1. REUNIÓ D’AULA P4 ESCOLA LES FONTS ARGENTONA

2. TEMES A TRACTAR 1. EQUIP DE MESTRES 2. CARACTERÍSTIQUES DE L’INFANT DE QUATRE ANYS 3. CAPACITATS A ASSOLIR 4. UN DIA A L’ESCOLA 5. ALTRES ACTIVITATS 6. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA 7. COSES QUE HAN DE PORTAR 8. ALTRES

3. 1.EQUIP DE MESTRES TUTORES: P4-A Encarna Torrente P4-B: Laura Garriga SUPORT: Esperança Castán ESPECIALISTES: - Música: Xavier Dangla - Anglès: Olga Badia - Psicomotricitat: Almudena Gómez Especialista d’E.E: Samantha Oribes

4. 2.CARACTERÍSTIQUES DE L’INFANT DE QUATRE ANYS Els avenços al llarg d’aquest període són: - Coordinació motora i perceptiva. - Coneixement i control del seu cos. - Capacitat de simbolització. - Major capacitat de comunicar les pròpies vivències mitjançant el dibuix i el llenguatge. - Aconsegueix un domini de l’aparell fonador i articula amb més precisió tots els sons. - Adquireix la consciència de grup i comença a tenir amics/gues més estables.

5. 3.CAPACITATS A ASSOLIR ASSOLIR EL GRAU DE SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL I ANAR-SE FORMANT UNA IMATGE POSITIVA D’ELLS MATEIXOS I DELS ALTRES. PROGRESSAR EN EL CONEIXEMENT I DOMINI DEL SEU COS. COMPORTAR-SE D’ACORD AMB UNS HÀBITS I NORMES ESTABLERTS. OBSERVAR I EXPLORAR, RELACIONAR I RETENIR DADES DE L’ENTORN IMMEDIAT. COMUNICAR-SE I EXPRESSAR-SE PER MITJÀ DELS DIVERSOS LLENGUATGES. RESPECTAR I EVOCAR ASPECTES DE LA REALITAT VISCUDA, CONEGUDA O IMAGINADA A TRAVÉS DEL JOC. ELABORAR UNA PRIMERA REPRESENTACIÓ MENTAL DE L’ESPAI I DEL TEMPS A PARTIR DE LES PRÒPIES VIVÈNCIES. CONÈIXER, MITJANÇANT LA PARTICIPACIÓ EN MANIFESTACIONS CULTURALS, TRADICIONALS I FOLKLÒRIQUES, SIGNES D’IDENTITAT PROPIS DE CATALUNYA.

6. 4. UN DIA A L’ESCOLA

7. ENTRADES I SORTIDES PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES NO ENTRAR A LES CLASSES. DEIXAR ALS NENS/ES A L’ENTRADA PER LA PORTA DEL CARRER NADAL. MISSATGES A LA MESTRA MITJANÇANT UNA NOTA EN MÀ. L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I SALUTACIÓ PERSONAL.

8. HÀBITS D’AUTONOMIA PENGEM LES JAQUETES I LES MOTXILLES (BETES I NOM A TOT EL QUE S’HA DE PENJAR, DURANT TOT EL CURS). HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONALS: RENTAR MANS, ANAR SOLS AL LAVABO, MENJAR COM CAL. CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC, QUE CANVIA QUINZENALMENT.

9. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ ENS DISPOSEM EN ROTLLANA I FEM EL TREN I LA CASETA. ÉS UN ESPAI DE CONVERSA I DE PLANIFICACIÓ DEL DIA. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ: COMUNICAR-SE AMB CORTESIA, RESPECTAR ELS ALTRES, RESPECTAR L’ENTORN, ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES, COL·LABORAR EN LES FEINES DE LA CLASSE. CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC QUE FACILITA EL BON FUNCIONAMENT DEL GRUP-CLASSE.

10. METODOLOGIA ACTIVITAT: - CONEIXEMENTS PREVIS. CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM. - OBSERVACIÓ. - MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ. - TREBALL SOBRE PAPER. HABITS DE TREBALL. COL·LABORACIÓ FAMILIAR PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA. MATERIAL ELABORAT PER LES MESTRES.

11. L’HORA D’ESMORZAR ESMORZAR. PARAR TAULA. - QUANTITAT ADIENT - NO MENJA EL QUE VULGUIS, SI MENJA-T’HO TOT - VARIATS, EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL - SÒLIDS (NO SUCS, NI LÀCTICS) - NO ABUSSAR DEL MENJAR MASSA TOU. DIJOUS: DIA DE LA FRUITA

12. L’ESBARJO ESTONA DE JOC LLIURE AMB TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.

13. 5. ALTRES ACTIVITATS PSICOMOTRICITAT MÚSICA GRAFISME ANGLÈS TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC RACONS PROTAGONISTA DE LA SETMANA SORTIDES PROJECTE FILOSOFIA

14. PSICOMOTRICITAT P4-A: DIMARTS TARDA P4-B: DILLUNS TARDA ESPECIALISTA: ALMUDENA GÓMEZ CAL PORTAR: - SABATILLES AMB GOMA (Xines). - SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (Velcro). - ROBA CÒMODA. ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES.

15. MÚSICA DIMECRES O DIJOUS MATÍ (Cada dia ½ grup). ESPECIALISTA: XAVIER DANGLA CAL PORTAR: - ROBA CÒMODA.

16. GRAFISME P4-A: DIJOUS TARDA ½ grup P4-B: DIMARTS TARDA ½ grup (Mentre els altres fan anglès) TUTORA RACONS: - SERRADURES. - PISSARRES VELEDA. - PLASTILINA. - PISSARRA. - TERRA * TREBALL SOBRE PAPER (Últim pas)

17. ANGLÈS P4-A: DIJOUS TARDA P4-B: DIMARTS TARDA ESPECIALISTA: OLGA BADIA ACTIVITATS ORALS I VIVENCILALS EN ½ GRUP.

18. TALLERS DE PLÀSTICA DIMECRES TARDA: (½ grup de cada classe). TUTORA Es treballen diferents tècniques.

19. RACONS DE DIMARTS A DIVENDRES De 10 a 11 h. TUTORES I ESPERANÇA CASTÁN TIPUS DE RACONS: - ½ grup racons de treball a la classe amb la tutora. - ½ racons de joc simbòlic amb l’Esperança en un altre espai.

20. PROTAGONISTA DE LA SETMANA Cada setmana un nen/a és el protagonista. DILLUNS: HA DE PORTAR EL LLIBRE (es porta a casa el divendres anterior i s’omple durant el cap de setmana). DIMARTS: Convida a esmorzar. DIVENDRES: Activitat dirigida per la familia de 15 a 16h.

21. SORTIDES COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA. ACOMPANYANTS: - Donen suport a la mestra. - Es programen a través dels delegats/es de cada classe. NORMES: NO PORTAR: - Sucs, làctics o fruites que s’aixafen. - Llaminadures. - Menjar en excés.

22. PROJECTE DE FILOSOFIA TUTORA AMB ½ GRUP TÉ COM A OBJECTIU REFORÇAR LES HABILITATS DEL PENSAMENT. ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE PRETÉN ENSENYAR A PENSAR I A RAONAR.

23. 6. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA REUNIONS GENERALS ENTREVISTES INDIVIDUALS INFORMES ACOMPANYANTS SORTIDES DELEGATS/DES

24. 7.COSES QUE S’HAN DE PORTAR Tres capses de mocadors de paper. Dos paquets de tovalloletes humides Bata amb una BETA LLARGA per poder penjar-la bé al penjador. Si es queden a menjador, caldrà portar una altra bata. Les portaran el divendres a casa per rentar. Un got de plàstic. Un tovalló de roba. Motxilla senzilla, sense rodes, fàcil de penjar i adequada a la mida del nen/a . IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A TOTES LES PERTINENCES.

25. 8. ALTRES EAP DOCUMENTS MEDICAMENTS HIGIENE I MALALTIES PRECS I PREGUNTES

26. Gràcies per la vostra assistència .