Ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas analisis miskiu yang digunakan guru untuk memahami bagaimana murid membaca dan memahami teks. Hasil analisis miskiu membolehkan guru merancang strategi pengajaran, aktiviti, dan penilaian yang sesuai untuk murid.

1. SUFINA BINTI SHUKRI D20171077791
SAADAH BINTI ZAKARIA D20171077792
SURAYA A/P SEPIT D20171077780
NURMAIZATUL FAREHA BINTI MOHD RADZI D20171077678
NUR HUSNA ALYA BINTI ZULKIBLI D20171077679
SABEH ANAK SIMON D20171077696
LENNY LIMAS ANAK RUNSUR D20171077756

2. ANALISIS MISKIU
• Tujuan : Dijalankan bagi memahami bagaimana seseorang pembaca
menggunakan pengetahuan latarnya bagi memahami teks yang
dibaca.
Pembaca amat bergantung
kepada keupayaan untuk
membuat tekaan terhadap
makna berlandaskan
perbendaharaan kata
dalam kamus fikirannya
1970-80an..
Guru menggunakan
analisis miskiu untuk
menilai tahap keupayaan
pelajar membaca.
Hasilnya, guru dapat
merangka:
 Strategi pengajaran
 Jenis aktiviti
 Jenis bahan yang
digunakan
 Jenis penilaian yang
akan dilakukan

3. RESTROSPEKTIF ANALISIS
MISKIU (RAM)
Digunakan oleh Kenneth dan Yetta Goodman (1970)
Tujuan : memahami mengapa pembaca menukarkan perkataan
“automobile” kpd “car” atau “house” kpd “horse” dll.
Membaca – satu proses transaksi antara bahasa dan pemikiran
pembaca dengan bahasa dan pemikiran penulis.

4. Inventori Analisis
Miskiu
Ketika membaca, pembaca akan melakukan proses:
• Peninggalan
• Penggantian
• Pengulangan
• Penyisipan
• Pembetulan kendiri

5. Tambahan Miskiu:
Penangguhan
Peninggalan kerana kegagalan pembetulan kendiri
Separa – peninggalan, penukaran, pengulangan, dan pembetulan kendiri
Penggantian tidak bermunasabah
Inventori ini dijadikan panduan kepada guru untuk menumpukan perhatian
terhadap kelemahan muridnya dan kekurangan yang perlu diambil bagi
mengatasi masalah tersebut.

6. httpwww.thosegoodmans.net

7. TERIMA KASIH