Skripsi ini membahas pengaruh model pembelajaran Problem Based Introduction terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 18 Sungai Api. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan subjek 35 siswa kelas VIII. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sangat tinggi dengan rata-rata skor 88,43. Model ini efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika.

1. PENGARUH HASIL BELAJAR SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI MODEL PROBLEM BASED INTRODUCTION
DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 SUNGAI API
Skripsi Oleh
SRI UTAMI
06081381419058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSTAS SRIWIJAYA
2015/2016

2. i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI.................................................................................................................i
ABSTRAK ...................................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah...................................................................................................1
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................................1
1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................................1
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................2
2.1 Pembelajaran Matematika....................................................................................... 2
2.2 Model Pembelajaran Problem Based Introdution...................................................2
2.4 Hasil Belajar Siswa.................................................................................................2
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................3
3.1 Jenis Penelitian........................................................................................................3
3.2 Variabel Penelitian..................................................................................................3
3.3 Subjek Penelitian ....................................................................................................3
3.4 Prosedur Penelitian .................................................................................................3
3.5 Teknik Pengumpulan Data...................................................................................... 3
3.6 Teknik Analisis Data............................................................................................... 3
BAB IV PEMBAHASAN ........................................................................................... 4
4.1 Tabel ....................................................................................................................... 4
4.2 Gambar....................................................................................................................6
4.3 Grafik ...................................................................................................................... 7
BAB V PENUTUP.......................................................................................................8
5.1 Kesimpulan dan Saran ............................................................................................ 8
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................9

3. ii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan
menerapkam model pembelajaran Problem Based Introduction dalam pembelajaran
matematika di SMP Negeri 18 Sungai Lilin. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VII-1 yang berjumlah 35 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes.
Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil beljar siswa dalam
pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Problem Based Introduction
di kelas VIII SMP Negeri 3 Palembang dikategorikan sangat tinggi dengan skor rata-
rata 88,43.
Kata kunci : Model pembelajaran Problem Based Introduction, Hasil Belajar

4. 1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Rumusan Masalah
1.3 Tujuan Penelitian
1.4 Manfaat Penelitian

5. 2
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran Matematika
2.2 Model Pembelajaran Problem Based Introdution
2.4 Hasil Belajar Siswa

6. 3
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 JenisPenelitian
3.2 Variabel Penelitian
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian
3.4 Subjek Penelitian
3.5 Prosedur Penelitian
3.6 TeknikPengumpulan Data
3.7 Teknik Analisis Data

7. 4
BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Tabel
Tabel 1
Predikat Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model
Pembelajaran Problem Based Introduction
Nilai Akhir Kategori
85 – 100 Sangat Tinggi
70 – 89 Tinggi
55 – 69 Cukup
40 – 54 Rendah
25 – 39 Sangat Rendah
Tabel 2
Distribusi Hasil Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Problem Based Introduction
Nilai Frekuensi Presentase (%) Kategori
85 – 100 28 80 Sangat Tinggi
70 – 84 5 14,29 Tinggi
55 – 69 2 5,71 Cukup
40 – 54 0 0 Rendah
25 – 39 0 0 Sangat Rendah
Jumlah 35 100
Rata-Rata 88,43 Sangat Tinggi

8. 5
Tabel 3
Pencapaian Siswa pada setiap Soal untuk Masing-Masing Indikator pada Tes
Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem
Based Introduction
Soal Ke- Indikator Jumlah
Skor
Nilai Akhir Kategori
1 Mengingat
suatu konsep
125 89,29 Sangat Tinggi
2 Pemahaman
siswa terhadap
suatu konsep
99 70,71 Tinggi
3 Pemahaman
siswa terhadap
suatu konsep
127 90,71 Sangat Tinggi
4 Pemahaman
siswa terhadap
suatu konsep
129 92,14 Sangat Tinggi
5 Menerapkan 139 99,29 Sangat Tinggi

9. 6
4.2 Gambar
Gambar 1. Siswa mendengarkan penyampaian materi dari peneliti
Gambar 2. Siswa melaksanakan ujian tertulis

10. 7
4.3 Grafik
Grafik Hasil Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Problem Based Introduction
0
5
10
15
20
25
30
sangat tinggi tinggi cukup rendah sangat
rendah

11. 8
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan dan Saran

12. 9
DAFTAR PUSTAKA
Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni. (2010). Coopertive Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:
Alfabeta.
Rianto, Y. (2009). Paradigma Baru Pembelajaran . Jakarta: Prenada Media Group.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru.
Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.
Syah, M. (2010). Psikologi Belajar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.