В документе описываются мероприятия, проведенные с детьми в рамках празднования Пурима, включая игры, творчество, изучение еврейских традиций и знакомство с буквами и математическими концепциями. Учителя также акцентируют внимание на важности дружбы и помощи бедным в этот праздник, а также делятся результатами занятий по рисованию и изучению природы. Родителям предлагаются задания для совместной деятельности с детьми и информация о возможностях для общения в социальных сетях.

1. Здравствуйте, дорогие родители!
Вот и прошел самый озорной и веселый праздник еврейского календаря – Пурим!
Помимо подготовки к утреннику, на этой неделе мы еще многое успели!
Мы закончили изучать историю Пурима и узнали, какие 4 важных де ла мы должны в
Пурим сделать. Все эти праздничные заповеди начинаются на букву МЕМ: Мегилат
Эстер, Матанот ле эвьоним, Мишлоах манот и Миште. В
Пурим мы 1. слушаем Свиток Эстер, 2. делаем вкусные
подарки друзьям, 3. помогаем бедным и 4. устраиваем
праздничную трапезу. Мы сделали с ребятами небольшие
трещотки, чтобы заглушать имя Амана во время чтения
свитка Эстер.
В день Пурима мы с ребятами играли в математическую
игру «Жребий брошен». Название праздника произошло от
слова «ПУР» - жребий. Аман бросал жребий, чтобы
определить, в какой день уничтожить еврейский народ. Во
время игры мы использовали разные виды жребиев:
вытягивали бумажки, бросали кубики, считались с помощью считалок, а потом
выполняли веселые задания. В конце игры каждый сделал «мишлоах манот» (собрав
сладости для него по математической схеме) и с помощью жребия мы определили,
кто кому подарит свой подарок.
После игры ребята все вместе послушали в зале Мегилат Эстер и потрещали в
нужных местах в трещотки, а потом были наши любимые танцы 
Еще на этой неделе мы повторяли буквы иврита, учились отличать каф обычную и
конечную, продолжали складывать слоги из букв и огласовок.
В пятницу мы смогли уделить время нашей недельной главе Цав. Вспомнили, что
такое Кашрут, узнали историю о том, как Шмулик помогал маме на кухне, и
поговорили о том, что дети умеют и любят готовить и есть.
Математика.
Это занятие у нас прошло в игровой форме. Называлось оно «Четыре станции–
Весёлый Пурим». Ребята разделились на команды,
называли цифры; бросали кубик, определяя, у кого
число больше и на сколько. Весело и оживлённо
им было находить прищепки, спрятанные по всей
группе. Занятие наше закончилось тем, что ребята
собрали сладкие подарки друг для друга,
согласно схеме, а счастливого обладателя
определил жребий. А еще мы упражнялись в счёте
в пределах 20. Закрепили умение считать двойками,
упражнялись в измерении длины с помощью линейки.
Уважаемые родители. Повторите с ребёнком состав числа 10 из двух меньших чисел.
‫בס"ד‬

2. Предложите ребёнку измерить с помощью линейки отрезки (полоски) разной длины.
Спросите у ребёнка, чему равна длина отрезка (полоски), что можно измерить с
помощью линейки.
Развитие речи.
Мы говорили с детьми о весне. Рассматривали репродукцию картины В.Бакшеева
«Голубая весна». Ребята поделились своими впечатлениями о картине. А потом мы
придумывали весенние сказки. А ещё мы знакомили
детей с малыми фольклорными формами:
пословицами, поговорками, скороговорками и
загадками. Больше всего ребятам понравилось
отгадывать и придумывать самим загадки.
Ознакомление с окружающим.
Мы беседовали с детьми о том, для чего нам нужны
предметы, из каких материалов они сделаны, ребята
познакомились с историей изобретения фарфора.
Мы поговорили о том, что жизнь продолжается, человек всё время придумывает что-
то новое – новые предметы, новые материалы. Ребята сказали, что когда они
вырастут, станут взрослыми, обязательно что-нибуд ь изобретут! А еще все с
удовольствием пофантазировали на эту тему: дети рассказали, кто, что хочет
изобрести. Было очень интересно!
Попросите ребёнка рассказать вам, как изобрели фарфор. Спросите, что мечтает
изобрести ваш ребёнок, когда вырастет. Пофантазируйте вместе с ним…
Рисование.
Рисуя «Букет цветов», ребята учились рисовать с натуры, учились точно передавать
форму и колорит цветов в букете. У нас получились очень красивые цветы! А ещё мы
беседовали с детьми о том, какие сказки они любят, какие сказочные персонажи
нравятся им больше всего. Мы предложили детям нарисовать своего любимого
сказочного героя. Потом мы рассмотрели готовые работы, и ребята рассказали о
своих любимых сказочных героях.
Обучение грамоте.
Мы проводили звуковой анализ слов с применением правил
написания гласных букв и определением ударного гласного
звука. Познакомились с гласной буквой «И», и правилом
написания «И» после мягких согласных звуков. Познакомились
с буквой « Г» и тем, что она обозначает два звука: звук Г и Г’.
Учились читать слоги, слова и тексты с пройденными буквами.
Учились назыв ать слова заданной звуковой структуры.
Предложите ребёнку сделать звуковой анализ слов, состоящих из 5 – 6 звуков
(например: мишка, машина, гайка и т.д.).
Прогулка.
На прогулке мы беседовали с детьми о весне, наблюдали за изменениями в природе
и погоде. Играли в подвижные игры.
Физкультура.

3. Ребята повторили ходьбу с выполнением заданий; упражнялись в метании мешочков в
горизонтальную цель; повторили упражнения на сохранение равновесия при ходьбе
по повышенной опореВсе с удовольствием играли в подвижные игры «Охотники и
утки», «Мы весёлые ребята», «Волк во рву».
Ознакомление с природой.
Беседовали с детьми о том, как создаются в природе пищевые связи растений и
животных (пищевые цепочки). Выяснили, что изменение одного звена ведёт к
изменению всей цепочки. Нарушение равновесия в цепочке чаще всего происходит от
резкого изменения погоды, а иногда люди неправильно действуют и нарушают
цепочки в природе. Мы поразмышляли над тем, что люди должны делать, чтобы не
нарушать эти пищевые связи; как нам сохранить природу.
Аппликация.
Ребята делали «Пушистые картины». Узнали, что можно делать аппликацию не
только из бумаги, ткани, но ещё и из шерстяных ниток! Мы познакомили детей с
двумя разными способами создания образа: контурным и силуэтным.У нас
получились необычные картины: красивые, пушистые, мягкие и ласковые!
Уважаемые родители! Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц
Хаим (facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валентина Васильевна,
Наталья Сергеевна,
мора Ксения.