Skripsi ini membahas penggunaan e-learning untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa SMP Negeri 9 Palembang pada materi transformasi. Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran siswa dikategorikan baik dengan rata-rata nilai tes sebesar 74,82. Indikator penarikan kesimpulan masih perlu ditingkatkan.

1. TUGAS APLIKASI KOMPUTER
8 UNSUR DALAM SKRIPSI
OLEH:
SITI SHOLEKAH (06081181419011)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2015

2. PENGGUNAAN E-LEARNING UNTUK MELATIH
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI TRANSFORMASI DI KELAS VII SMP
NEGERI 9 PALEMBANG
Skripsi oleh
FATIMAH AVIVA
Nomar Induk Mahasiswa 06111408016
Program Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2015

3. DAFTAR ISI
Halaman Judul............................................................................................................................................................................i
Halaman Pengesahan.......................................................................................................................ii
Halaman Persetujuan......................................................................................................................iii
Motto dan Persembahan ................................................................................................................iv
Ucapan Terima Kasih........................................................................................................................v
Daftar Isi..........................................................................................................................................vi
Daftar Tabel...................................................................................................................................viii
Daftar Gambar ................................................................................................................................ix
Dafrta Lampiran .............................................................................................................................xii
Abstrak .........................................................................................................................................xiii
BAB I Pendahuluan...........................................................................................................................1
BAB II Tinjauan Pustaka....................................................................................................................5
BAB III Metodologi Penelitian........................................................................................................34
BAB IV Hasil dan Pembahasan.......................................................................................................41
BAB V Kesimpulan dan Saran.......................................................................................................100
Daftar pustaka..............................................................................................................................101
Lampiran

4. ABSTRAK
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan memberikan
gambaran mengenai kemampuan penalaran matematika siswa dengan
menggunakan media pembelajaran e-learning di kelas VII SMP Negeri
9 Palembang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII. 2
yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa kemampuan penalaran matematika siswa dengan menggunakan
media e-learning dilihat dari tingkat klasikalnya tergolong baik dengan
rata-rata nilai tes kemampuan penalarannya adalah 74,82. Persentase
siswa yang memiliki kemampuan penalaran sangat baik sebesar 32,14
%; 28,57 % memiliki kemampuan penalaran baik; 25 % memiliki
kemampuan penalaran cukup; 3,57 % memiliki kemampuan penalaran
kurang dan 10,71 % memiliki kemampuan penalaran sangat kurang.
Satu indikator penalaran yaitu kemampuan menarik kesimpulan dari
suatu pernyataan. Sedangkan empat indikator penalaran lainnya
dikategorikan baik dan sangat baik.
(Skripsi Fatimah Aviva, 2015)

5. CONTOH TABEL
Daftar nilai siswa
No Nama Nilai
1 A 90
2 B 75
3 C 90
4 D 85
5 E 80
6 F 85
7 G 75

6. CONTOH GAMBAR
Gambar peneliti membantu siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS
Gambar siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

7. GRAFIK
Daftar nilai siswa dalam bentuk grrafik/ diagram batang
Daftar nilai siswa dalam bentuk grafik/diagram garis
65
70
75
80
85
90
95
A B C D E F G
Nilai
Nama Siswa
Daftar Nilai Siswa
Nilai
65
70
75
80
85
90
95
A B C D E F G
Nilai
Nama Siswa
Daftar Nilai Siswa
Nilai

8. REFERENSI
Arikunto, S. 2009. Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik.Edisi Revisi VI. Jakarta: PT.
RinekaCipta.
Bates, A. W.& T.Bates (2005). Technology, e-learning and distance education:second edition.
New York: Routledge Press.
Daryanto, 2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan
Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Muhson. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi.Jurnal
Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. VIII. No. 2 – Tahun 2010.

9. JADWAL KERJA
Jadwal pelaksanaan kegiatan mengajar.
NO Materi
Tanggal Pelaksanaan
Februari Maret
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5
1 Refleksi
2 Translasi
3 Rotasi
4 Dilatasi
5 Tes