Peranan dan Tanggungjawab Bahagian Teknologi Pendidikan

1. KURSUS ORIENTASI PEGAWAI DAN STAF
BTP-BTPN-PTPB-PKG
FADZLIATON ZAINUDIN
fadzliaton@moe.gov.my
4 MAC 2014
BTPN SELANGOR

2. Meningkatkan kemahiran untuk melaksanakan
tugas dalam bidang Teknologi Pendidikan
secara berkesan
Mengaplikasi kan pengetahuan Teknologi
Pendidikan dalam pengurusan organisasi
Mengenal pasti keperluan dan petunjuk prestasi
organisasi
Mendalami konsep dan peranan Teknologi
Pendidikan dalam bidang pendidikan
Pada akhir sesi, peserta dapat:

3. 1. Nama lama BTP ialah BPSP. Apakah
maksud BPSP?
2. Berapakah umur BTP pada 2014?
3. Apakah moto BTP?
4. Apakah fungsi utama sektor anda?
5. Berdasarkan B41, berapakah jumlah sektor
di BTP?

4. 6. Namakan 4 BTPN yang terawal sekali
dibina?
7. Apakah maksud PTPB? Berapakah jumlah
PTPB?
8. Apakah maksud PKG? Berapakah jumlah
PKG?
9. Apakah maksud Teknologi Pendidikan?
10. Apakah maksud Pembestarian Sekolah?

5.  Aplikasi media, sistem, pendekatan dan
teknik ke arah pencapaian Pengajaran dan
Pembelajaran (PdP) yang berkesan.
Laporan Tahunan 1991
Bahagian Teknologi Pendidikan,
Kementerian Pelajaran Malaysia

6.  Teknologi Pendidikan ialah satu bidang dan amalan
etika yang praktikkan untuk memudahcara dan
meningkatkan keberkesanan PdP melalui
penghasilan, penggunaan dan pengurusan sumber
dan proses teknologi yang sesuai.
AECT (Association of Educational Communication and
Technology).
The definition of educational technology.
Washington DC: AECT, 2004.

7. Melancarkan proses
PdP
Menjimatkan masa,
tenaga dan kos
Mengekalkan minat dan
perhatian murid
Mengelakkan
berlakunya kekeliruan
atau salah tafsir
terhadap konsep yang
diajar
Membetulkan sebarang
kekeliruan atau salah
tafsir terhadap konsep
dengan memberi
gambaran yang
menyeluruh dan jelas
Melibatkan pelbagai
deria dan meningkatkan
daya ingatan murid
Membantu murid
mendapat kesan
pembelajaran yang
optimum
Memperkayakan
pengalaman murid

8.  dahulu dikenali dengan nama BAHAGIAN
PERKHIDMATAN SEBARAN PENDIDIKAN
(BPSP)
 1 Jan 1988 – BAHAGIAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

9. Pendemokrasian Pendidikan
• Peluang-peluang pendidikan
bermutu akan dapat dinikmati
oleh segenap lapisan masyarakat
terutamanya di kawasan luar
bandar.
• Pendemokrasian dalam konteks
ini dapat dicapai apabila sekolah-
sekolah menikmati peluang untuk
meningkatkan mutu P&P.
• Pendemokrasian ini
membolehkan setiap ahli
masyarakat mendapat pendidikan
yang sama rata tanpa jurang
perbezaan.
Rangkaian dalam Pusat Sumber
Pendidikan
• Perkembangan teknologi
instruksional yang memberi
tumpuan kepada instruksi
berasaskan sumber pendidikan
dipergiatkan lagi dengan
tertubuhnya rangkaian institusi
sumber yang dinamakan pusat
sumber pendidikan.
• Rangkaian pusat sumber telah
ditubuhkan dari peringkat pusat
(Bahagian Teknologi Pendidikan),
negeri (Pusat Sumber Pendidikan
Negeri), peringkat daerah (Pusat
Kegiatan Guru), hingga ke
peringkat sekolah (Pusat Sumber
Sekolah).

10. 2001 - 2010
2011
Kurikulum Standard
Sekolah Rendah
(KSSR)
1983
Kurikulum Baru
Sekolah Rendah
(KBSR)
1991 - 2000 2011 - 20201981 - 19901970 – 1980
1972
3 Sektor Utama:
TVP
Radio Pendidikan
Alat Pandang
Dengar
1993
Kurikulum
Bersepadu Sekolah
Rendah
(KBSR)
1997
Sekolah Bestari
2 Sektor sokongan:
Kejuruteraan
Pentadbiran
1988
+ 1 Sektor:
Pusat Sumber
Pendidikan
2020
Wawasan 2020

11. BTP
15
BTPN
13
PTPB
367
PKG

12.  Pusat aktiviti guru dan pusat sumber untuk guru
bagi peringkat negeri.
 BTPN berperanan sebagai satu pusat yang
menyediakan latihan dalam perkhidmatan bagi
guru yang sedang berkhidmat tentang kaedah
baru dalam proses P&P, di samping menjadi
pusat yang membekal maklumat, bahan
rujukan,dan sumber P&P yang dapat
meningkatkan inovasi dan kreativiti dalam guru
proses P&P.

13. 1982
• Pusat Sumber Pendidikan Negeri
(PSPN) Kedah
1982
• PSPN Kelantan
1983
• PSPN Pahang
1984
• PSPN Terengganu

14.  PKG merupakan sebahagian rangkaian sokongan
untuk guru yang sedang berkhidmat dalam aspek
berikut:
 Semua aktivitinya bersifat setempat dan memungkinkan
proses desentralisasi dalam melaksanakan aktiviti
pendidikan
 Sebagai wadah dalam pemusatan khidmat-khidmat
setempat untuk guru
 Tumpuan utamanya adalah terhadap memperbaiki amalan
dalam bilik darjah
 Menyediakan kemudahan dan suasana yang selesa bagi
guru untuk bekerja secara individu atau dalam kumpulan
 Membantu membina martabat profesionalisme melalui
penglibatan peribadi

15. 1986
• dikenali dengan nama Pusat Sumber
Pendidikan Daerah (PSPD)
1990
• ditukarkan kepada Pusat Kegiatan
Guru (PKG)
RMK-6
• 350 PKG dibina
kini
• 367 PKG

17. Visi
• Meneraju transformasi generasi bestari
melalui teknologi pendidikan.
Misi
• Pembangunan kapasiti dan peningkatan
kualiti pengurusan instruksional menerusi
pembudayaan inovasi teknologi pendidikan.
Moto
• Teknologi Untuk Pendidikan Bestari

18. Bahawa penggunaan pelbagai media
dan teknologi pendidikan secara
terancang boleh mengukuhkan proses
pengajaran dan pembelajaran di
sekolah-sekolah serta memberi
peluang kepada setiap murid untuk
menguasai ilmu pengetahuan dengan
cara yang lebih menarik dan berkesan
sejajar dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan untuk mengembangkan
potensi setiap individu secara
menyeluruh dan bersepadu.

19. Membudayakan penggunaan ICT dalam pendidikan bagi peningkatkan kualiti
pengajaran dan pembelajaran, keberkesanan pengurusan dan pentadbiran
sekolah serta kompetensi guru yang berterusan
Memberi khidmat-bantu kepada murid dan guru dalam penggunaan teknologi
pendidikan
Mencari alternatif-alternatif baru teknologi pendidikan yang sesuai bagi
kegunaan murid dan guru
Membangunkan bahan teknologi pendidikan yang berkualiti bagi meningkatkan
akses sumber ilmu kepada murid dan guru
Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemudahan pusat sumber bagi
menyokong peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran

20. 1
Merancang,
Memantau,
Menilai dan
Mengurus
Keperluan
Dasar
Teknologi
Pendidikan
2
Merancang
dan
Menyelaras
Halatuju dan
Inisiatif ICT
Pendidikan
Dan
Menyediakan
Sokongan
Perkhidmatan
ICT
3
Merancang,
Memantau,
Menyelaras dan
Menilai
Keberkesanan
Pelaksanaan
Sekolah Bestari
dan
Pembestarian
Sekolah
4
Merancang,
Menyediakan
dan
Menerbitkan
Bahan
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Dalam
Pelbagai
Media

21. 5
Merancang,
Menyelaras,
Menilai dan
Memantau
Pengurusan
dan
Pembangunan
Pusat Sumber
Sekolah dan
Pembudayaan
Literasi
Maklumat
6
Menyebarkan
Bahan
Pengurusan
Pendidikan Serta
Pengajaran dan
Pembelajaran
Yang Diterbitkan
Melalui Pelbagai
Medium
Elektronik dan
Media Cetak
7
Memantau dan
Menilai
Penggunaan
Teknologi
Pendidikan
Dalam
Pengajaran,
Pembelajaran
dan
Pengurusan
Sekolah
8
Menyediakan
Khidmat
Kepakaran dan
Nasihat Bagi
Mempertingkat
kan Inovasi
dan Kreativiti
Teknologi
Pendidikan Di
Sekolah

22. KPI 1
(KPI BTP)
95% Sekolah Mencapai Tahap Pembestarian (Minimum 3 Bintang)
Berdasarkan Smart School Qualification Standards (SSQS)
Dalam Tempoh Setahun
PI 1 PI 2 PI 3 PI 4 PI 5 PI 6 PI 7
95%
Peralatan ICT
Di Sekolah
Berfungsi
Untuk
Pengajaran
Dan
Pembelajaran
700 Judul
Bahan P&P
(Digital) Yang
Telah
Dibangunkan,
Diterbitkan Dan
Dibekalkan
ke Sekolah
Adalah
Mematuhi
Piawaian,
Jadual Dan
SKT
Pemantapan
700 Sekolah
Mencapai
Tahap 5
Bintang
Berdasarkan
SSQS Dalam
Tempoh
Setahun
90%
Sekolah
Menggunak
an Pelantar
P&P (VLE)
dalam
Tempoh
Setahun
Peningkatan
5% Bilangan
Pusat Sumber
Sekolah
(PSS) yang
Mencapai
Tahap
Sekurang-
Kurangnya 3
Bintang
Berdasarkan
Indeks Kualiti
PSS (iQ-PSS)
Peningkatan
1% Murid
yang Terlibat
Dalam
Program
NILAM
Nisbah
Komputer
Berbanding
Murid di
Sekolah
1:29

23. Penyediaan khidmat
kepakaran dan keperluan
teknologi pendidikan
semasa
Jaringan komunikasi
berkesan untuk
penyampaian maklumat
Tenaga mahir
dan pakar
dalam
pengintegrasi
an ICT dalam
pengurusan
dan P&P serta
kemahiran
abad ke -21
Sokongan ICT yang
relevan untuk membantu
guru dalam P&P dan
pengurusan
Kesediaan prasarana ICT
yang bersesuaian dengan
keperluan P&P abad ke-21
Bidang
Utama
Pelan
Strategik
BTP
Penyelidikan dan
Pembangunan (R&D)
bagi Teknologi dalam
P&P
Modal Insan &
Pembangunan
Kapasiti
Komunikasi
Korporat
Pembangunan
Infrastruktur ICT
Pendidikan
Sokongan Pedagogi
& Teknikal

24. Sekolah
Bestari Pembestarian
Sekolah
Proses memperluaskan konsep
Sekolah Bestari ke semua
sekolah KPM dengan
memanfaatkan semua inisiatif
ICT KPM.
Institusi pembelajaran yang direka
semula secara sistemik dari segi amalan
pengajaran dan pembelajaran (P&P)
dan pengurusan sekolah untuk
membantu kanak-kanak menghadapi
zaman maklumat.

25. Pilot Phase
• (1999-2002)
Post Pilot
• (2003-2005)
Making All
Schools
Smart
• (2005-2010)
Consolidation
&
Stabilisation
• (2011-2020)

26. 5-star
4-star
3-star
2-star
1-star
6.49
47.11
41.16
4.13
1.11
Source: 2011 SSQS
Human Capital
Usage
Infrastructure
Applications
Domains

27. To build a knowledge-based economy, school education has to be transformed with
ICT as an enabler to access a much wider source of information, to increase
innovation and creativity and encourage critical thinking for problem solving
Malaysia aims to become a developed nation
by 2020 supported by 4 pillars to drive national
transformation
Malaysia
Education
Blueprint
(2013 – 2025)
1Malaysia
Concept
Government
Transformation
Programme
Economic
Transformation
Programme
10th Malaysia
Plan

28. 1BestariNet
Transforming
Education
Integrated
Learning
Solution
All 10,000
schools
nationwide
Equipping the
Future
Generation

29. Hardware
• Maintenance
Service
Software
• Application
• Tools
Network
• Data Centre
• LAN / WAN
Pedagogy
• Curriculum
• Assessment
Competency
Development
• Education
Management
• Training of
MOE Officers
• Training of
Teachers
ICT in Education
Should be professionally managed by external
experts in ICT domain with MOE and COP’s
input
Should be driven by MOE but the
integration of ICT in Education
competency development can be
delivered by external experts for
value-add

32. Perubahan
Visi
Kompetensi
Insentif
Sumber
Pelan
Tindakan
Keliru
-
Kompetensi
Insentif
Sumber
Pelan
Tindakan
Bimbang
Visi
-
Insentif
Sumber
Pelan
Tindakan
Menentang
Visi
Kompetensi
-
Sumber
Pelan
Tindakan
Kecewa
Visi
Kompetensi
Insentif
-
Pelan
Tindakan
Statik
Visi
Kompetensi
Insentif
Sumber
-

33.  Apakah peranan dan tanggung jawab anda
kepada BAHAGIAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN?