Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Peranan Tokoh Pendidikan dalam          Pembinaan         Modal Insan           Disediakan oleh : KHOR LING HUI           ...
• AMINUDDIN  BAKI (1926-1965)
LATAR BELAKANGdilahirkan di Chemor, Perak pada 6 Januari 1926.merupakan orang pertama di negara ini yang telah dianugera...
1947 - Ditawarkan ke Kolej Raffles.1948 Ogos – menubuhkan Gabungan Pelajar- pelajar Melayu Semenanjung (GPMS).1949 – te...
1950 - bergiat aktif dalam GPMS dan dilantik sebagai Yang Dipertua persatuan.        - lulus peperiksaan Sarjana Sastera....
1953 - mendapat Ijazah Sarjana (Master of Methods) dalam bidang pendidikan.Bertugas sebagai pensyarah di Maktab Pergurua...
beliau aktif dalam Senat Universiti Malaya, Persatuan Al-Rahman, Persatuan Sejarah Tanah Melayu dan Dewan Bahasa dan Pust...
MODAL INSAN
Merujuk kepada PIPP(2006) : Pendidikan memainkan peranan penting  untuk membina modal insan yang mempunyai  jati diri ya...
CIRI-CIRI MODAL INSAN                       PENAMPILAN                          YANG                         UNGGUL       ...
Pembangunan modal insan juga termasuk  melengkapkan diri seseorang dengan:• kemahiran komunikasi berkesan• kebolehan meng...
Ciri-ciri modal insan yang berpenampilan unggul : individu yang berilmu, berkeyakinan, mempunyai  nilai murni dan moral ...
Modal insan yang ingin dilahirkan akhirnya : berupaya untuk berfikir kreatif dan kritis. berkemahiran menyelesaikan mas...
PERANAN DALAM      PEMBINAAN MODAL INSAN• Bersama-sama Abdullah Ayob, mereka  mengasaskan GPMS di Universiti Malaya  Singa...
PERANAN DALAM        PEMBINAAN MODAL INSAN• Memperkenalkan Sejarah Islam tetapi tidak  termasuk dalam sukatan pelajaran ke...
PERANAN DALAM      PEMBINAAN MODAL INSAN• Mengaturkan pelbagai kelas bahasa Inggeris  untuk anak-anak Melayu di beberapa t...
PERANAN DALAM          PEMBINAAN MODAL INSAN• Aspirasinya untuk melihat sistem pendidikan di mana kanak-kanak  belajar di ...
PERANAN DALAM        PEMBINAAN MODAL INSAN• Beliau telah berjaya meletakkan asas pendidikan  nasional yang terus berkemban...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Peranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan

7,813 views

Published on

  • Follow the link, new dating source: ♥♥♥ http://bit.ly/369VOVb ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

Peranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan

  1. 1. Peranan Tokoh Pendidikan dalam Pembinaan Modal Insan Disediakan oleh : KHOR LING HUI MOHD SYAHIR BIN SHUHAIMI
  2. 2. • AMINUDDIN BAKI (1926-1965)
  3. 3. LATAR BELAKANGdilahirkan di Chemor, Perak pada 6 Januari 1926.merupakan orang pertama di negara ini yang telah dianugerahkan gelaran Bapa Pendidikan. - mempertingkatkan mutu pelajaran di Malaysia.Beliau menerima pendidikan awal di Sekolah Melayu Chemor dan meneruskan pelajaran di Sekolah Anderson,Ipoh.1946 April – menubuhkan Persatuan Pelajar- pelajar Melayu Insaf (PERMI) di Perak. ~ memperkenalkan perjuangan PERMI dengan slogan "Belajar terus belajar!“
  4. 4. 1947 - Ditawarkan ke Kolej Raffles.1948 Ogos – menubuhkan Gabungan Pelajar- pelajar Melayu Semenanjung (GPMS).1949 – terpaksa menghentikan kegiatan persatuannya kerana ditawarkan ke Universiti Malaya, Singapura. ~ menunjukkan keminatan dalam bidang perguruan.1949-1951 – menjadi seorang guru sambilan di Sekolah Malam Anglo-Melayu.
  5. 5. 1950 - bergiat aktif dalam GPMS dan dilantik sebagai Yang Dipertua persatuan. - lulus peperiksaan Sarjana Sastera.1951 – memperoleh Ijazah Sarjana Sastera dengan kepujian. - kembali ke Perak dan menjadi guru di Sekolah Inggeris Sultan Yusuf di Batu Gajah.1951-Julai, 1952 - berkhidmat di Sekolah Anderson.melanjutkan pelajaran dalam bidang pendidikan di Institut Pendidikan, Universiti London dengan Biasiswa Queen.
  6. 6. 1953 - mendapat Ijazah Sarjana (Master of Methods) dalam bidang pendidikan.Bertugas sebagai pensyarah di Maktab Perguruan Sultan Idris,Tanjong Malim.36 tahun - telah dilantik menjadi Ketua Pegawai Pendidikan Selangor. - ditawarkan jawatan Ketua Penasihat Pendidikan Malaysia. (Ketua Pengarah Pendidikan)
  7. 7. beliau aktif dalam Senat Universiti Malaya, Persatuan Al-Rahman, Persatuan Sejarah Tanah Melayu dan Dewan Bahasa dan Pustaka.Beliau meninggal dunia pada 24 Disember 1965 pada usia muda 39 tahun.
  8. 8. MODAL INSAN
  9. 9. Merujuk kepada PIPP(2006) : Pendidikan memainkan peranan penting untuk membina modal insan yang mempunyai jati diri yang kukuh, berketerampilan, berkeperibadian mulia , berpengetahuan dan berkemahiran tinggi bagi mengisi keperluan negara maju 2020.
  10. 10. CIRI-CIRI MODAL INSAN PENAMPILAN YANG UNGGUL KEMAHIRANILMU
  11. 11. Pembangunan modal insan juga termasuk melengkapkan diri seseorang dengan:• kemahiran komunikasi berkesan• kebolehan menggunakan ICT dengan baik• berfikir secara kreatif dan kritis• mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat• nilai yang tinggi supaya berupaya menjadi pemimpin berkesan dalam keluarga dan masyarakat
  12. 12. Ciri-ciri modal insan yang berpenampilan unggul : individu yang berilmu, berkeyakinan, mempunyai nilai murni dan moral yang tinggi, beretika, berbudi pekerti, bersopan- santun, berdisiplin, dinamik, inovatif, kreatif, sihat , bersemangat patriotik, adil, progresif, cekal dan berdaya saing. “KEPIMPINAN YANG UTUH”
  13. 13. Modal insan yang ingin dilahirkan akhirnya : berupaya untuk berfikir kreatif dan kritis. berkemahiran menyelesaikan masalah. berkeupayaan mencipta peluang-peluang baru. mempunyai ketahanan serta kebolehan untuk berhadapan dengan persekitaran dunia global yang sering berubah-ubah.
  14. 14. PERANAN DALAM PEMBINAAN MODAL INSAN• Bersama-sama Abdullah Ayob, mereka mengasaskan GPMS di Universiti Malaya Singapura sebagai pencetus kesedaran kepada pentingnya pendidikan di kalangan bangsa Melayu. GPMS sering mengingatkan ibu bapa Melayu ketika itu supaya mengambil berat pendidikan anak-anak. Orang Melayu yang berpelajaran tinggi pula digesa menumpukan perkhidmatan dalam bidang pendidikan.
  15. 15. PERANAN DALAM PEMBINAAN MODAL INSAN• Memperkenalkan Sejarah Islam tetapi tidak termasuk dalam sukatan pelajaran kepada guru- guru pelatih di Maktab Perguruan Sultan Idris.• Beliau cuba membawa dan membuka pemikiran pelajar-pelajar MPSI tentang soal ketuhanan dan falsafah Islam.• Melibatkan diri dalam penyediaan Penyata Razak.• Mewujudkan Sijil Rendah Pelajaran (SRP) , Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM).
  16. 16. PERANAN DALAM PEMBINAAN MODAL INSAN• Mengaturkan pelbagai kelas bahasa Inggeris untuk anak-anak Melayu di beberapa tempat di Singapura dengan beliau sendiri mengajar di Sekolah Telok Belangah.• Mewujudkan aliran sains di sekolah menengah Melayu bagi memperbanyak lulusan aliran ini dalam kalangan anak Melayu pada peringkat yang lebih tinggi di universiti.• Menubuhkan Lembaga Peperiksaan Malaysia.
  17. 17. PERANAN DALAM PEMBINAAN MODAL INSAN• Aspirasinya untuk melihat sistem pendidikan di mana kanak-kanak belajar di bawah bumbung yang sama, kurikulum dan bahasa pengantar serta membuat aktiviti bersama telah melahirkan satu sistem iaitu Sistem Pendidikan Kebangsaan Tanah Melayu (The National School of Malaya).• Pelaksanaan sistem ini hendaklah berlandaskan kepada prinsip bahawa tiap-tiap matapelajaran hendaklah menuju ke arah perkembangan peribadi dan intelek murid agar matlamat melahirkan warganegara yang baik tercapai.• Cadangan ini jelas menunjukkan beliau seorang yang progresif, semangat kesedaran dan keilmuan yang tinggi serta mempelopori sistem pendidikan kebangsaan yang mempunyai misi dan visi.• Visinya tentang peranan pendidikan ialah suatu penanaman modal ‘kepandaian rakyat” (human capital investment) dan bukannya sebagai suatu usaha kebajikan masyarakat.
  18. 18. PERANAN DALAM PEMBINAAN MODAL INSAN• Beliau telah berjaya meletakkan asas pendidikan nasional yang terus berkembang sejajar dengan aspirasi dan keperluan sebuah negara yang merdeka.• Asas-asas tersebut ialah menyediakan kemudahan belajar yang baik, pelajaran rendah percuma, pendidikan dalam aliran kebangsaan di peringkat rendah, menengah dan seterusnya ke peringkat pengajian tinggi, perkembangan institusi pengajian tinggi yang pesat, rancangan pendidikan guru yang tersusun, pertambahan bilangan guru dan lain-lain lagi.

×