Ini Power Point Dimensi Tiga menentukan sudut dalam ruang berbasis cabri 3D pada kelas X.
ini Product saya buat untuk Skripsi saya, dan saya gunakan juga untuk Tugas ICT saya (Mahasiswa Pascasarjana Unsri), saya berharap dapat memperbaiki content yang didalam Power point saya untuk bahan tesis. Tks. #komentar yaa masukkannya... :)
Ini Power Point Dimensi Tiga menentukan sudut dalam ruang berbasis cabri 3D pada kelas X.
ini Product saya buat untuk Skripsi saya, dan saya gunakan juga untuk Tugas ICT saya (Mahasiswa Pascasarjana Unsri), saya berharap dapat memperbaiki content yang didalam Power point saya untuk bahan tesis. Tks. #komentar yaa masukkannya... :)
Menentukan kedudukan titik, garis & bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan jarak dari titik ke garis & dari titik ke bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan besar sudut antara garis & bidang & antara 2 bidang dalam ruang dimensi tiga
Matkul Kapita Selekta IV - materi Geometri Dimensi Tiga
semoga bermanfaat :)
semoga dapat membantu tugas dan pekerjaan kalian, sobat :D amiinn... untuk file ppt- nya anda bisa hubungi saya di vhannyfebian@yahoo.co.id
Berisi berbagai hal yang menjelaskan kurikulum 2013. perkembangan kurikulum di Indonesia, Landasan yuridis, komponen utama kurikulum 2013, Rasional kurikulum 2013, Pengembangan kurikulum 2013, Elemen perubahan, Perbedaan esensi, Standar kompetensi lulusan, Sistem penilaian, Model pembelajaran penemuan, Penilaian authentic, dan stuktur kurikulum.
Menentukan kedudukan titik, garis & bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan jarak dari titik ke garis & dari titik ke bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan besar sudut antara garis & bidang & antara 2 bidang dalam ruang dimensi tiga
Matkul Kapita Selekta IV - materi Geometri Dimensi Tiga
semoga bermanfaat :)
semoga dapat membantu tugas dan pekerjaan kalian, sobat :D amiinn... untuk file ppt- nya anda bisa hubungi saya di vhannyfebian@yahoo.co.id
Berisi berbagai hal yang menjelaskan kurikulum 2013. perkembangan kurikulum di Indonesia, Landasan yuridis, komponen utama kurikulum 2013, Rasional kurikulum 2013, Pengembangan kurikulum 2013, Elemen perubahan, Perbedaan esensi, Standar kompetensi lulusan, Sistem penilaian, Model pembelajaran penemuan, Penilaian authentic, dan stuktur kurikulum.
Berisikan materi serta contoh sola mengenai jarak titik ke titik, titik ke garis, titik ke bidang, dua garis yang sejajar, dua garis yang bersilangan, garis dan bidang serta dua bidang yang sejajar..
sebuah paparan dimensi tiga sudut menunjang matematika yang menggapai tujuan untuk kecerdasan siswa yang diampu dan menunjang capaian pembelajaran dalam sebuah sekolah degan didukung oleh beberapa stakholder sekolah dengan nilai profesional yang tinggi
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
2. Proyeksi sebuah titik A ke sebuah garis g dapat
diperoleh dengan cara sebagai berikut:
A
A’
g
1. Melalui titik A, buat garis yang tegak
lurus terhadap garis g,sehingga
⊥
memotong garis g di titik A’,
2. Titik A’ disebut proyeksi titik A ke
garis g
3. Proyeksi sebuah titik P ke bidang β dapat diperoleh
dengan cara sebagai berikut :
1. Melalui titik A buat garis tegak
lurus terhadap bidang β
A
A’
β
2. Garis tersebut memotong atau
menembus bidang β di titik A’
3. Titik A’ disebut sebagai
proyeksi titik A ke bidang β,
⊥
Jarak titik A ke bidang β =AA’
4. Jarak titik ke titik adalah ruas garis terpendek
berupa garis lurus yang menghubungkan kedua
titik itu
Contoh : jarak titik A ke titik B adalah ruas garis AB
A
B
5. Jika sebuah titik berada di luar garis, maka ada
jarak antara titik ke garis itu.
Jarak titik A ke garis g (titik A berada diluar garis g)
dapat diperoleh dengan cara sebagai berikut :
A
v
A’
g
1.Buat bidang V yang
melalui titik A dan garis
g
2.Proyeksikan titik A ke
garis g sehingga didapat
titik A’
3. Jarak titik A ke garis g
adalah ruas garis AA’
6. Jika sebuah titik berada di luar bidang,maka
ada jarak antara titik ke bidang itu.
Jarak titik A ke bidang v (titik A berada diluar bidang v )
dapat diperoleh dengan cara sebagai berikut :
A
1. Proyeksikan titik A pada
bidang v,
sehingga diperoleh titik A’
2. Jarak titik A ke bidang v
adalah ruas garis AA’
v
A’
7. Jawab :
G
H
F
E
D
A
1
1
BP = .BF = .4 = 2 cm
2
2
AP 2 = AB 2 + BP 2 = 4 2 + 2 2 = 16 + 4 = 20
P
B
C
AP = 20 = 4.5 = 2 5
Jadi, jarak titik A ke titik P = AP = 2 5 cm
8. 2. Diket : AB = 8 cm
Dit : jarak titik G ke garis BD ... ?
Jawab :
H
G
CP = . AC = .8 2 = 4 2 cm
2
2
F
E
D
A
1. Bidang yang melalui titik G dan
garis BD yaitu bidang BDG
2. Proyeksikan titik G ke bidang
AC = 8 2 cm
BD
1
1
C
P
(
GP = CG 2 + CP 2 = 82 + 4 2
B
)
2
= 64 + 32
GP = 96 = 4 6 cm
Jadi, jarak titik B ke garis BD = GP = 4 6 cm
9. 3. Diket : AB = 6 cm, TA = 7,5 cm
Dit : jarak titik A ke bidang TBD ... ?
Jawab :
T
AC = AB 2 + BC 2 = 6 2 + ( 6) = 36 + 36
2
D
A
C
A’
AC = 72 = 6 2 cm
1
1
AA' = . AC = .6 2 = 3 2 cm
2
2
B
Jadi, jarak titik A ke bidang TBD = AA' = 3 2 cm
10. Jawab :
G
H
F
E
D
A
C
B
1. Kedudukan garis AH terhadap garisBG
adalah sejajar
2. Buat bidang yang melalui garis AH
dan garis BG. Bidang tersebut ialah
bidang ABGH
3. Ambil sebarang titik pada garis AH,
misalnya titik A, lalu proyeksikan titik
tersebut ke garis BG, diperoleh
titik B
4. Jarak garis AH ke titik BG = AB = 5
cm
Jadi, Jarak garis AH ke garis BG adalah = AB = 5 cm
11. Jawab :
H
G
F
E
DQ
A
R
P
BG = 8 2 cm
1
1
QR = GP = .BG = .8 2 = 4 2 cm
2
2
C
B
Jadi, jarak garis CE ke garis GH =
QR =4
2 cm
12. 6. Diket : AB = a cm
Dit : jarak garis AH ke bidang BCGF ... ?
Jawab :
G
H
F
E
D
A
Jarak garis AH ke bidang BCGF = AB
= a cm
C
B
Jadi, Jarak garis AH ke bidang BCGF adalah = AB = a cm