A tanítás-tanulás elmélete NMP_NV008K2 2016/2017. tanév őszi félév Ollé János EKE Neveléstudományi Intézet

1. AZ OKTATÁS MÓDSZEREI
Ollé János
EKE Neveléstudományi Intézet
A tanítás-tanulás elmélete
NMP_NV008K2
2016/2017. tanév őszi félév

2. Szervezet, szervezés, módszer, stratégia
stratégia
módszermódszer
szervezési módokszervezési módok
iskolakultúra, szervezeti formák
tanulási környezet

3. Oktatási módszerek és
tanulásszervezés
• módszerek struktúrája:
• az egyes szereplőknek alapvetően mi a célja, feladata,
• milyen tevékenységeket kell elvégezni az eredményes oktatási
folyamat érdekében,
• kockázatok a hatékonyságra nézve
• a módszerek kombinálhatók
• a módszerek változatos, egyedi formában fordulnak elő
• a módszereket az érintett szereplőknek tanulni kell

4. A módszerek kiválasztását
befolyásoló tényezők
• tanulói sajátosságok
• tanulók közötti különbségek
• tanulási környezet
• oktatás tartalma (tartalomfüggetlenség alapelve)
• oktatási stratégiák
• pedagógus sajátosságai
• változatosság :-)

5. módszertani modellek, oktatási
módszerek
• előadás
• szemléltetés
• magyarázat
• irányított megbeszélés
• csoportos megbeszélés
• munkáltató módszer
• Az előadás
• A magyarázat
• Az elbeszélés
• A tanulók kiselőadásai
• A megbeszélés
• A vita
• Szemléltetés
• Munkáltató módszer
• A projektmódszer
• A tanulási szerződés
• A kooperatív oktatási módszer
• A szimuláció, a szerepjáték és a játék
• Tanulmányi kirándulás
• Házi feladat

6. Az előadás
• "Az aszimmetrikus szerepek megnyilvánulásának egyik
tipikus esete, amikor egy személy más személyek
számára integrál, strukturál és prezentál egy adott
témával kapcsolatban számos releváns információt."
• domináns frontális tanulásszervezés
• optimális IKT támogatás:
• tartalmak interaktív hozzáférhetősége a folyamat
előtt, alatt, után
• reprodukálható csaknem a teljes információáramlás

7. • optimális IKT támogatás és hatékonyság:
• egyéni vagy közösségi aktivizálás a hozzáférhető és
alakítható oktatási tartalommal
• nem szükséges azonos térben (esetleg idő)
• az oktatási tartalom, információközlés nem korlátozódik
az előadás időtartamára - előzetes ismeretek, utánkövetés
• interakció a résztvevők között az előadás előtt, alatt, után
• az ütemezett részösszefoglalások interakciós pontok
• az előadás természetes része a szemléltetés
Az előadás

8. Szemléltetés
• Az oktatási folyamatban több személy közös tevékenysége,
amikor egy vagy több személy a valóság egy részletét
(jelenséget, tárgyat, eseményt, cselekvést stb.) mások számára
bizonyos jellemzők kiemelésével, saját értelmezésével
kiegészítve úgy mutat meg, hogy a folyamat résztvevői a
megismerési folyamatnak a lehető legaktívabb résztvevői
lesznek
• hagyományos modellek szerint a technológia alkalmazása :-(
• szemléltetés =/= motiválás, hiánya =/= büntetés
• tanulásszervezési formák: bármely forma alkamazható

9. Szemléltetés
• hatékonyság:
• hozzáférhetőség biztosítása
• folyamatos interaktivitás, aktivizálás
• aktivizálás lépcsőzetessége
• visszacsatolás, részösszefoglalás, lényegkiemelés
• digitalizált tartalmakkal kapcsolatos
produktivitás biztosítása

10. Magyarázat
• Az oktatási folyamatban egy olyan tevékenység, amikor egy
kiemelt személy (általában tanár) a folyamat többi
résztvevőjének az oktatás tartalmával kapcsolatos
gondolatmenetét támogatja, irányítja, az oktatási tartalom
megértését idézi elő.
• előadáshoz képest más: információ mennyisége,
strukturáltság, résztvevői interakció jellege
• optimális IKT támogatás:
• információáramlás láthatóvá tétele, naplózás, megjelenítése
• tanulásszervezési formák: jellemzően páros, frontális

11. • módszertani megfontolások és IKT támogatás:
• a résztvevők előismeretei
• megismerhető gondolatainak,
• példáknak és ellenpéldák,
• nyelvi kifejezőeszközök,
• interakció dinamikus ütemezése
• hatékonyság:
• formálható információstruktúrák (logikai struktúra)
• kommunikáció interaktivitásának lehetősége, mértéke
Magyarázat

12. Irányított megbeszélés
• Az oktatási folyamatban azt a módszertani megoldást, ahol
kettő vagy több résztvevő egy kiemelt szerepben lévő résztvevő
által irányított, rövid interakcióra bontható formában dolgozza
fel az oktatási tartalmat, irányított megbeszélésnek nevezzük
• folyamatszabályozás = kérdezés, válaszok figyelembevétele
• kérdésmegfogalmazás szabályai, hatékonyságnövelő szerepe
• fokozott résztvevői aktivitás,
• asszimetrikus komplementer szerep
• tanulásszervezés: jelemzően frontális

13. Csoportos megbeszélés
• Az oktatási folyamatban megjelenő csoportos tevékenység során az
egyes csoportok egy közös oktatási tartalommal kapcsolatban a
saját, közösen kialakított gondolatmenetüket ismertetik és esetleg
összehasonlítják más csoportok ugyanilyen tevékenysége alapján
• részcsoportok célzott, tervezett, vagy folyamatból származó
kialakulása, változása
• tartalmi keretek között irányított folyamat, az irányító elsősorban
formai moderátor
• a naplózott kommunikáció a folyamatban lehet zárt, nyitott és
változhat is a folyamatnak megfelelően
• tanulásszervezés: jellemzően csoportmunka

14. Munkáltató módszer
• Az oktatási folyamat tanulói tevékenységek alapján
meghatározható komplex módszere, amelyben a résztvevők
egyénileg vagy valamilyen közösségben végeznek előre
meghatározott tevékenységeket, oldanak meg feladatokat,
dolgoznak fel oktatási tartalmat.
• alapvetően a tanuló tevékenységét helyezi középpontba
• az irányító szereplő a teljes folyamatot, visszacsatolási pontokat,
stb. előzetesen vázolja és közli a résztvevőkkel
• kiemelt szempont az egyén vagy a közösség együttműködése és
aktivitása
• tanulásszervezés: egyéni, páros, csoport, hálózati

15. módszertani modellek, oktatási
módszerek
• előadás
• szemléltetés
• magyarázat
• irányított megbeszélés
• csoportos megbeszélés
• munkáltató módszer
• Az előadás
• A magyarázat
• Az elbeszélés
• A tanulók kiselőadásai
• A megbeszélés
• A vita
• Szemléltetés
• Munkáltató módszer
• A projektmódszer
• A tanulási szerződés
• A kooperatív oktatási módszer
• A szimuláció, a szerepjáték és a játék
• Tanulmányi kirándulás
• Házi feladat

16. Ollé János
EKE Neveléstudományi Intézet
A tanítás-tanulás elmélete
NMP_NV008K2
2016/2017. tanév őszi félév
http://www.slideshare.net/ollejanos/
https://www.youtube.com/user/ollejanospodcast
https://twitter.com/ollejanos
https://www.facebook.com/tanitastanulaseke2016ollejanos/