1. Demonstrasi Konstekstual Modul 3.3
Pengelolaan Program Yang Berdampak Positif Pada Murid
Antonina Anggraeni, S.Pd
CGP Angkatan 5 Kabupaten Lampung Barat
2. Judul Program : Paduan Suara
Paduan suara merupakan kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa untuk
mengekspresikan kemampuan dan bakat yang dimilikinya dalam
bernyanyi. Lagu yang dilatih adalah lagu-lagu nasional yang akan
dinyanyikan setiap hari di ruang kelas. Setiap kelas mengirimkan
minimal 1 utusan untuk mengikuti kegiatan paduan suara agar dapat
menularkan pengetahuan tentang lagu nasional pada kawan
sekelasnya.
3. Tujuan Program
Kegiatan ekstrakurikuler ini bertujuan untuk
meningkatkan pengetahuan lagu-lagu nasional pada
murid. Saat ini tidak banyak lagu nasional yang
dimengerti dan dipahami oleh sebagian besar murid.
Maka perlu upaya untuk berkolaborasi kembali
membumikan lagu nasional.
4. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
Berkebhinekaan Global
Menghargai budaya
nasional melalui lagu-lagu
nasional yang semakin
sedikit dipahami murid.
Bergotong Royong
Kegiatan paduan suara
melibatkan banyak murid
untuk saling berkolaborasi,
menularkan pengetahuan
tentang lagu nasional pada
teman sekelasnya
Kreatif
Murid akan memodifikasi
nada untuk pecah suara pada
paduan suara. Murid juga
mencari lagu nasional yang
akan dipelajari dalam satu
minggu kedepan
5. Aset/Kekuatan Yang dimiliki
Modal Manusia
Guru yang paham akan
notasi dan lagu-lagu
nasional serta murid yang
memiliki ketertarikan
menyanyi merupakan
aset manusia.
Modal Fisik
Sekolah mempunyai
ruang untuk berlatih
paduan suara, jaringan
internet untuk belajar lagu
serta alat musik pengiring
Modal Budaya
Lagu-lagu nasional yang akan
dinyanyikan di kegiatan
ekstrakurikuler merupakan
kekuatan budaya bangsa yang
perlu dilestarikan
6. Karakteristik Lingkungan Yang mendukung
Lingkungan yang
mengembangkan
keterampilan berinteraksi
sosial secara positif, arif
dan bijaksana
Lingkungan yang melatih
murid untuk menerima,
memahami kekuatan diri,
sesama, masyarakat dan
lingkungan
Lingkungan yang
berkomitmen untuk
menempatkan murid
aktif menentukan
proses belajarnya
sendiri
7. Menumbuhkembangkan Kepemimpinan Murid
Voice/Suara Chooice/Pilihan Ownership/Kepemilikan
Suara Murid didengarkan
melalui diskusi, memberi
ruang ekspresi kreatif dan
memberikan pendapat
tentang hal yang berkaitan
dengan paduan suara
Peluang yang diberikan pada
murid untuk menentukan
kapan latihan, lagu apa yang
akan dipelajari serta
bagaimana menyosialisasikan
pada rekan sekelas.
Ketekunan murid dalam
mempelajari lagu nasional
yang dinyanyikan dalam
paduan suara membuat murid
hapal serta menanamkan
semangat nasionalisme.
8. Dasar Filosofis KHD Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk
perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai
anggota persatuan
Poin/Komponen
Profil Pelajar
Pancasila yang
Dikembangkan
Berkebhinekaan Global : Menghargai budaya nasional melalui lagu-
lagu nasional yang semakin sedikit dipahami murid.
Bergotong Royong: Kegiatan paduan suara melibatkan banyak murid
untuk saling berkolaborasi, menularkan pengetahuan tentang lagu
nasional pada teman sekelasnya
Kreatif : Murid akan memodifikasi nada untuk pecah suara pada
paduan suara. Murid juga mencari lagu nasional yang akan dipelajari
dalam satu minggu kedepan
Karakteristik
Lingkungan
Pendukung
Tumbuhnya
Kepemimpinan
Murid yang akan
Dikembangkan
Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial
secara positif, arif dan bijaksana
Lingkungan yang melatih murid untuk menerima, memahami
kekuatan diri, sesama, masyarakat dan lingkungan
Lingkungan yang berkomitmen untuk menempatkan murid aktif
menentukan proses belajarnya sendiri
Prakarsa Perubahan Meningkatkan rasa cinta tanah air dengan penguasaan lagu-lagu
nasional melalui paduan suara.
9. Tahapan Pertanyaan Tindakan Yang
Diperlukan Untuk
Men dapatkan
Jawaban
Rencana Untuk
Melibatkan
Suara/Pilihan/kepe
milikan Murid
Aset/Kekuatan/Sum
berdaya Yang Dapat
Diberdayakan Pada
Tahap Ini
Waktu
Yang
Diperluk
an
Penanggungja
wab Program
B-uat
pertanyaan
utama (Define)
• Membuat
pertanyaan
utama yang
akan
menentukan
arah investigasi
kekuatan/poten
si/ peluang;
mendefinisikan
tujuan;
pertanyaan
dibuat untuk
memprovokasi/
menginisiasi
perubahan
(prakarsa)
• Menggalang
atau
membangun
koalisi tim
perubahan >
dukungan,
urgensitas
Poin-poin mana dalam
komponen Profil Pelajar
Pancasila yang dapat
dikembangkan melalui
kegiatan ekstrakurikuler
Paduan Suara?
Aset dan kekuatan mana
yang telah dimiliki
sekolah dan dapat
dimanfaatkan untuk
mewujudkan kegiatan
ekstrakurikuler paduan
suara?
Mana saja karakteristik
lingkungan yang
mendukung
tumbuhkembangnya
kepemimpinan murid
yang dapat dibangun
melalui kegiatan
ekstrakurikuler paduan
suara?
Bagaimana suara,
pilihan, dan kepemilikan
murid akan diwujudkan
melalui kegiatan
ekstrakurikuler paduan
suara?
Mengamati
kemampuan siswa
dalam menghapal
lagu nasional.
Berdiskusi dengan
kepala sekolah untuk
mengidentifikasi
lagu nasional yang
diminati.
Berdiskusi dengan
pembina guru yang
memiliki keahlian
dalam paduan suara.
Curah pendapat
dengan murid-murid
pentingnya
kecintaan pada
tanah air melalui
lagu nasional.
Mendengarkan
suara murid-murid
mengenai lagu
nasional yang belum
dipahami.
Memberikan
kesempatan pada
murid untuk
menentukan lagu
apa yang akan
dilatih.
Memberikan pilihan
pada murid, kapan
waktunya berlatih
paduan suara lagu
nasional.
Murid-murid yang
memiliki kemampuan
bernyanyi,
Guru yang memiliki
kemampuan melatih
paduan suara.
Kepala sekolah yang
memberikan
dukungan penuh.
Ruang yang dapat
digunakan untuk
paduan suara.
Aset lagu-lagu
nasional yang banyak
ragamnya.
1 bulan CGP sendiri.
10. Tahapan Pertanyaan Tindakan Yang
Diperlukan
Untuk Men
dapatkan
Jawaban
Rencana Untuk
Melibatkan
Suara/Pilihan/kepemili
kan Murid
Aset/Kekutan/Sumber
daya Yang Dapat
Diberdayakan Pada
Tahap Ini
Waktu Yang
Diperlukan
Penanggungja
wab Program
A-mbil pelajaran
(Discover)
• Menyusun
pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/pel
uang lewat investigasi
atau penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang
terbaik dari apa yang
telah ada, menemukan
"inti positif"; setiap
pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan
sifatnya positif
• Menentukan
bagaimana cara kita
mengungkap fakta,
memperoleh data,
diskusi kelompok
kecil/besar, survei
individu, multi unsur
Aktivitas apa yang
dapat
menumbuhkan
rasa cinta tanah
air?
Murid yang
berprestasi di
bidang menyanyi,
akan diberikan
kegiatan apa bagi
pengembangan
dirinya?
Bagaimana
menumbuhkan
rasa cinta tanah air
melalui lagu
nasional ?
Bagaimana cara
menularkan
pengetahuan lagu
nasional pada
seluruh murid?
Mendata murid-
murid yang
berprestasi
menjuarai
lomba
menyanyi.
Mendata murid
yang suka
bernyanyi.
Murid diberi
kesempatan bersuara,
lagu nasional apa yang
disukai.
Murid menentukan
pilihan lagu apa yang
akan dilatih di paduan
suara.
Murid diberi kebebasan
memilih lagu yang akan
dinyanyikan di kelas-
kelas sebelum
pembelajaran di mulai.
Murid-murid yang
memiliki kemampuan
bernyanyi,
Guru yang memiliki
kemampuan melatih
paduan suara.
Kepala sekolah yang
memberikan dukungan
penuh.
Ruang yang dapat
digunakan untuk
paduan suara.
Aset lagu-lagu nasional
yang banyak
ragamnya.
1 bulan CGP dan
pembina
paduan suara.
11. Tahapan Pertanyaan Tindakan Yang
Diperlukan Untuk
Mendapatkan
Jawaban
Rencana Untuk
Melibatkan
Suara/Pilihan/kepemi
likan Murid
Aset/Kekutan/Sumberda
ya Yang Dapat
Diberdayakan Pada
Tahap Ini
Waktu Yang
Diperlukan
Penanggungjawa
b Program
G-ali mimpi (Dream)
• Menyusun
deskripsi kolektif
bilamana inisiatif
terwujud;
• Membayangkan
dan
menggambarkan
masa depan;
gambaran masa
depan dimunculkan
dari contoh-contoh
yang membumi dari
masa lalu yang
positif
• Mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama,
multi unsur (kapan,
di mana, siapa saja).
Lagu-lagu
nasional
seperti apa
yang dapat
membangkitk
an semangat
cinta tanah
air?
Apa dampak
positif yang
akan
didapatkan
jika program
paduan suara
dapat
terbentuk?
Mendengarkan
curah pendapat
murid-murid.
Mendengarkan
curah pendapat
guru pendamping
paduan suara , wali
kelas dan kepala
sekolah.
Mendengarkan suara
murid-murid
mengenai lagu
nasional yang belum
dipahami.
Memberikan
kesempatan pada
murid untuk
menentukan lagu apa
yang akan dilatih.
Memberikan pilihan
pada murid, kapan
waktunya berlatih
paduan suara lagu
nasional.
Murid-murid yang
memiliki kemampuan
bernyanyi,
Guru yang memiliki
kemampuan melatih
paduan suara.
Kepala sekolah yang
memberikan dukungan
penuh.
Ruang yang dapat
digunakan untuk paduan
suara.
Aset lagu-lagu nasional
yang banyak ragamnya.
1 Bulan CGP, pembina
paduan suaraK
12. Tahapan Pertanyaan Tindakan Yang
Diperlukan Untuk
Men dapatkan
Jawaban
Rencana Untuk Melibatkan
Suara/Pilihan/kepemilikan
Murid
Aset/Kekutan/Sumberdaya
Yang Dapat Diberdayakan
Pada Tahap Ini
Waktu Yang
Diperlukan
J-abarkan rencana
(Design)
• Mengidentifikasi
tindakan konkret yang
diperlukan untuk
menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana
yang dapat dilakukan
segera,dan langkah
berani/terobosan yang
akan memudahkan
keseluruhan
pencapaian;
• Menyusun definisi
kesuksesan pencapaian
(tujuan, capaian,
luaran)
• Menciptakan
organisasi yang ideal
demi mencapai mimpi,
mempertahankan
perubahan positif, atau
menindaklanjuti masa
lalu organisasi yang
paling positif dan
potensial
Kebijakan sekolah
seperti apa yang
sudah ada yang
dapat
menguatkan
program ini?
Bagaiman
kegiatan
ekstrakurikuler ini
dapat masuk
jadwal rutin
mingguan?
Bagaimana lagu-
lagu nasional
dapat
meningkatkan
rasa cinta tanah
air?
Siapa yang dapat
memonitor dan
bertanggungjawa
b atas
terlaksananya
egiatan
ekstrakurikuler
ini?
Melakukan curah
pendapat antara
murid, walikelas,
pendamping
paduan suara untuk
dapat mendukung
latihan paduan
suara.
Menghimpun hal-hal yang
menyenangkan pada kegiatan
paduan suara.
Menghimpun kumpulan
musik dan lagu-lagu nasional.
Murid-murid yang memiliki
kemampuan bernyanyi,
Guru yang memiliki
kemampuan melatih paduan
suara.
Kepala sekolah yang
memberikan dukungan penuh.
Ruang yang dapat digunakan
untuk paduan suara.
Aset lagu-lagu nasional yang
banyak ragamnya.
1 bulan
13. Tahapan Pertanyaan Tindakan
Yang
Diperlukan
Untuk Men
dapatkan
Jawaban
Rencana Untuk
Melibatkan
Suara/Pilihan/kepemili
kan Murid
Aset/Kekutan/Sumberd
aya Yang Dapat
Diberdayakan Pada
Tahap Ini
Waktu
Yang
Diperlukan
Penanggungjaw
ab Program
A-tur eksekusi
(Deliver)
• Menentukan
siapa yang
berperan/
dilibatkan dalam
pengambilan
keputusan;
menyelaraskan
interaksi setiap
orang terlibat agar
dapat bersama-
sama menciptakan
(co-create) masa
depan
• Merupakan awal
dari penciptaan
‘budaya belajar
apresiatif’ yang
berkelanjutan;
• Mendesain jalur
komunikasi dan
pengelolaan
rutinitas (misal:
protokol/SOP,
rutinitas,
management,
monev/refleksi)
Siapa yang
bertanggungjawa
b mengumpulkan
lagu-lagu nasional
yang akan
diajarkan?
Siapa yang akan
mendampingi
murid berlatih?
Siapa yang dapat
memastikan,
program ini
berjalan sampai
ke kelas-kelas?
Siapa yang dapat
memantau
kegiatan
ekstrakurikuler ini
terus berjalan
sesuai harapan?
Membentuk
ekstrakurikul
er paduan
suara
sebagai
tempat
murid
berlatih lagu-
lagu
nasional.
Lagu
nasional
yang sudah
dilatih di
paduan
suara,
digunakan
dalam
upacara
bendera dan
kegiatan pagi
hari sebelum
pembelajara
n dimulai.
Mengumpulkan lagu-
lagu nasional hasil
pilihan murid.
Menyimpulkan kapan
murid siap berlatih
Memilih hari kapan
murid berlatih.
Menyapkan tempat
kegiatan ekstrakurikuler
paduan suara.
Murid-murid yang
memiliki kemampuan
bernyanyi,
Guru yang memiliki
kemampuan melatih
paduan suara.
Kepala sekolah yang
memberikan dukungan
penuh.
Ruang yang dapat
digunakan untuk paduan
suara.
Aset lagu-lagu nasional
yang banyak ragamnya.
1 Bulan CGP, Guru
pendamping
paduan suara.
