Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut merupakan draft skripsi yang membahas penerapan pendekatan CTL untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa pada materi lingkaran di SMP Negeri 14 Palembang. 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar siswa dan kemampuan koneksi matematis siswa setelah diberlakukan pendekatan CTL mendapatkan nilai rata-rata

1. PENERAPAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING) UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII SMP NEGERI14 PALEMBANG
Draft Skripsi Oleh
Elisa Mayang Sari
Nomor Induk Mahasiswa : 06081381419059
Program Studi Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2014

2. DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................................................. v
DAFTAR TABEL ......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
ABSTRAK ..................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 5
2.1 Pembelajaran Matematika....................................................................... 5
2.2 Pendekatan Pembelajaran ....................................................................... 6
2.3 Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) .......................... 7
2.4 Pendekatan CTL dalam Pembelajaran Matematika ................................ 11
2.5 Langkah-langkah Pendekatan CTL ........................................................ 12
2.6 Mengaitkan Ide – Ide Matematika (Mathematical Connection)............. 14
2.7 Implementasi CTL dengan Koneksi Matematis .................................... 18
2.7 Lingkaran ............................................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 21
3.1 Jenis Penelitian........................................................................................ 21
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 21

3. 3.3 Defenisi Operasional .............................................................................. 21
3.4 Subjek Penelitian..................................................................................... 22
3.5 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 22
3.6 Prosedur Penelitian ................................................................................. 22
3.7 Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 24
3.8 Teknik Analisis Data............................................................................... 26
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 30
4.1 Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran...................................................... 30
4.2 Deskripsi Data
4.2.1 Deskripsi Data Observasi............................................................... 34
4.2.2 Deskripsi Data Tes ........................................................................ 38
4.2 Analisis Data
4.2.1 Analisis Data Observasi................................................................. 40
4.2.2 Analisis Data Tes .......................................................................... 42
4.4 Pembahasan ............................................................................................ 44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 56
5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 56
5.2 Saran ....................................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 58
LAMPIRAN ................................................................................................... 60

4. PENERAPAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)
UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DI KELAS
VIII SMP NEGERI 14 PALEMBANG
Oleh
Elisa Mayang Sari
06081381419059
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar dan kemampuan koneksi matematis siswa
dalam pembelajaran matematika pada materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang
melalui proses pembelajaran CTL. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif untuk
mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP
Negeri 14 Palembang kelas VIII7 dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang. Pengumpulan data
dilakukan dengan observasi dan tes. Observasi dilakukan untuk memperoleh data tentang proses
belajar siswa selama berlangsungnya pembelajaran dengan menggunakan tujuh komponen CTL
yang dinilai berdasarkan indikator pendekatan CTL melalui lembar observasi. Setelah proses
pembelajaran siswa diberikan evaluasi soal tes untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis
siswa berdasarkan hasil jawaban siswa dengan mengacu pada skor kemampuan koneksi
matematis. Analisi data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran CTL untuk mengetahui kemampuan
koneksi matematis siswa melalui kegiatan observasi diperoleh nilai rata – rata 72,50 dan rata – rata
hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa diperoleh nilai 77,46. Ini menunjukan bahwa proses
belajar siswa dan kemampuan koneksi matematis siswa dikategorikan baik. Sehingga disimpulkan
bahwa pembelajaran kontekstual baik untuk diterapkan dalam proses pembelajaran dan dapat
melatih kemampuan koneksi matematis siswa menjadi lebih baik.
Kata Kunci : kemampuan koneksi matematis, CTL

5. DAFTAR TABEL
Tabel 1
Skor Proses Pembelajaran Siswa dengan Menggunakan Pendekatan CTL
(Contextual Teaching And Learning)
Tabel 2
Distribusi Frekuensi Skor Rata-rata Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dengan
Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning)
Nilai Siswa Jumlah Siswa Persentase
80 – 100 15 42,86 %
60 – 79,9 13 37,14 %
40 – 59,9 5 14,29 %
20 – 39,9 2 5,71 %
Jumlah 35 100 %
Rata – rata 77,46
Nilai Pembelajaran Jumlah Siswa Persentase Jumlah Siswa
85 – 100 5 14,29 %
70 – 84,9 24 68,57 %
55 – 69,9 6 17,14 %
40 – 54,9 0 -
25 – 3,9 0 -
Jumlah 35 100 %
Rata – rata 72,50

6. DAFTAR GRAFIK
25-39,9
40-54,9
55-69,9
70-84,9
85-100
Skor Proses PembelajaranSiswa dengan
MenggunakanPendekatanCTL
(Contextual Teaching And Learning)
25-39,9
40-54,9
55-69,9
70-84,9
85-100
0
2
4
6
8
10
12
14
16
20-39,9 40-59,9 60-79,9 80-100
Distribusi FrekuensiSkor Rata-rata
Kemampuan KoneksiMatematis Siswa
dengan PendekatanCTL
Jumlah siswa

7. Daftar Gambar
Gambar 4.2
Siswa Melakukan Diskusi Kelompok
Gambar 4.3
Guru Membimbing Siswa

8. DAFTAR PUSTAKA
Daniel. 2009. “Pengembangan Materi Ajar Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) di Kelas VIII SMP”. Skripsi. Palembang: Program S1 Universitas
Sriwijaya.
Jhonson, E.B. 2007. Contextual Teaching and Learning (terjemahan). Bandung : Mizan Learning
Center (MLC)
Novianti. 2012. “Penerapan Metode Pembelajaran ContextualTeaching And Learning (CTL) Pada
Sub Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Di Kelas VIII SMP Negeri 3 Palembang”. Skripsi.
Palembang: Program S1 Unversitas Sriwijaya.
Permana, Yanto. 2007. “Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa
SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”. Bandung dalam Jurnal Pendidikan
Matematika Vol. 1. Juli 2007 Universitas Pendidikan Indonesia
Universitas Sriwijaya. 2007. Buku Pedoman Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Palembang: Percetakan dan Penerbitan Universitas Sriwijaya.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.