At1

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33201 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5
ปีการศึกษา 2562
ชื่อโครงงาน โรคสมาธิสั้น ใกล้ตัวกว่าที่คิด
ชื่อผู้ทำโครงงาน
ชื่อ นางสาว พัชรพร ผิวคำ เลขที่ 6 ชั้น ม.6 ห้อง 6
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 62
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

2. 2
ใบงาน
การจัดทำข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
สมาชิกในกลุ่ม
1. นางสาวพัชรพร ผิวคำ เลขที่ 6
คำชี้แจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)
โรคสมาธิสั้น ใกล้ตัวกว่าที่คิด
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)
(ADHD-Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
ประเภทโครงงาน การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
ชื่อผู้ทำโครงงาน นางสาวพัชรพร ผิวคำ
ชื่อที่ปรึกษา ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ
ระยะเวลาดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2562
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
ในปัจจุบันถึงแม้การตรวจยืนยันเพื่อวินิจฉัยและรักษาโรคซนสมาธิสั้นจะทําได้ใน สถานพยาบาลหลายแห่ง
ทุกจังหวัดทั่วประเทศ กลับพบว่าเด็กที่ป่วยส่วนใหญ่ไม่ได้รับการวินิจฉัยหรือ ได้รับการวินิจฉัยและรักษาที่ล่าช้า จาก
การสํารวจความคิดเห็นของครู 4,980 คน จาก 826 โรงเรียน โดย วินัดดา ปิยะศิลป์ พบว่าเด็กกลุ่มนี้มีปัญหาการ
เรียนแต่โรงเรียนไม่มีระบบการประเมินปัญหา และติดตามระยะยาวการประเมินและแก้ปัญหาให้เด็กขึ้นกับความ
สนใจของครูประจําชั้น โรงเรียนเกือบ ทั้งหมดไม่มีการทํางานเชื่อมโยงอย่างเป็นระบบกับโรงพยาบาล ทั้งที่ปัจจุบันมี
วิธีรักษาเด็กที่ป่วยเป็น โรคที่ส่งผลให้เกิดปัญหาการเรียนได้ ในปี 2551-2552 ทางสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน (สพฐ) กระทรวง ศึกษาธิการ ได้ดําเนินการคัดกรองเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้มีรายละเอียดได้แก่
1. โครงการนี้ใช้เครื่องมือคัดกรอง KUS-SI กับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ที่มีปัญหา การเรียนรู้ใน
โรงเรียนสังกัด สพฐ. ซึ่งปัจจุบันได้ดําเนินการไปแล้วประมาณ 5,000 โรงเรียน (ครอบคลุม โรงเรียนทุกอําเภอและทุก
จังหวัดในประเทศไทย) จากโรงเรียนทั้งหมดประมาณ 30,000 โรงเรียน นโยบายปี 2553 จะยังคงดําเนินการต่อเนื่อง
ใน5,000 โรงเรียนเดิมต่อไปเพื่อพัฒนาให้มีความเข้มแข็ง และสนับสนุนให้ครูทําวิจัยเพื่อพัฒนาการสอนให้ดีขึ้น
2. นักเรียนที่ผลการคัดกรองบ่งชี้ว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้ หรือออทิสติกจะได้รับการ จัดการเรียนการ
สอนพิเศษ ส่วนนักเรียนที่มีสมาธิสั้นซึ่งต้องอาศัยการรักษาจากแพทย์รวมด้วยยังได้รับ การดูแลไม่ทั่วถึงเนื่องจาก
ปัญหาการขาดแคลนแพทย์และขาดการเชื่อมโยงกับกระทรวงสาธารณสุข ทํา ให้กระบวนการช่วยเหลือเด็กที่ผลการ
คัดกรองเป็นบวกยังเป็นปัญหา เนื่องจากจํานวนแพทย์ไม่เพียงพอ และระบบการช่วยเหลือไม่ชัดเจน นอกจากนี้ยัง
ขาดระบบการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน หรือ การรักษาเด็กที่มีปัญหา เพื่อให้ทราบว่าเด็กมีพัฒนาการไป
ในทางที่ดีขึ้นหรือไม่
ดังนั้น ตระหนักรู้ และการรับรู้ถึงปัญหา จะสามารถรักษาโรคมสาธิสั้นได้ เพราะโรคสมาธิสั้นส่งผลต่อ
การศึกษา การใช้ชีวิตในสังคม เพื่อให้สามารถป้องกันการเกิดปัญหาและรักษาต่อไป

3. 3
วัตถุประสงค์
1.เพื่อศึกษาสาเหตุของการเกิดโรคสมาธิสั้น
2.เพื่อศึกษาและหาวิธีการป้องกันโรคสมาธิสั้น
3.เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาและต่อยอดข้อมูลที่ได้
ขอบเขตโครงงาน
1.ศึกษาพฤติกรรมของผู้ที่เป็นโรคสมาธิสั้น
2.ศึกษาและหาข้อมูลเกี่ยวกับการรักษาผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
หลักการและทฤษฎี
โรคสมาธิสั้น (Attention-deficit hyperactivity disorder: ADHD) เป็นภาวะที่ผู้ป่วยมีพฤติกรรมหุนหัน
พลันแล่น อยู่ไม่นิ่ง ไม่มีสมาธิ และซน โรคนี้พบบ่อยในเด็ก แต่อาการของโรคยังสามารถคงอยู่จนกระทั่งเข้าสู่ช่วง
วัยรุ่นและวัยผู้ใหญ่ได้
เดิมทีโรคสมาธิสั้นใช้ชื่อว่า Attention deficit disorder (ADD) จนถึงปี ค.ศ. 1987 ก่อนที่จะมีการเพิ่มคำว่า
hyperactivity เข้าไป กลายเป็น Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) ตามที่ระบุไว้ในคู่มือการ
วินิจฉัยและสถิติสำหรับความผิดปกติทางจิต (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) ที่
กำหนดโดยสมาคมจิตเวชศาสตร์สหรัฐอเมริกา
ในปัจจุบันยังมีการใช้คำว่า ADD และ ADHD ในความหมายเดียวกัน หรือบางคนอาจเรียกเด็กที่มีปัญหา
เฉพาะด้านสมาธิแต่ไม่ซนว่าเป็นกลุ่ม ADD แต่ผู้เชี่ยวชาญส่วนมากเห็นด้วยว่าคำว่า ADD ถือเป็นคำที่ล้าสมัยไปแล้ว
และการใช้คำนี้เป็นการระบุถึงโรคอาจทำให้เกิดความสับสนได้ เพราะว่าโรค ADHD ก็มีประเภทย่อยต่างๆ ที่สามารถ
อธิบายแต่ละภาวะได้อยู่แล้ว
โรคนี้มีสาเหตุหลักมาจากความบกพร่องในการทำงานของสมองส่วนหน้าที่ควบคุมสมาธิ การยับยั้งชั่งใจ
และการเคลื่อนไหวของร่างกาย มีอาการสำคัญ 3 อย่าง ได้แก่ สมาธิสั้น ขาดความยั้งคิดหรือหุนหันพลันแล่น และมี
พฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง
อาการสมาธิสั้นในเด็ก
หากโรคสมาธิสั้นเกิดขึ้นในเด็กก็จะสังเกตได้ว่าเด็กมีพฤติกรรมซนกว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน แต่โรคนี้ไม่ได้
เกี่ยวข้องกับสติปัญญา เพราะเมื่อเด็กสมาธิสั้นได้รับการรักษาอย่างถูกต้องก็จะสามารถเรียนรู้ได้เหมือนเด็กปกติ
อาการสมาธิสั้นในผู้ใหญ่
ผู้ใหญ่ที่เป็นโรคนี้ทุกคนจะมีอาการตั้งแต่เด็ก แต่อาจจะไม่ได้รับการวินิจฉัย หรือไม่มีความรู้เกี่ยวกับโรคนี้ ทำให้
ผู้ปกครองหรือพ่อแม่คิดว่าเด็กเพียงแต่มีนิสัยดื้อรั้นเท่านั้น อาการของโรคสมาธิสั้นที่พบได้บ่อยในผู้ใหญ่ เช่น มา
ทำงานสายเป็นประจำ ทำงานตกๆ หล่นๆ ทำงานผิดพลาดจนถูกตำหนิบ่อยครั้ง เหม่อลอยเวลาทำงานที่ต้องใช้สมาธิ
เบื่อง่าย ทำอะไรนานๆ ไม่ได้ หลงๆ ลืมๆ ส่งงานไม่ทันตามกำหนด พูดแทรกคนอื่น เครียด หงุดหงิดง่าย เป็นต้น

4. 4
ผู้ป่วยโรคนี้หลายคนไม่รู้ว่าตนเองมีภาวะนี้ โดยอาจแค่รู้สึกว่าสิ่งต่างๆ ที่ต้องทำในแต่ละวันนั้นเป็นเรื่องที่ลำบาก
และท้าทายเท่านั้น จึงทำให้ไม่ได้รับการรักษาอย่างถูกต้องและเหมาะสม ส่วนคนรอบข้างก็ไม่เข้าใจ ทำให้เกิดปัญหา
ต่างๆ ตามมามากมาย ทั้งเรื่องงาน เรื่องส่วนตัว และความสัมพันธ์กับคนรอบข้าง ทั้งนี้บางคนอาจสังเกตว่าอาการของ
ตนเองค่อยๆ ดีขึ้นเมื่ออายุมากขึ้น ในขณะที่อีกหลายคนยังคงมีอาการอยู่อย่างต่อเนื่อง
สาเหตุและปัจจัยเสี่ยงของโรคสมาธิสั้น
ผู้เชี่ยวชาญยังคงไม่แน่ใจว่าโรคสมาธิสั้นเกิดจากอะไร แต่ปัจจัยที่อาจเพิ่มความเสี่ยงของการเป็นโรคสมาธิสั้น
ในเด็ก ได้แก่
- พันธุกรรม โรคนี้มีการถ่ายทอดในครอบครัว แม้ว่าจะยังไม่สามารถระบุยีนที่เป็นสาเหตุของโรคนี้ได้ชัดเจน
- การสัมผัสสิ่งแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเสี่ยง โดยเฉพาะตะกั่ว
- การใช้แอลกอฮอล์ หรือการสูบบุหรี่ระหว่างตั้งครรภ์
- การได้รับบาดเจ็บหรืออันตรายของสมอง
- การคลอดก่อนกำหนด หรือมีน้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์
ภาวะแทรกซ้อนของโรคสมาธิสั้น
หากไม่ได้รับการรักษา โรคนี้อาจทำให้เกิดปัญหาแทรกซ้อนตามมาได้ เช่น
- ล้มเหลวทางการศึกษา
- ไม่มีความก้าวหน้าในหน้าที่การงาน
- มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ
- เกิดอุบัติเหตุและได้รับบาดเจ็บบ่อยครั้ง
- ติดแอลกอฮอล์ หรือยาเสพติด
- ทำพฤติกรรมที่ผิดกฏหมาย
- มีปัญหาในการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน
- เพื่อนน้อย หรือแทบไม่มีสังคม
โรคที่สามารถเกิดร่วมกับโรคสมาธิสั้นได้
- เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นอาจมีแนวโน้มที่จะเป็นโรคอื่นร่วมด้วย เช่น
- โรควิตกกังวล
- ภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้
- โรคซึมเศร้า
- โรคอารมณ์สองขั้วหรือไบโพลาร์ (ภาวะที่มีอาการทั้งซึมเศร้าและร่าเริงเกินปกติ)

5. 5
- โรคดื้อ (Oppositional defiant disorder หรือ ODD) เป็นโรคที่ส่งผลให้มีอาการต่อต้านกฎระเบียบทุก
รูปแบบ
- โรคเกเร (Conduct disorder) เป็นโรคที่มีพฤติกรรมในแง่ลบ เช่น โกหก ขโมยของ ใช้กำลัง หรือล้อเลียน
ผู้อื่น
- Tourette syndrome เป็นกลุ่มอาการความผิดปกติทางระบบประสาทที่จะมีพฤติกรรมซ้ำๆ โดยไม่ได้ตั้งใจ
- ปัญหาทางการนอนหลับ
- ปัสสาวะรดที่นอน
วิธีดำเนินงาน
แนวทางการดำเนินงาน
1. ศึกษาหาข้อมูลเกี่ยวกับโรคสมาธิสั้น และอันตรายจากโรค
2. สำรวจสถิติของของโรคสมาธิสั้น และแนวโน้มในอนาคตในการเพิ่มขึ้นหรือ ลดลงของของ
ประชากผู้ป่วยโรคสมาธิสั้น
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
1.คอมพิวเตอร์
2.หนังสือพิมพ์
3.อินเทอร์เน็ต
ขั้นตอนและแผนดำเนินงาน
ลำดับ
ที่
ขั้นตอน สัปดาห์ที่ ผู้รับผิดชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12
1
3
1
4
1
5
16 17
1 คิดหัวข้อโครงงาน / / พัชรพร
2 ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล / / พัชรพร
3 จัดทำโครงร่างงาน / พัชรพร
4 ปฏิบัติการสร้างโครงงาน / / / พัชรพร
5 ปรับปรุงทดสอบ / / พัชรพร
6 การทำเอกสารรายงาน / / / / พัชรพร
7 ประเมินผลงาน / / พัชรพร
8 นำเสนอโครงงาน / พัชรพร
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
ได้ศึกษาถึงปัญหา พฤติกรรม การป้องกัน และการแก้ไขปัญหาโรคสมาธิสั้นทั้งโรคสมาธิสั้นในเด็กและโรค
สมาธิสั้นผู้ใหญ่

6. 6
สถานที่ดำเนินการ
ที่บ้าน ห้องสมุดโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย และห้อง Resorce
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
1.กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขและพลศึกษา
2. .กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
3. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
แหล่งอ้างอิง
คลินิกพัฒนาการเด็ก ศูนย์กุมารเวช โรงพยาบาลกรุงเทพ.(2560).สมาธิสั้นใกล้ตัวเด็กกว่าที่คิด
[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก https://www.bangkokhospital.com/th/disease-treatment/adhd-
disorder (วันที่สืบค้น 30 กันยายยน 2562)
นพ.ชลภัฏ จาตุรงคกุล จิตแพทย์เด็กและวัยรุ่น ศูนย์พัฒนาการเด็ก โรงพยาบาลกรุงเทพ.
(2559).ลูกซนแค่ไหนจัดเป็น “สมาธิสั้น”. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก www.psychiatry.or.th (วันที่
สืบค้น 30 กันยายยน 2562)
พญ. นิดา ลิ้มสุวรรณ.(2561).โรคสมาธิสั้น. [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก
https://med.mahidol.ac.th/ramamental/generalknowledge/child/09042014-1854
(วันที่สืบค้น 30 กันยายยน 2562)