Reunió d'aula P5 curs 2016-17

1. REUNIÓ D’AULA
P5
ESCOLA LES
FONTS
ARGENTONA
REUNIÓ DE PARES I MARES
Curs 2016-2017

2.  EQUIP DE MESTRES
 QUÈ PRIORITZEM EN AQUEST CURS
 COSES QUE HAN DE PORTAR
 UN DIA A L’ESCOLA
 ACTIVITATS
 PAGAMENT DE SORTIDES
 ESCOLA VERDA
 RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
 ALTRES:AMPA

3. • TUTORES : P5 A: Laura Garriga P5 B: Pilar Albó
“CLASSE DE LES MORES” “CLASSE DE LES POMES”
• SUPORT : Montse Escribano
• ESPECIALISTES
• PSICOMOTRICITAT: Almudena Gómez
• ANGLÈS: Mª Rosa Raméntol
• MÚSICA: Xavier Dangla
• ED. ESPECIAL: Jenni Bernat

4. ASPECTES A TENIR EL COMPTE
EN AQUEST CURS
• Els hàbits
• Les relacions socials
• L’observació i experimentació
• El raonament: aprendre a pensar i
reflexionar
• El procés de la lectura i l’escriptura

5.  HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud
postural, de neteja…)
 HÀBITS PERSONALS (d’equilibri
emocional, de responsabilitat, d’ordre…)
 HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de
convivència, de bon comportament
personal...)
 HÀBITS DE TREBALL
- Mirar a la persona que parla.
- Bona presentació dels treballs.
- Ser constant en l’esforç.
- Anar aconseguint autonomia respecte l’adult.
- Escoltar

6. Dues capses de
mocadors de paper.
COSES QUE S’HAN DE PORTAR
Bata amb una BETA LLARGA.
Si es queden a menjador: una altra bata.
Les portaran el divendres a casa per rentar.
Un got de plàstic.
Un tovalló de roba
Motxilla senzilla, sense rodes,
fàcil de penjar i adequada a la mida
del nen/a.
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A
TOTES LES PERTINENCES.
SABATILLES
DE PSICO DINS
UNA BOSSA
DE ROBA

7.  L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE SALUTACIÓ
I REBUDA PERSONAL.
 LES SORTIDES ES FARAN PER LES TERRASSETES
CORRESPONENTS A LA SEVA AULA.
 ÉS IMPORTANT L’ACOMIADAMENT I L’AGILITAT EN
LES SORTIDES.

8.  La puntualitat és un valor de respecte vers
els altres que treballem des de l'escola i per
al qual us demanem la vostra col·laboració.
I per tant, preguem PUNTUALITAT en les
entrades i sortides de l'escola.

9. ABSÈNCIES :
 S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare
o tutor legal de l'alumne.
RETARDS :
 Quan un alumne arriba tard a l’escola, caldrà que el pare/mare signi
un justificant que li facilitaran a secretaria.
OBLITS :
 En cap cas es portarà a l’aula material oblidat a casa pels alumnes.
Hem de fomentar la responsabilitat.

11. L’HORA D’ESMORZAR
• ÉS CONVENIENT QUE ELS INFANTS ESMORZIN BÉ A CASA
ABANS DE COMENÇAR LA JORNADA ESCOLAR.
• ÉS CONVENIENT PORTA EL MARCAT AMB EL
NOM.
• DIJOUS ÉS EL DIA DE LA FRUITA
•NO LÀCTICS
•NO SUCS
•EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL I PA TOU.

12. L’ESBARJO
 JOC LLIURE
 TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL
 PATI DE SORRA
 JUGUEM AMB PALES, GALLEDES I ALTRES MATERIALS
 BIBLIOPATI

13. P5A DL DM DX DJ DV
9:00-9:45
HÀBITS HÀBITS
MÚSICA
FILOSOFIA
HÀBITS HÀBITS
9.45-10:30
RACONS DE
TREBALL
LL.
MATEMÀTIC
MÚSICA
CÀLCUL MENTAL
LL. VERBAL
LL.
MATÈMATIC
10:30-11:00
Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:45-12:30
DESC. D’UN
MATEIX
LL. VERBAL AMBIENTS GRAFISME AMBIENTS
15:00-16:30 ANGLÈS
DESC. DE
L’ENTORN
PSICO
MOTRICITAT
LL.PLÀSTIC
RACONS DE
JOC

14. P5 B
DL DM DC DJ DV
9:00-9:45
HÀBITS MÚSICA
HÀBITS
HÀBITS HÀBITS
FILOSOFIA LLENGUATGE
LLENGUATGE
VERBAL
9.45-10:30
PSICOMOTRI
CITAT
MÚSICA
LL. MATEMÀTIC VERBALCÀLCUL
MENTAL
10:30-11:00
Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo
11:45-12:30
DESCOBERTA
D’UN MATEIX
GRAFISME AMBIENTS
LL. MATEMÀTIC
AMBIENTS
15:00-16:30 DESCOBERTA
DE L’ENTORN
ANGLÈS
RACONS
TREBALL
LLENGUATGE
PLÀSTIC
RACONS DE
JOC

16. - EL NOM DE LA CLASSE
- EL SISTEMA SOLAR
- PICASSO
 PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES NENES.
 CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM.
 COL.LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR INFORMACIÓ DE
CASA.

17. HORARI: P5-A DIMECRES TARDA
P5-B DILLUNS MATÍ
MESTRA: ALMUDENA GÓMEZ.
ESPAI: GIMNÀS.
CAL PORTAR:
- XANDALL I CALÇAT FÀCIL DE TREURE I POSAR
(VELCRO).
-SABATILLES “XINES” EN UNA BOSSETA DE
ROBA, MARCADES AMB EL NOM.
-SABATES FÀCILS DE CORDAR I DESCORDAR
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES.

18. HORARI: P5-A DIMECRES MATI
P5-B DIMARTS MATI
EN ½ GRUP
MESTRE: XAVIER DANGLA.
ESPAI: AULA DE MÚSICA
CAL PORTAR: ROBA CÒMODE
• Cançons, danses...
• Qualitats del so.
• Ritmes...

19.  HORARI:
DIMECRES I DIVENDRES DESPRÉS DEL
PATI.
Es començaran al llarg del primer
trimestre.
Barreja d’alumnes de P4 i P5.
 ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL QUAL
ELS NENS/ES PODEN OBSERVAR,
MANIPULAR, EXPERIMENTAR... LLIUREMENT

20.  HORARI: P5 A: DIMECRES AL MATI
P5 B: DIMARTS AL MATI
QUINZENALMENT
 MESTRA:TUTORA ½ GRUP
 ESPAI: AULA
 MASCOTA: LA MARIETA FILO
 OBJECTIU:
 REFORÇAR LES HABILITATS DEL
PENSAMENT
 ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE PRETEN
DONAR EINES PER AJUDAR A PENSAR I A
RAONAR. ESTREBALLA A PARTIR DE
CONTES, ART,MÚSICA...

21.  HORARI:
P5-A DILLUNS TARDA
P5-B DIMARTS TARDA
 MESTRA: Mª ROSA REMENTOL
 ESPAI: AULA
 Aprenen vocabulari
mitjançant jocs, cançons i
activitats orals.

22.  HORARI: DIJOUS TARDA
 MESTRES: TUTORES
 Treballem les diferents
tècniques plàstiques.
• LA IMAGINACIÓ
• CREATIVITAT
• EXPRESSIVITAT
• OBRES D’ART
• ARTISTES

23.  HORARI:
P5-A DILLUNS MATI I DIVENDRES TARDA
P5-B DIMECRES TARDAIDIVENDRES TARDA
 MESTRES: TUTORES I MESTRA DE SUPORT

24.  HORARI:
P5 A: DIJOUS AL MATI
P5 B: DIMARTS AL MATI

25.  ÉS UN PROCÉS VIU QUE DURA TOTA LA VIDA.
 INTERVENEN MÚLTIPLES FACTORS.
 CAL RESPECTAR EL PROCÉS INDIVIDUAL.
 TREBALLEM:
Expressió i comprensió oral.
Expressió i comprensió escrita.
Fonètica, lèxic i gramàtica.
 CASA “ Gaudim dels contes”
 BIBLIOTECA D’AULA

26.  Cada setmana un/a nen/a serà protagonista.
Calendari protagonistes
DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR A
L’ESCOLA:
- EL LLIBRE
- UN CONTE
- UN TRESOR
El protagonista, convida a esmorzar, si li va bé,
P5-A: DIMARTS
P5-B: DIMECRES
 TROBADA FINAL DE TRIMESTRE:
P5-A DIJOUS TARDA
P5-B DIVENDRES TARDA
JOCS COOPERATIUS I BERENAR COL.LECTIU
LES TUTORES NO REPARTIM INVITACIONS D’ANIVERSARI

27.  PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES I
AUTORITZACIONS SIGNADES PER
TRIMESTRE.
 COL·LABORACIÓ DELS PARES I
MARES PER ACOMPANYAR-NOS.
 QUEDA TOTALMENT PROHIBIT
FER FOTOGRAFIES/VIDEOS
 NO PORTAR MENJAR EN EXCÉS.
 NI LÀCTICS NI SUCS.

28. 1r TRIMESTRE 2n TRIMESTRE 3r TRIMESTRE
TEATRE LA SALA
TITELLES
25 OCTUBRE 2016
DIJOUS LLARDER
23 FEBRER 2017
COLÒNIES
24-25 ABRIL 2017
PLAÇA DE VENDRE
4 NOVEMBRE 2016
TEATRE LA SALA DANSA
1 MARÇ 2017
MUSEU DEL CÀNTIR
4 MAIG 2017
CAN MONTCAU
TALLER DE MELMELADA
17 NOVEMBRE 2016
COSMOCAIXA
PLANETARI BOMBOLLA
7 MARÇ 2017
TEATRE LA SALA
MÚSICA
17 MAIG 2017
ESMORZAR ESTIU
13 JUNY 2017

29. “ LA LLOBETA” AIGUAFREDA “Eix Estels”
ACTIVITATS SOBRE EL CIRC.

30. • GAUDIR DE L’EXPERIÈNCIA EN UN ENTORN
DIFERENT AL DE L’ESCOLA
• CONVIURE AMB ELS COMPANYS I ELS DIFERENTS
ADULTS.
• POTENCIAR LA SEVA AUTONOMIA FENT-SE
RESPONSABLES.

31.  PAGAMENT TRIMESTRAL.
 COM PAGAR?
◦ Caixer automàtic
◦ Línia oberta
◦ Aplicacions mòbil.
 CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT
EL CURS.
 INTRODUIR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES
SORTIDES DEL TRIMESTRE.
 EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ
L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE.
 SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN
CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT
EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL.

32. -SORTIDES DE TOT EL CURS
-SIMULACRE D’EMERGÈNCIA
EL CORREU ELECTRÒNIC DE LES FAMÍLIES SERÀ
PER A L’ÚS DE L’ESCOLA I DE L’AMPA
AUTORITZACIONS

33. •
•
•
•
•
•
•
•

34.  REUNIONS
 ENTREVISTES INDIVIDUALS AMB CITA PREVIA
 LLIBRETA VIATGERA
 INFORMES
 ACOMPANYANTS A LES SORTIDES
 DELEGAT/DA DE CLASSE
 AMPA

35. P5A LAURA: DILLUNS DE 12’30 -13’30
DUES ENTREVISTES PER DIA
P5B PILAR: DIVENDRES DE 12’30 A 13’30
DUES ENTREVISTES PER DIA
•Com a mínim una entrevista durant el curs entre la família i el
tutor/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final
de curs.
Es lliuraran dos informes:
1. A finals de gener.
2. A final de curs.
INFORMES

36.  MITJÀ DE COMUNICACIÓ MESTRA-
FAMÍLIA.
 SÓN COMUNICATS PUNTUALS.
 EL NEN/A L’HA DE PORTAR CADA DIA:
- DINS LA MOTXILLA SI
NO TÉ NOTA.
- A LA MÀ SI EN TÉ.
 LA MESTRA NO REVISARÀ LES MOTXILLES.
 NO PASSA RES SI LA LLIBRETA ÉS BUIDA.

37. OBJECTIUS
- Una millor comunicació
entre les famílies, l'AMPA
i l’Escola.
- Cohesionar els col·lectius
de l’escola.
TASQUES
- Potenciar la comunicació
escola-família.
- Reunir-se amb l’Equip Directiu
per parlar de festes i
celebracions escolars.
- Buscar mares o pares
acompanyants per les sortides.
Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin
com a representants i que exerceixin les funcions de
delegat o delegada de curs.

38.  MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES
- L’infant no pot venir a l’escola
 MEDICACIÓ
- Només quan sigui imprescindible en l’horari escolar
- Recepta mèdica: nom de l’alumne, dosi i nom
medicament.
- Autorització

39.  COMUNICAR-HO A L’ESCOLA
- L’infant no pot venir a l’escola
 INICIAR EL TRACTAMENT
- El nen/a s’ha de quedar a casa fins que s’hagi
solucionat el problema
L’ESCOLA LLIURARÀ UNA CIRCULAR ORIENTATIVA DEL
TRACTAMENT A SEGUIR I DE LA PREVISIÓ NECESSÀRIA