SlideShare a Scribd company logo
ESCOLA LES FONTS
ARGENTONA
ED. INFANTIL I PRIMÀRIA
ESCOLA LES
FONTS
ARGENTONA
REUNIÓ D’AULA P5
Curs 2021-2022
1. EQUIP DE MESTRES
2. METODOLOGIA DE TREBALL
3. QUÈ PRIORITZEM A P5
4. ACTIVITATS
5. SORTIDES
6. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
7. MALALTIES
TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES
ESPECIALISTES
ANGLÈS: Maria Rosa
MÚSICA: Xavier
PSICOMOTRICITAT: Almudena
ED. ESPECIAL: Isabel
MESTRES DE REFORÇ: Laura i Salut
TUTORA P5: Pilar Albó
“Classe de la guineu”
La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des
de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant,
preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola.
PUNTUALITAT
2. METODOLOGIA DE TREBALL
• CONTINUACIÓ AMB EL TREBALL PER PROJECTES (partim dels interessos dels
infants i dels mestres) TREBALLAREM EL NOM DE LA CLASSE, L’EIX
TRANSVERSAL DE L’ESCOLA ÉS EL MEDI AMBIENT, ENTRE TOTS HEM TRIAT
EL NOM DE LA GUINEU.
• INNOVAMAT: PROPOSTA DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES QUE PRETÉN
ACONSEGUIR UN APRENENTATGES MÉS MANIPULATIU I SIGNIFICATIU PELS
INFANTS, A L’ESCOLA ES DURÀ A TERME A D’EDUCACIÓ INFANTIL I
PRIMÀRIA.
• CONVERSA EN GRAN GRUP.
• OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ.
• TREBALL INDIVIDUAL I TREBALL EN PETIT GRUP.
• TREBALL SOBRE PAPER.
3.QUÈ PRIORITZEM A P5
• Treball de les emocions
• Els hàbits d’autonomia personal, de treball i
ordre i de sociabilitat
• L’observació i experimentació a través dels
sentits.
• El raonament, aprendre a pensar i a reflexionar
• El procés de la lectura i l’escriptura
LES EMOCIONS
“PERQUÈ UN INFANT PUGUI APRENDRE NECESSITA SENTIR-SE
CONTENT I FELIÇ”
EL MAG
A l’aula de P5 un dia ens va arribar un
PERSONATGE MÀGIC, un MAG. Aquest és
qui ens prepara diferents activitats i qui el
divendres escollirà el protagonista de la
setmana, activitat molt important per l’infant
on es completarà el llibre que ja vam
començar a P3 i P4.
CONTE DE LA TORTUGUETA.
Per tal de poder gestionar els seus
estats d’ànims, continuarem amb el
conte de la tortugueta.
A aquestes edats cal ajudar-los a saber
gestionar-se els seus problemes i
canalitzar les emocions.
LES CADIRES PER RESOLDRE
CONFLICTES
AVUI EM SENTO…
A P5 també tenim el plafó “com em sento”,
ja que és molt important reconèixer i
identificar les pròpies emocions i aprendre a
posar paraules a allò que els hi passa.
A la classe tenim les cadires de
resolució de conflictes on els infants
seuen i parlen de què ha passat, mentre
l’un escolta l’altra parla i després es
canvien. La mestra és qui els supervisa
i si és necessari ajuda.
HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL
• SABER EXPRESSAR LES SEVES
NECESSITATS I ESTATS D’ÀNIM.
• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES DE
ROBA I PENJAR-LES AL SEU LLOC.
• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.
• MENJAR COM CAL.
• ANAR SOLS AL LAVABO, APRENDRE
A NETEJAR-SE SOLS
HÀBITS DE TREBALL I ORDRE
• ACOSTUMAR-SE A SEURE CORRECTAMENT
• POSAR INTERÈS EN TREBALLAR BÉ I NET
• TRACTAR BÉ EL MATERIAL
• TENIR CURIOSITAT I INTERÈS EN APRENDRE COSES NOVES
HÀBITS DE SOCIABILITAT
• CONVERSA A LA ROTLLANA
• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA
• RESPECTAR ELS ALTRES I L’ENTORN
• ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES
• APRENDRE A DEMANAR PERDÓ I
SABER DISCULPAR-SE
• DIR GRÀCIES, BON DIA, BONA TARDA
L’OBSERVACIÓ I L’EXPERIMENTACIÓ
APRENEM AMB ELS 5 SENTITS
RAONAMENT, APRENDRE A PENSAR I A
REFLEXIONAR
CAL AJUDAR A L’INFANT A DESENVOLUPAR LA SEVA CAPACITAT DE
RAONAMENT I DONAR RESPOSTA, CAL FER-LO PENSAR I
REFLEXIONAR
-QUÈ ÉS AIXÒ?
-A ON EL PODEM TROBAR?
-DE QUIN COLOR ÉS?
-FA SOROLL?
-PESA?
-COM HO PODEM SABER?
-QUÈ PODEM FER AMB TOT
AQUEST MATERIAL?...
APRENENTATGE DE LA LECTURA
I L’ESCRIPTURA
• ÉS UN PROCÉS VIU QUE DURA TOTA LA VIDA.
• INTERVENEN MÚLTIPLES FACTORS.
• CAL RESPECTAR EL PROCÉS INDIVIDUAL.
• TREBALLEM:
Expressió i comprensió oral.
Expressió i comprensió escrita.
Fonètica, lèxic i gramàtica.
Iniciació al traç de la lletra lligada.
• CASA “Gaudim dels contes”
• BIBLIOTECA D’AULA I DE L’ESCOLA
Cal animar els nostres infants a agafar un llibre i a deixar volar la seva
imaginació. La lectura ens enriqueix, ens fa millors com a persones i també ens
fa més lliures.
4. ACTIVITATS
• ESMORZAR
• ESBARJO
• TREBALL PER PROJECTES
• PSICOMOTRICITAT
• MÚSICA
• ENGLISH
• PLÀSTICA
• RACONS DE TREBALL
• RACONS DE JOC
• PROTAGONISTA
• SORTIDES
L’HORA D’ESMORZAR
Els infants han d’esmorzar bé a casa. A l’escola poden portar un petit esmorzar
(fruita, entrepà petit...) per esperar l’hora de dinar.
• VARIATS (evitar pastisseria industrial)
• SÒLIDS (no sucs, no làctics)
• EMBOLCALLS ECOLÒGICS
• EL DIJOUS ÉS EL DIA DE LA FRUITA
CADA INFANT PORTA EL SEU GOT, LA MESTRA REPARTEIX AIGUA
AMB LA GERRA.
L’ESBARJO
• Aquest curs, per la situació que continuem vivint, els infants dels diferents cursos
d’educació infantil a l’hora de l’esbarjo tenim assignat un espai diferent.
• Els de P5 sortim a jugar a la terrasseta amb material lúdic i dos dies anem al pati
de sorra, delimitem el pati en dues zones, en un costat hi ha P5 i a l’altra P3, ens
anem alternant: sorrall (pales i galledes), espai caseta i tobogan (cotxes i
camions).
• Cada classe té les seves pròpies joguines.
• Alguna sessió d’esbarjo l’anirem a fer a la Font Picant aprofitant l’entorn natural
que tenim.
Interrelacionant totes les àrees del currículum
• PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES NENES.
• CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM I EL QUÈ VOLEM SABER.
• COL·LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA.
- EL NOM DE LA CLASSE relacionat amb l’eix transversal de
l’escola: El medi ambient
- PICASSO
- PROJECTE TRIAT PELS INFANTS (tercer trimestre)
TREBALL PER PROJECTES
PSICOMOTRICITAT
HORARI: DIMECRES MATÍ
MESTRA: Almudena
ESPAI: A l’aire lliure sempre que sigui possible
i al gimnàs.
CAL PORTAR:
- xandall
- sabates fàcils de treure i posar
- sabatilles “xines” en una bosseta de roba i
marcades amb el nom (es quedaran a
l’escola).
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES
MÚSICA
HORARI: DIMARTS TARDA
MESTRE: Xavier
ESPAI: Aula de música d’educació
infantil
CAL PORTAR: Roba còmode
• Cançons, danses...
• Qualitats del so.
• Ritmes...
HORARI:
DILLUNS MATÍ (grup classe)
DIJOUS tarda (1/2 grup cada 15 dies)
MESTRA: Maria Rosa
ESPAI: Aula ordinària
Aprenen vocabulari mitjançant jocs, cançons
i activitats orals.
Aquest curs, han de dur mascareta durant la
sessió d´Anglès.
ENGLISH
LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC
HORARI: DIVENDRES MATÍ
MESTRA: Tutora
ESPAI: Aula ordinària i espais
d’aprenentatge
Treballem les diferents tècniques plàstiques
Durem a terme diferents activitats que ajuden a
l’infant a desenvolupar la seva:
• IMAGINACIÓ
• CREATIVITAT
• EXPRESSIVITAT...
En alguna sessió de plàstica farem ambients d’aprenentatge que els anirem variant al
llarg del curs.
• RAC0NS (rotatius) DE MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES (Innovamat) I
DE LLENGUA
• MESTRA: Tutora i mestra de reforç
• ESPAI: Aula ordinària
RACONS DE TREBALL
GRAFISME
• DIFERENTS TRAÇOS
• LLETRA LLIGADA
• NÚMEROS
RACONS DE JOC SIMBÒLIC
ELS NENS/ES JUGUEN ENTRE ELLS, LA MESTRA OBSERVA I
INTERACTUA
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
CAL MANTENIR-LO EN SECRET I NO DIR -LI A L’INFANT, EL MAG ÉS QUI EL TRIARÀ. ÉS UNA
SORPRESA!!!
Cada setmana el personatge màgic de la classe: el Mag
triarà a un nen/a per ser el protagonista de la setmana següent.
DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR A L’ESCOLA:
- el llibre de protagonista
- un conte
- el seu tresor preferit
AQUEST CURS NO PODREM FER LES TROBADES A L’ESCOLA
AMB LES FAMÍLIES PROTAGONISTES DEL TRIMESTRE.
CALENDARI DE PROTAGONISTES P5
Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl
OCTUBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CLARA G. ARAN
NOVEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ÒSCAR ILONA CLÀUDIA KEVIN
DESEMBRE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AINA
GENER
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CARME NIL ANAÏS
FEBRER
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
GIL ALEX HUGO ERIC
MARÇ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
CLARA C. MARTÍ MINERVA ALEXANDRA
ABRIL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LEO BRUNO
MAIG
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
COLÒNIES ADRIÀ LAURA JORDI
JUNY
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
SERGI
5. SORTIDES
• LES SORTIDES ENS AJUDEN A
COMPLEMENTAR
L’APRENENTATGE QUE ES
REALITZA A L’AULA A PARTIR DE
L’OBSERVACIÓ DIRECTA
• PLANIFICACIÓ DE LES
SORTIDES I AUTORITZACIONS
SIGNADES PER TRIMESTRE.
• ACONSELLEM NO PORTAR
MENJAR EN EXCÉS.
1R TRIMESTRE
05/10/21 LA VEREMA, AL XARAGALL (Llinars del Vallès), tot el dia La verema
10/12/19 TIÓ A LA FONT PICANT, matí
2N TRIMESTRE
27/01/22 MUSEU DEL CÀNTIR (Argentona), matí Picasso
24/02/22 DIA DE LA TRUITA (entorn escola) matí Dijous llarder
3R TRIMESTRE
3 i 4/5/22 COLÒNIES LA LLOBETA (Aiguafreda) El circ
CALENDARI DE SORTIDES
6. RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA
-REUNIONS GENERALS
-ENTREVISTES INDIVIDUALS
DIMECRES DE 12:35 A 13:30 TELEMÀTICAMENT.
S’ANIRAN CONVOCANT AL LLARG DEL CURS. LES POT SOL·LICITAR LA MESTRA O LA
FAMÍLIA.
-INFORMES
S’ENTREGARAN DOS INFORMES AL LLARG DEL CURS: FEBRER I JUNY
-LLIBRETA VIATGERA:
EL NEN/A L’HA DE PORTAR CADA DIA: - Dins la motxilla si no té nota.
- A la mà si en té.
-DELEGATS/DES DE CLASSE
-AMPA
-CORREU
SI A ALGÚ NO LI ARRIBEN ELS CORREUS DE L’ESCOLA, HO HAURÀ DE COMUNICAR A
SECRETARIA. SERIA CONVENIENT QUE TINGUESSIU UN COMPTE GMAIL.
7. MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
- L’infant no pot venir a l’escola
• MEDICACIÓ
- Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar
- Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom del medicament.
- Autorització
POLLS
• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’infant no pot venir a l’escola.
• INICIAR EL TRACTAMENT
- El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi
solucionat el problema.
L’ESCOLA LLIURARÀ UNA CIRCULAR ORIENTATIVA DEL
TRACTAMENT A SEGUIR I DE LA PREVISIÓ NECESSÀRIA.
GRÀCIES PER CONFIAR
EN NOSALTRES!!!

More Related Content

Similar to AULA P5 2021

REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptxREUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
Escola
 
Reunió d’aula P5
Reunió d’aula P5Reunió d’aula P5
Reunió d’aula P5
Escola
 
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptxREUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
Escola
 
.
..
.
lm
 
POWER REUNIÓ AULA P3.pptx
POWER REUNIÓ AULA P3.pptxPOWER REUNIÓ AULA P3.pptx
POWER REUNIÓ AULA P3.pptx
Escola
 
Reunio pares presentacio curs p 5
Reunio pares presentacio curs p 5Reunio pares presentacio curs p 5
Reunio pares presentacio curs p 5
mmatarin
 
REUNIÓ EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS -19 20
REUNIÓ  EDUCACIÓ  INFANTIL 3 ANYS -19 20REUNIÓ  EDUCACIÓ  INFANTIL 3 ANYS -19 20
REUNIÓ EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS -19 20
Núria Muns
 
Reunió d’aula P5 2012-13
Reunió d’aula P5 2012-13Reunió d’aula P5 2012-13
Reunió d’aula P5 2012-13Escola
 
Reunio pares presentacio curs p4 19 20
Reunio pares presentacio curs p4 19 20Reunio pares presentacio curs p4 19 20
Reunio pares presentacio curs p4 19 20
lm
 
Reunió famílies p5 2012 2013
Reunió famílies p5 2012 2013Reunió famílies p5 2012 2013
Reunió famílies p5 2012 2013paucasalsrubi
 
Reunió aula P5 2017-18
Reunió aula P5 2017-18 Reunió aula P5 2017-18
Reunió aula P5 2017-18
Escola
 
Power Point P4 curs 17-18
Power Point P4 curs 17-18Power Point P4 curs 17-18
Power Point P4 curs 17-18
Dani Romero
 
AULA P3 2021
AULA P3 2021AULA P3 2021
AULA P3 2021
Escola
 
Reunió d’aula p5
Reunió d’aula p5Reunió d’aula p5
Reunió d’aula p5Escola
 
Reunió Inici de Curs P4
Reunió  Inici de Curs P4Reunió  Inici de Curs P4
Reunió Inici de Curs P4
consolferre2010
 
Reunió inici de curs 2014 P5
Reunió inici de curs 2014  P5Reunió inici de curs 2014  P5
Reunió inici de curs 2014 P5
saidacasanova
 
AULA P4B 2021
AULA P4B 2021AULA P4B 2021
AULA P4B 2021
Escola
 

Similar to AULA P5 2021 (20)

REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptxREUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI CURS I5 CURS 2023-2024.pptx
 
Reunió d’aula P5
Reunió d’aula P5Reunió d’aula P5
Reunió d’aula P5
 
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptxREUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS I3-CURS 23-24.pptx
 
Reunió pares 2013 2014
Reunió pares 2013 2014Reunió pares 2013 2014
Reunió pares 2013 2014
 
.
..
.
 
POWER REUNIÓ AULA P3.pptx
POWER REUNIÓ AULA P3.pptxPOWER REUNIÓ AULA P3.pptx
POWER REUNIÓ AULA P3.pptx
 
Reunio pares presentacio curs p 5
Reunio pares presentacio curs p 5Reunio pares presentacio curs p 5
Reunio pares presentacio curs p 5
 
REUNIÓ EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS -19 20
REUNIÓ  EDUCACIÓ  INFANTIL 3 ANYS -19 20REUNIÓ  EDUCACIÓ  INFANTIL 3 ANYS -19 20
REUNIÓ EDUCACIÓ INFANTIL 3 ANYS -19 20
 
planificacióanual_13_14_
 planificacióanual_13_14_ planificacióanual_13_14_
planificacióanual_13_14_
 
Reunió d’aula P5 2012-13
Reunió d’aula P5 2012-13Reunió d’aula P5 2012-13
Reunió d’aula P5 2012-13
 
Reunio pares presentacio curs p4 19 20
Reunio pares presentacio curs p4 19 20Reunio pares presentacio curs p4 19 20
Reunio pares presentacio curs p4 19 20
 
Reunió famílies p5 2012 2013
Reunió famílies p5 2012 2013Reunió famílies p5 2012 2013
Reunió famílies p5 2012 2013
 
Reunió aula P5 2017-18
Reunió aula P5 2017-18 Reunió aula P5 2017-18
Reunió aula P5 2017-18
 
Power Point P4 curs 17-18
Power Point P4 curs 17-18Power Point P4 curs 17-18
Power Point P4 curs 17-18
 
AULA P3 2021
AULA P3 2021AULA P3 2021
AULA P3 2021
 
Reunió pares 2014 2015
Reunió pares 2014 2015Reunió pares 2014 2015
Reunió pares 2014 2015
 
Reunió d’aula p5
Reunió d’aula p5Reunió d’aula p5
Reunió d’aula p5
 
Reunió Inici de Curs P4
Reunió  Inici de Curs P4Reunió  Inici de Curs P4
Reunió Inici de Curs P4
 
Reunió inici de curs 2014 P5
Reunió inici de curs 2014  P5Reunió inici de curs 2014  P5
Reunió inici de curs 2014 P5
 
AULA P4B 2021
AULA P4B 2021AULA P4B 2021
AULA P4B 2021
 

More from Escola

REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptxREUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
Escola
 
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
Escola
 
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
Escola
 
REUNIÓ 1r INICI CURS 23-24.pptx
REUNIÓ 1r  INICI CURS  23-24.pptxREUNIÓ 1r  INICI CURS  23-24.pptx
REUNIÓ 1r INICI CURS 23-24.pptx
Escola
 
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
Escola
 
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
Escola
 
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
Escola
 
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptxREUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
Escola
 
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptxREUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
Escola
 
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptxREUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
Escola
 
biografia.docx
biografia.docxbiografia.docx
biografia.docx
Escola
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021
Escola
 
AULA P4A 2021
AULA P4A 2021AULA P4A 2021
AULA P4A 2021
Escola
 
AULA 3 2021
AULA 3 2021AULA 3 2021
AULA 3 2021
Escola
 
REUNIO AULA 6
REUNIO AULA 6REUNIO AULA 6
REUNIO AULA 6
Escola
 
POEMES 6C
POEMES 6CPOEMES 6C
POEMES 6C
Escola
 
POEMES 6B
POEMES 6BPOEMES 6B
POEMES 6B
Escola
 
POEMES 6A
POEMES 6APOEMES 6A
POEMES 6A
Escola
 
5C POEMES 2021
5C POEMES 20215C POEMES 2021
5C POEMES 2021
Escola
 
5A POEMES 2021
5A POEMES 20215A POEMES 2021
5A POEMES 2021
Escola
 

More from Escola (20)

REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptxREUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
REUNIÓ INICI DE CURS-I4 2023-2024.pptx
 
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
REUNIÓ 4t INICI CURS 23-24
 
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
REUNIÓ 2n INICI CURS 23-24
 
REUNIÓ 1r INICI CURS 23-24.pptx
REUNIÓ 1r  INICI CURS  23-24.pptxREUNIÓ 1r  INICI CURS  23-24.pptx
REUNIÓ 1r INICI CURS 23-24.pptx
 
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
6 PARES INICI CURS 2023 .pptx
 
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
5è REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
 
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
3r REUNIÓ INICI CURS 23-24 .pptx
 
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptxREUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
REUNIÓ DE NIVELL 3r 22-23.pptx
 
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptxREUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 6è 22-23.pptx
 
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptxREUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
REUNIÓ FAMÍLIES 5è 22-23.pptx
 
biografia.docx
biografia.docxbiografia.docx
biografia.docx
 
AULA P5 2021
AULA P5 2021AULA P5 2021
AULA P5 2021
 
AULA P4A 2021
AULA P4A 2021AULA P4A 2021
AULA P4A 2021
 
AULA 3 2021
AULA 3 2021AULA 3 2021
AULA 3 2021
 
REUNIO AULA 6
REUNIO AULA 6REUNIO AULA 6
REUNIO AULA 6
 
POEMES 6C
POEMES 6CPOEMES 6C
POEMES 6C
 
POEMES 6B
POEMES 6BPOEMES 6B
POEMES 6B
 
POEMES 6A
POEMES 6APOEMES 6A
POEMES 6A
 
5C POEMES 2021
5C POEMES 20215C POEMES 2021
5C POEMES 2021
 
5A POEMES 2021
5A POEMES 20215A POEMES 2021
5A POEMES 2021
 

Recently uploaded

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
MireiaForcadaSabat
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (7)

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 

AULA P5 2021

  • 1. ESCOLA LES FONTS ARGENTONA ED. INFANTIL I PRIMÀRIA ESCOLA LES FONTS ARGENTONA REUNIÓ D’AULA P5 Curs 2021-2022
  • 2.
  • 3. 1. EQUIP DE MESTRES 2. METODOLOGIA DE TREBALL 3. QUÈ PRIORITZEM A P5 4. ACTIVITATS 5. SORTIDES 6. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 7. MALALTIES TEMES A TRACTAR
  • 4. 1. EQUIP DE MESTRES ESPECIALISTES ANGLÈS: Maria Rosa MÚSICA: Xavier PSICOMOTRICITAT: Almudena ED. ESPECIAL: Isabel MESTRES DE REFORÇ: Laura i Salut TUTORA P5: Pilar Albó “Classe de la guineu”
  • 5. La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola. PUNTUALITAT
  • 6. 2. METODOLOGIA DE TREBALL • CONTINUACIÓ AMB EL TREBALL PER PROJECTES (partim dels interessos dels infants i dels mestres) TREBALLAREM EL NOM DE LA CLASSE, L’EIX TRANSVERSAL DE L’ESCOLA ÉS EL MEDI AMBIENT, ENTRE TOTS HEM TRIAT EL NOM DE LA GUINEU. • INNOVAMAT: PROPOSTA DIDÀCTICA DE LES MATEMÀTIQUES QUE PRETÉN ACONSEGUIR UN APRENENTATGES MÉS MANIPULATIU I SIGNIFICATIU PELS INFANTS, A L’ESCOLA ES DURÀ A TERME A D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA. • CONVERSA EN GRAN GRUP. • OBSERVACIÓ, MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ. • TREBALL INDIVIDUAL I TREBALL EN PETIT GRUP. • TREBALL SOBRE PAPER.
  • 7. 3.QUÈ PRIORITZEM A P5 • Treball de les emocions • Els hàbits d’autonomia personal, de treball i ordre i de sociabilitat • L’observació i experimentació a través dels sentits. • El raonament, aprendre a pensar i a reflexionar • El procés de la lectura i l’escriptura
  • 8. LES EMOCIONS “PERQUÈ UN INFANT PUGUI APRENDRE NECESSITA SENTIR-SE CONTENT I FELIÇ” EL MAG A l’aula de P5 un dia ens va arribar un PERSONATGE MÀGIC, un MAG. Aquest és qui ens prepara diferents activitats i qui el divendres escollirà el protagonista de la setmana, activitat molt important per l’infant on es completarà el llibre que ja vam començar a P3 i P4. CONTE DE LA TORTUGUETA. Per tal de poder gestionar els seus estats d’ànims, continuarem amb el conte de la tortugueta. A aquestes edats cal ajudar-los a saber gestionar-se els seus problemes i canalitzar les emocions.
  • 9. LES CADIRES PER RESOLDRE CONFLICTES AVUI EM SENTO… A P5 també tenim el plafó “com em sento”, ja que és molt important reconèixer i identificar les pròpies emocions i aprendre a posar paraules a allò que els hi passa. A la classe tenim les cadires de resolució de conflictes on els infants seuen i parlen de què ha passat, mentre l’un escolta l’altra parla i després es canvien. La mestra és qui els supervisa i si és necessari ajuda.
  • 10. HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL • SABER EXPRESSAR LES SEVES NECESSITATS I ESTATS D’ÀNIM. • POSAR-SE I TREURE’S LES PECES DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU LLOC. • RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS. • MENJAR COM CAL. • ANAR SOLS AL LAVABO, APRENDRE A NETEJAR-SE SOLS
  • 11. HÀBITS DE TREBALL I ORDRE • ACOSTUMAR-SE A SEURE CORRECTAMENT • POSAR INTERÈS EN TREBALLAR BÉ I NET • TRACTAR BÉ EL MATERIAL • TENIR CURIOSITAT I INTERÈS EN APRENDRE COSES NOVES
  • 12. HÀBITS DE SOCIABILITAT • CONVERSA A LA ROTLLANA • COMUNICAR-SE AMB CORTESIA • RESPECTAR ELS ALTRES I L’ENTORN • ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES • APRENDRE A DEMANAR PERDÓ I SABER DISCULPAR-SE • DIR GRÀCIES, BON DIA, BONA TARDA
  • 14. RAONAMENT, APRENDRE A PENSAR I A REFLEXIONAR CAL AJUDAR A L’INFANT A DESENVOLUPAR LA SEVA CAPACITAT DE RAONAMENT I DONAR RESPOSTA, CAL FER-LO PENSAR I REFLEXIONAR -QUÈ ÉS AIXÒ? -A ON EL PODEM TROBAR? -DE QUIN COLOR ÉS? -FA SOROLL? -PESA? -COM HO PODEM SABER? -QUÈ PODEM FER AMB TOT AQUEST MATERIAL?...
  • 15. APRENENTATGE DE LA LECTURA I L’ESCRIPTURA • ÉS UN PROCÉS VIU QUE DURA TOTA LA VIDA. • INTERVENEN MÚLTIPLES FACTORS. • CAL RESPECTAR EL PROCÉS INDIVIDUAL. • TREBALLEM: Expressió i comprensió oral. Expressió i comprensió escrita. Fonètica, lèxic i gramàtica. Iniciació al traç de la lletra lligada. • CASA “Gaudim dels contes” • BIBLIOTECA D’AULA I DE L’ESCOLA Cal animar els nostres infants a agafar un llibre i a deixar volar la seva imaginació. La lectura ens enriqueix, ens fa millors com a persones i també ens fa més lliures.
  • 16. 4. ACTIVITATS • ESMORZAR • ESBARJO • TREBALL PER PROJECTES • PSICOMOTRICITAT • MÚSICA • ENGLISH • PLÀSTICA • RACONS DE TREBALL • RACONS DE JOC • PROTAGONISTA • SORTIDES
  • 17. L’HORA D’ESMORZAR Els infants han d’esmorzar bé a casa. A l’escola poden portar un petit esmorzar (fruita, entrepà petit...) per esperar l’hora de dinar. • VARIATS (evitar pastisseria industrial) • SÒLIDS (no sucs, no làctics) • EMBOLCALLS ECOLÒGICS • EL DIJOUS ÉS EL DIA DE LA FRUITA CADA INFANT PORTA EL SEU GOT, LA MESTRA REPARTEIX AIGUA AMB LA GERRA.
  • 18. L’ESBARJO • Aquest curs, per la situació que continuem vivint, els infants dels diferents cursos d’educació infantil a l’hora de l’esbarjo tenim assignat un espai diferent. • Els de P5 sortim a jugar a la terrasseta amb material lúdic i dos dies anem al pati de sorra, delimitem el pati en dues zones, en un costat hi ha P5 i a l’altra P3, ens anem alternant: sorrall (pales i galledes), espai caseta i tobogan (cotxes i camions). • Cada classe té les seves pròpies joguines. • Alguna sessió d’esbarjo l’anirem a fer a la Font Picant aprofitant l’entorn natural que tenim.
  • 19. Interrelacionant totes les àrees del currículum • PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES NENES. • CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM I EL QUÈ VOLEM SABER. • COL·LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA. - EL NOM DE LA CLASSE relacionat amb l’eix transversal de l’escola: El medi ambient - PICASSO - PROJECTE TRIAT PELS INFANTS (tercer trimestre) TREBALL PER PROJECTES
  • 20. PSICOMOTRICITAT HORARI: DIMECRES MATÍ MESTRA: Almudena ESPAI: A l’aire lliure sempre que sigui possible i al gimnàs. CAL PORTAR: - xandall - sabates fàcils de treure i posar - sabatilles “xines” en una bosseta de roba i marcades amb el nom (es quedaran a l’escola). ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES
  • 21. MÚSICA HORARI: DIMARTS TARDA MESTRE: Xavier ESPAI: Aula de música d’educació infantil CAL PORTAR: Roba còmode • Cançons, danses... • Qualitats del so. • Ritmes...
  • 22. HORARI: DILLUNS MATÍ (grup classe) DIJOUS tarda (1/2 grup cada 15 dies) MESTRA: Maria Rosa ESPAI: Aula ordinària Aprenen vocabulari mitjançant jocs, cançons i activitats orals. Aquest curs, han de dur mascareta durant la sessió d´Anglès. ENGLISH
  • 23. LLENGUATGE VISUAL I PLÀSTIC HORARI: DIVENDRES MATÍ MESTRA: Tutora ESPAI: Aula ordinària i espais d’aprenentatge Treballem les diferents tècniques plàstiques Durem a terme diferents activitats que ajuden a l’infant a desenvolupar la seva: • IMAGINACIÓ • CREATIVITAT • EXPRESSIVITAT... En alguna sessió de plàstica farem ambients d’aprenentatge que els anirem variant al llarg del curs.
  • 24. • RAC0NS (rotatius) DE MATEMÀTIQUES MANIPULATIVES (Innovamat) I DE LLENGUA • MESTRA: Tutora i mestra de reforç • ESPAI: Aula ordinària RACONS DE TREBALL
  • 25. GRAFISME • DIFERENTS TRAÇOS • LLETRA LLIGADA • NÚMEROS
  • 26. RACONS DE JOC SIMBÒLIC ELS NENS/ES JUGUEN ENTRE ELLS, LA MESTRA OBSERVA I INTERACTUA
  • 27. PROTAGONISTA DE LA SETMANA CAL MANTENIR-LO EN SECRET I NO DIR -LI A L’INFANT, EL MAG ÉS QUI EL TRIARÀ. ÉS UNA SORPRESA!!! Cada setmana el personatge màgic de la classe: el Mag triarà a un nen/a per ser el protagonista de la setmana següent. DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR A L’ESCOLA: - el llibre de protagonista - un conte - el seu tresor preferit AQUEST CURS NO PODREM FER LES TROBADES A L’ESCOLA AMB LES FAMÍLIES PROTAGONISTES DEL TRIMESTRE.
  • 28. CALENDARI DE PROTAGONISTES P5 Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl Dm Dc Dj Dv Ds Dg Dl OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 CLARA G. ARAN NOVEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ÒSCAR ILONA CLÀUDIA KEVIN DESEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AINA GENER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 CARME NIL ANAÏS FEBRER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 GIL ALEX HUGO ERIC MARÇ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 CLARA C. MARTÍ MINERVA ALEXANDRA ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 LEO BRUNO MAIG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 COLÒNIES ADRIÀ LAURA JORDI JUNY 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 SERGI
  • 29. 5. SORTIDES • LES SORTIDES ENS AJUDEN A COMPLEMENTAR L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA A PARTIR DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA • PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES I AUTORITZACIONS SIGNADES PER TRIMESTRE. • ACONSELLEM NO PORTAR MENJAR EN EXCÉS.
  • 30. 1R TRIMESTRE 05/10/21 LA VEREMA, AL XARAGALL (Llinars del Vallès), tot el dia La verema 10/12/19 TIÓ A LA FONT PICANT, matí 2N TRIMESTRE 27/01/22 MUSEU DEL CÀNTIR (Argentona), matí Picasso 24/02/22 DIA DE LA TRUITA (entorn escola) matí Dijous llarder 3R TRIMESTRE 3 i 4/5/22 COLÒNIES LA LLOBETA (Aiguafreda) El circ CALENDARI DE SORTIDES
  • 31. 6. RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA -REUNIONS GENERALS -ENTREVISTES INDIVIDUALS DIMECRES DE 12:35 A 13:30 TELEMÀTICAMENT. S’ANIRAN CONVOCANT AL LLARG DEL CURS. LES POT SOL·LICITAR LA MESTRA O LA FAMÍLIA. -INFORMES S’ENTREGARAN DOS INFORMES AL LLARG DEL CURS: FEBRER I JUNY -LLIBRETA VIATGERA: EL NEN/A L’HA DE PORTAR CADA DIA: - Dins la motxilla si no té nota. - A la mà si en té. -DELEGATS/DES DE CLASSE -AMPA -CORREU SI A ALGÚ NO LI ARRIBEN ELS CORREUS DE L’ESCOLA, HO HAURÀ DE COMUNICAR A SECRETARIA. SERIA CONVENIENT QUE TINGUESSIU UN COMPTE GMAIL.
  • 32. 7. MALALTIES • MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES - L’infant no pot venir a l’escola • MEDICACIÓ - Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar - Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom del medicament. - Autorització
  • 33. POLLS • COMUNICAR-HO A L’ESCOLA - L’infant no pot venir a l’escola. • INICIAR EL TRACTAMENT - El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’ESCOLA LLIURARÀ UNA CIRCULAR ORIENTATIVA DEL TRACTAMENT A SEGUIR I DE LA PREVISIÓ NECESSÀRIA.
  • 34. GRÀCIES PER CONFIAR EN NOSALTRES!!!