ширине,
использовали для этого дорожки разной длины и ширины. Обозначали
результаты сравнения соответствующими словами.
‫בס‬"‫ד‬

2.  формировали умение различать количество звуков на слух. Дети определяли
количество звуков «один» и «много».
 Упражняли в различении и назывании геометрических фигур: квадрата, круга
и треугольника.
Развитие речи
Продолжали учить детей рассматривать сюжетную картину, помогали им
определять ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.
Отрабатывали правильное и четкое произношение звукоподражательных слов.
Поиграли в игру «Что изменилось»
Изо. Аппликация.
Тема «Салфетка»
Учили составлять узор из кружков и квадратов, на бумажной
салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата
и посередине, а квадратики между ними. Такое задание развивает
чувство ритма. Закрепляли умен ие наклеивать детали аккуратно.
В конце занятия отметили работы детей, которые хорошо
постарались.
Рисование.
Тема «Книжки- малышки»
Учили формообразующим движениям рисования
четырехугольных форм непрерывным движением руки слева
направо, сверху вниз. Уточняли прием закрашивания движением
руки сверху вниз или слева направо. Развивали воображение.
Играли в подвижные игры «Солнышко», Солнышко и дождик», «Мыши водят
хоровод».
ШАББАТ ШАЛОМ!
Белла Борисовна
Людмила Николаевна
Аня