Pembentangan ulasan buku The NMC/CoSN Horizon Report: 2017 K–12 Edition terbitan The New Media Consortium, Austin, Texas, Amerika Syarikat. Laporan ini meneliti dan membincangkan teknologi baharu serta potensi impak dan penggunaannya dalam pengajaran, pembelajaran dan kreativiti di sekolah.

1. NMC / COSN HORIZON
REPORT:
2017 K-12 EDITION
A BOOK REVIEW BY:
FADZLIATON ZAINUDIN
BAHAGIAN SUMBER DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
fadzliaton@moe.gov.my

2. Laporan ini meneliti perkembangan teknologi terkini yang memberikan impak kepada
pengajaran, pembelajaran dan inkuiri kreatif di sekolah.
6 Trend
6 Cabaran
6 Perkembangan
Teknologi Pendidikan
1. Pendekatan pembelajaran secara progresif memerlukan transformasi
pembudayaan
2. Murid ialah pencipta
3. Pembelajaran merentas disiplin dan pelbagai disiplin memecahkan ‘silo’
4. Penggunaan teknologi yang meluas tidak melambangkan pencapaian
murid
5. Pengukuran pembelajaran secara berterusan adalah penting untuk
memahami keperluan murid
6. Fasih digital bukan hanya bermaksud mengetahui bagaimana
menggunakan teknologi
7. Pembelajaran autentik ialah satu keperluan asas
8. Pengajaran yang baik tiada gantinya
9. Sekolah perlu mengutamakan pemikiran komputasional dalam kurikulum
10. Ruang pembelajaran perlu mencerminkan pendekatan baharu dalam
pembelajaran
Penekanan

3. Perkara asas yang mencerminkan perkembangan teknologi pendidikan di sekolah
Memperluas akses dan kemudahan Memacu inovasi Memupuk pembelajaran autentik
Menjejaki dan menilai evidens Menambah baik profesion keguruan Meluaskan kefasihan digital

4. Trend, Cabaran dan Perkembangan Teknologi Pendidikan
JANGKA PENDEK
• ‘Coding’ sebagai satu literasi
• Kebangkitan pembelajaran
STEAM
JANGKA SEDERHANA
• Fokus kepada pengukuran
pembelajaran
• Mereka bentuk semula
ruang pembelajaran
JANGKA PANJANG
• Meningkatkan budaya
inovasi
• Pendekatan pembelajaran
mendalam
MUDAH UNTUK
DISELESAIKAN
• Pengalaman pembelajaran
autentik
• Menambahbaik literasi digital
SUSAH UNTUK
DISELESAIKAN
• Peranan guru yang baharu
• Mengajar Pemikiran Komputasional
(CT)
RUMIT UNTUK
DISELESAIKAN
• Meningkatkan budaya inovasi
• Pendekatan pembelajaran
mendalam
TEMPOH MASA
PENERIMAGUNAAN: < 1 TAHUN:
• Ruang Penghasilan
• Robotik
TEMPOH MASA
PENERIMAGUNAAN: 2 - 3 TAHUN
• Teknologi Analitik
• Realiti Maya (VR)
TEMPOH MASA
PENERIMAGUNAAN: 4 – 5 TAHUN
• Kecerdasan Buatan (AI)
• Internet Benda (IoT)
2017
2018
2019
2020
2021
Trend Utama Cabaran
Perkembangan Teknologi
Pendidikan

5. Strategi Pendidikan Digital 2020 - 2025
Kerangka Pendidikan Digital
Definisi
Pendidikan Digital ialah
usaha bersepadu ke arah
meningkatkan pembelajaran
dengan membudayakan
keterhubungan,
kolaborasi, kreativiti dan
pemikiran kritis dalam
persekitaran kaya teknologi
untuk melahirkan insan
seimbang yang
mengamalkan pembelajaran
sepanjang hayat.
8
Kebolehcapaian
(Accessibility)
Sumber
(Resources)
Capaian
(Connectivity)
Peranti
(Devices)
Keterhubungan
Kolaborasi
Kritis
Kreatif
Murid yang
Berautonomi

6. Strategi Pendidikan Digital 2020 - 2025
Domain dan Strategi Teras
3
2
1
4
5
Teras 1: Kepimpinan Berwawasan
Strategi Teras: Meneraju Kepimpinan Pendidikan
Digital dan Memacu Budaya Inovasi
Teras 2: Guru yang Kompeten
Strategi Teras: Memperkukuh
Pengajaran melalui Pengintegrasian
Teknologi Pendidikan
Teras 3: Murid yang Berautonomi
Strategi Teras: Memperkasa Pembelajaran
Mendalam (Deep Learning) Secara Aktif dan Efektif
melalui Penggunaan Teknologi
Teras 4: Persekitaran yang
Mengupayakan
Strategi Teras: Mereka
Bentuk Semula Ruang
Pembelajaran serta
Menyediakan Kemudahan
dan Teknologi yang
Mengupayakan Akses dan
Penggunaan
Teras 5: Perkongsian
Strategik
Strategi Teras:
Meningkatkan Jalinan
Kerjasama dan Penglibatan
Komuniti, Pemegang Taruh
dan Pihak Berkepentingan
bagi Memacu Pendidikan
Digital
Fasa 1
(2020 - 2021)
Jangka Pendek
Fasa 2
(2022 - 2023)
Jangka
Sederhana
Fasa 3
(2024 - 2025)
Jangka Panjang

7. Strategi Pendidikan Digital 2020 - 2025
5 Domain; 5 Stategi Teras; 17 Bidang Fokus & 37 Strategi
1. Hala Tuju yang
Jelas
2. Pengurusan
Sumber yang
Efisien
3. Pembudayaan
Inovasi dan
Pembelajaran
Sepanjang
Hayat
Kepimpinan
Berwawasan
1. Guru yang
Kompeten
2. Pedagogi yang
Berkualiti
3. Guru sebagai
Suri Teladan
(Role Model)
1. Murid yang
Mempunyai
Autonomi
dalam
Pembelajaran
2. Murid yang
Mengamalkan
Penilaian
Kendiri
3. Murid Berbakat
dalam
Teknologi
Digital
4. Murid
Berkemahiran
Keselamatan
Siber
1. Persekitaran
Mampan
2. Sumber yang
Pelbagai
1. Komitmen
Komuniti,
Pemegang
Taruh dan
Pihak
Berkepentingan
2. Komitmen Ahli
Parlimen
Guru yang
Kompeten
Murid yang
Berautonomi
Persekitaran
yang
Mengupayakan
Perkongsian
Strategik
1 2 3 4 5

8. Strategi Pendidikan Digital 2020 - 2025
17 Fokus Pelan Tindakan
Aktiviti Teras Fasa 1
(Pendek)
Fasa 2
(Sederhana)
Fasa 3
(Panjang)
2020 2021 2022 2023 2024 2025
Kemahiran Literasi Maklumat dan Literasi Digital T3
Pemikiran Komputasional (Pengekodan, Robotik) T3
Kemahiran Keselamatan Siber T3
Penghasilan Digital T3
Pendekatan Pembelajaran Mendalam T3
Teknologi Analitik, AR, VR, AI T3
Gamifikasi T3
Kepimpinan Pentadbir T1
Kompetensi Guru T2
Kompetensi Murid T3
Pembudayaan Pembelajaran Sepanjang Hayat T1
Pembudayaan Inovasi T1
Rekabentuk semula Ruang Pembelajaran
(Makmal Komputer, Pusat Sumber Sekolah, Bengkel Kemahiran
Hidup)
T4
Bilik Darjah Pintar / Sekolah Teraju Digital
Sumber Digital / Platform Pengurusan Ilmu / Pusat Sumber Digital /
Pelantar Pembelajaran / Buku Teks Digital
T4
Penggunaan Peranti Peribadi (BYOD) T4
Perkongsian Pintar / Strategik T5

9. https://teachonline.asu.edu/2018/09/best-practices-for-teaching-online/

10. TERIMA KASIH!
fadzliaton@moe.gov.my