Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan alat-alat optik di SMP melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode pictorial riddle. Hasilnya menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa setelah diterapkannya model tersebut. Secara khusus, hasil belajar kognitif meningkat dari rata-rata 65,95% pada siklus
Mini Kajian Tindakan (Penceritaan Dan Permainan)must2ra86
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan dan pemahaman pelajar melalui kaedah penceritaan dan permainan.
2. Sampel kajian terdiri daripada pelajar Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah di Fakulti Pendidikan UKM.
3. Hasil kajian menunjukkan kaedah tersebut mampu meningkatkan penglibatan dan minat pelajar dalam proses pembelaj
Pembelajaran Brain-based Learning dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan berpikir kritis siswa serta motivasi belajar. Penelitian ini menguji implementasi pembelajaran Brain-based Learning untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada siswa SMP.
1. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ruang dimensi tiga dengan menerapkan Penyelesaian Soal Secara Sistematis dan metode ekspositori.
2. Hasil belajar siswa meningkat dari 67,5% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II.
3. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dapat ditingkatkan dengan menerapkan Penyelesaian Soal Sec
Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa dalam belajar matematika. Hal ini terlihat dari peningkatan indikator keaktifan dan komunikasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan alat-alat optik di SMP melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode pictorial riddle. Hasilnya menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa setelah diterapkannya model tersebut. Secara khusus, hasil belajar kognitif meningkat dari rata-rata 65,95% pada siklus
Mini Kajian Tindakan (Penceritaan Dan Permainan)must2ra86
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan dan pemahaman pelajar melalui kaedah penceritaan dan permainan.
2. Sampel kajian terdiri daripada pelajar Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah di Fakulti Pendidikan UKM.
3. Hasil kajian menunjukkan kaedah tersebut mampu meningkatkan penglibatan dan minat pelajar dalam proses pembelaj
Pembelajaran Brain-based Learning dapat meningkatkan kemampuan koneksi dan berpikir kritis siswa serta motivasi belajar. Penelitian ini menguji implementasi pembelajaran Brain-based Learning untuk meningkatkan kemampuan tersebut pada siswa SMP.
1. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ruang dimensi tiga dengan menerapkan Penyelesaian Soal Secara Sistematis dan metode ekspositori.
2. Hasil belajar siswa meningkat dari 67,5% pada siklus I menjadi 87,5% pada siklus II.
3. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dapat ditingkatkan dengan menerapkan Penyelesaian Soal Sec
Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan komunikasi siswa dalam belajar matematika. Hal ini terlihat dari peningkatan indikator keaktifan dan komunikasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model tersebut.
Upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran m...maritje
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran matematika realistik pada materi lingkaran kelas VIII. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan kreativitas siswa dalam belajar matematika. Secara garis besar, dokumen menjelaskan latar belakang permasalahan rendahnya minat siswa terhadap matematika, kelemahan pembelajaran konvensional, dan kelebi
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah penelitian tentang prestasi belajar matematika siswa SMA kaitannya dengan pendekatan pembelajaran dan koneksi matematis siswa. Dokumen ini juga membahas identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian."
Makalah ini membahas penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran matematika sebagai alternatif dari tes tertulis konvensional. Penilaian unjuk kerja dijelaskan sebagai penilaian yang lebih mengukur proses berpikir siswa daripada hasil akhir saja. Metode ini dianggap lebih tepat untuk mengevaluasi tujuan proses dalam pembelajaran matematika.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick yang dipadukan dengan metode math magic terhadap hasil belajar matematika siswa SD pada materi kubus dan balok.
2. Model talking stick dapat menarik minat belajar siswa sedangkan metode math magic membantu siswa memahami materi perhitungan secara mudah.
3. Hasil penelitian menunj
Jurnal ini membahas efektivitas metode Applied Behavior Analysis (ABA) dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa slow learner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan intervensi ABA seperti bimbingan khusus, kemampuan matematika siswa meningkat. Metode ini efektif untuk meningkatkan kognisi siswa dan dapat diterapkan untuk anak usia 4-12 tahun.
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan problem posing dan pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wonosari untuk 26 siswa kelas bilingual. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman konsep dan ketuntasan belajar siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang disposisi matematis, termasuk pengertian, indikator, dan hubungannya dengan pembelajaran matematika. Disposisi matematis merupakan sikap positif siswa terhadap matematika yang terlihat dari kepercayaan diri, keingintahuan, ketekunan, dan fleksibilitasnya dalam menyelesaikan masalah matematika.
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa SD dengan menerapkan metode diskusi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode diskusi diharapkan dapat melatih kemampuan berbicara siswa secara aktif dan interaktif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh physical support, contact personnel, citra, kepercayaan terhadap kepuasan dan loyalitas pelanggan Rumah Sakit Brayat Minulya. Hipotesis yang telah dirumuskan dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh yang positif dan signifikan physical support, contact personnel, citra, kepercayaan secara langsung dan tidak langsung melalui kepuasan terhadap loyalitas pelanggan. Penelitian ini adalah penelitian survey. Data yang digunakan adalah data primer yang dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner terhadap 150 orang pelanggan Rumah Sakit. Brayat Minulya, data yang telah diperoleh diuji dengan uji validitas, uji reliabilitas, analisa jalur, uji t, uji F, serta uji determinasi (R2). Hasil uji t menunjukkan bahwa physical support, contact personnel, kepercayaan, kepuasan berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan RS. Brayat Minulya. Sedangkan citra berpengaruh positif dan tidak signifikan. Hasil uji F menunjukkan bahwa physical support, contact personnel, citra, kepercayaan, kepuasan berpengaruh signifikan terhadap loyalitas pelanggan. Hasil uji analisis jalur menunjukkan bahwa pengaruh pengaruh physical support dan kepercayaan secara langsung lebih besar pengaruhnya dibandingkan melalui variabel intervening. Sedangkan untuk pengaruh contact personnel dan citra lebih besar apabila melalui variabel intervening kepuasan. Variabel yang diprioritaskan adalah variabel contact personnel karena memiliki koefisien yang paling besar diantara variabel yang lain. Hasil pengujian total R2 menunjukkan hasil sebesar 0,91 yang berarti variabilitas variabel independen yang dapat dijelaskan oleh variabel independen sebesar 91% sedangkan sisanya 9% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model regresi.
Kata kunci : physical support, contact personnel, citra, kepercayaan, kepuasan, loyalitas ABSTRACT
The aim of this research was to investigate the influence of physical support, contact personnel, image, trust to satisfaction and customer loyalty of Brayat Minulya Hospital. The hypothesis that there is positive direct and indirect influence of physical support, contact personnel, image, trust to satisfaction and loyalty customer. The research was a survey for 150 customer of Brayat Minulya Hospital. Data had been collected with questionaires and processed with validity and reliability test, the path analysis, t test, F test, and test of determination (R2). The t test have been done showed that there was physical support, contact personnel, trust, and satisfaction to customer loyalty of Brayat Minulya Hospital. Except for image had positive and not significant influence. The F test showed that there was influence of physical support, contact personnel, image, trust, satisfaction to customer loyalty of Brayat Minulya Hospital simultananced. From the path analysis showed that physical support and trust had influence direct to customer loyalty than against satisfaction.
The Analysis of Interruption in American sitcom "The Big Bang Theory" and Its...Isna Ayu Annisa
This document summarizes a study analyzing types of interruptions in the American sitcom The Big Bang Theory. It includes 5 chapters. The study had objectives to identify interruption types and describe how interruptions can be applied in teaching speaking. Interruptions were classified as cooperative, intrusive, or other based on previous research. Analysis of 24 episodes found 34 instances of interruption - 6 cooperative, 19 intrusive, and 9 other. The study concludes interruptions can be used by teachers to teach students how to express opinions, such as during debates in speaking class, and that it shows student enthusiasm.
WedIT! 1: Membuat Slide Presentasi by DikiDiki Andeas
The document discusses best practices for creating effective PowerPoint presentations. It recommends keeping presentations simple with clear outlines, high-quality graphics, minimal text, and one point per slide. Consistency in themes, fonts, and colors is emphasized to improve visuals. Printable speaker notes and references are also suggested to enhance presentations.
Upaya meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran m...maritje
Dokumen ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran matematika realistik pada materi lingkaran kelas VIII. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan minat dan kreativitas siswa dalam belajar matematika. Secara garis besar, dokumen menjelaskan latar belakang permasalahan rendahnya minat siswa terhadap matematika, kelemahan pembelajaran konvensional, dan kelebi
Dokumen tersebut membahas latar belakang masalah penelitian tentang prestasi belajar matematika siswa SMA kaitannya dengan pendekatan pembelajaran dan koneksi matematis siswa. Dokumen ini juga membahas identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, dan tujuan penelitian."
Makalah ini membahas penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran matematika sebagai alternatif dari tes tertulis konvensional. Penilaian unjuk kerja dijelaskan sebagai penilaian yang lebih mengukur proses berpikir siswa daripada hasil akhir saja. Metode ini dianggap lebih tepat untuk mengevaluasi tujuan proses dalam pembelajaran matematika.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick yang dipadukan dengan metode math magic terhadap hasil belajar matematika siswa SD pada materi kubus dan balok.
2. Model talking stick dapat menarik minat belajar siswa sedangkan metode math magic membantu siswa memahami materi perhitungan secara mudah.
3. Hasil penelitian menunj
Jurnal ini membahas efektivitas metode Applied Behavior Analysis (ABA) dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa slow learner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan intervensi ABA seperti bimbingan khusus, kemampuan matematika siswa meningkat. Metode ini efektif untuk meningkatkan kognisi siswa dan dapat diterapkan untuk anak usia 4-12 tahun.
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa melalui pendekatan problem posing dan pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Wonosari untuk 26 siswa kelas bilingual. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman konsep dan ketuntasan belajar siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang disposisi matematis, termasuk pengertian, indikator, dan hubungannya dengan pembelajaran matematika. Disposisi matematis merupakan sikap positif siswa terhadap matematika yang terlihat dari kepercayaan diri, keingintahuan, ketekunan, dan fleksibilitasnya dalam menyelesaikan masalah matematika.
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa SD dengan menerapkan metode diskusi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode diskusi diharapkan dapat melatih kemampuan berbicara siswa secara aktif dan interaktif.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh physical support, contact personnel, citra, kepercayaan terhadap kepuasan dan loyalitas pelanggan Rumah Sakit Brayat Minulya. Hipotesis yang telah dirumuskan dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh yang positif dan signifikan physical support, contact personnel, citra, kepercayaan secara langsung dan tidak langsung melalui kepuasan terhadap loyalitas pelanggan. Penelitian ini adalah penelitian survey. Data yang digunakan adalah data primer yang dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner terhadap 150 orang pelanggan Rumah Sakit. Brayat Minulya, data yang telah diperoleh diuji dengan uji validitas, uji reliabilitas, analisa jalur, uji t, uji F, serta uji determinasi (R2). Hasil uji t menunjukkan bahwa physical support, contact personnel, kepercayaan, kepuasan berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan RS. Brayat Minulya. Sedangkan citra berpengaruh positif dan tidak signifikan. Hasil uji F menunjukkan bahwa physical support, contact personnel, citra, kepercayaan, kepuasan berpengaruh signifikan terhadap loyalitas pelanggan. Hasil uji analisis jalur menunjukkan bahwa pengaruh pengaruh physical support dan kepercayaan secara langsung lebih besar pengaruhnya dibandingkan melalui variabel intervening. Sedangkan untuk pengaruh contact personnel dan citra lebih besar apabila melalui variabel intervening kepuasan. Variabel yang diprioritaskan adalah variabel contact personnel karena memiliki koefisien yang paling besar diantara variabel yang lain. Hasil pengujian total R2 menunjukkan hasil sebesar 0,91 yang berarti variabilitas variabel independen yang dapat dijelaskan oleh variabel independen sebesar 91% sedangkan sisanya 9% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model regresi.
Kata kunci : physical support, contact personnel, citra, kepercayaan, kepuasan, loyalitas ABSTRACT
The aim of this research was to investigate the influence of physical support, contact personnel, image, trust to satisfaction and customer loyalty of Brayat Minulya Hospital. The hypothesis that there is positive direct and indirect influence of physical support, contact personnel, image, trust to satisfaction and loyalty customer. The research was a survey for 150 customer of Brayat Minulya Hospital. Data had been collected with questionaires and processed with validity and reliability test, the path analysis, t test, F test, and test of determination (R2). The t test have been done showed that there was physical support, contact personnel, trust, and satisfaction to customer loyalty of Brayat Minulya Hospital. Except for image had positive and not significant influence. The F test showed that there was influence of physical support, contact personnel, image, trust, satisfaction to customer loyalty of Brayat Minulya Hospital simultananced. From the path analysis showed that physical support and trust had influence direct to customer loyalty than against satisfaction.
The Analysis of Interruption in American sitcom "The Big Bang Theory" and Its...Isna Ayu Annisa
This document summarizes a study analyzing types of interruptions in the American sitcom The Big Bang Theory. It includes 5 chapters. The study had objectives to identify interruption types and describe how interruptions can be applied in teaching speaking. Interruptions were classified as cooperative, intrusive, or other based on previous research. Analysis of 24 episodes found 34 instances of interruption - 6 cooperative, 19 intrusive, and 9 other. The study concludes interruptions can be used by teachers to teach students how to express opinions, such as during debates in speaking class, and that it shows student enthusiasm.
WedIT! 1: Membuat Slide Presentasi by DikiDiki Andeas
The document discusses best practices for creating effective PowerPoint presentations. It recommends keeping presentations simple with clear outlines, high-quality graphics, minimal text, and one point per slide. Consistency in themes, fonts, and colors is emphasized to improve visuals. Printable speaker notes and references are also suggested to enhance presentations.
Charles Yoe outlines guidelines for using scenario-based planning and decision-making in U.S. Army Corps of Engineers projects. He notes that traditional planning relies on a single forecast of the future but that the world is increasingly uncertain. Scenario planning explores multiple possible futures through well-crafted narratives. Yoe provides an overview of scenario planning techniques and how the Corps can incorporate considering alternative future scenarios into its planning process to make more robust decisions.
Dokumen tersebut memberikan instruksi lengkap tentang berbagai fitur dasar Microsoft PowerPoint 2007, mulai dari cara membuat presentasi baru, mengatur layout slide, menambahkan gambar, clip art, tema, teks, serta format teks. Dokumen tersebut juga menjelaskan cara menyimpan presentasi, menutup program, serta contoh soal-soal interaktif untuk mempelajari fitur-fitur dasarnya.
Sidang Skripsi " The Students' Intensity of Using English Dictionaries Relate...Lia Dewi
The document discusses a correlational study that examined the relationship between students' intensity of using English dictionaries and their vocabulary mastery. It found a very strong positive correlation between the two variables. Specifically:
- Students reported often using dictionaries in their studies, which was found to increase their vocabulary knowledge over time.
- Testing revealed students had a high level of vocabulary mastery based on their ability to correctly answer vocabulary questions.
- Statistical analysis determined a very strong relationship between more intensive dictionary use and greater vocabulary mastery, with dictionary use accounting for over 92% of improvements in students' vocabularies.
Dokumen tersebut memberikan instruksi lengkap tentang penggunaan Microsoft PowerPoint 2007, mulai dari cara membuat presentasi baru, mengatur layout slide, menambahkan teks, gambar, dan clip art, hingga format teks dan latihan soal. Dokumen terdiri dari 6 bab yang masing-masing membahas topik khusus penggunaan fitur-fitur PowerPoint.
Makalah ini membahas mengenai pentingnya meningkatkan profesionalitas guru sekolah dasar dalam pembelajaran pendidikan seni musik. Guru diharapkan dapat merancang pembelajaran seni musik yang menarik dan sesuai dengan perkembangan peserta didik. Selain itu, guru perlu meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya dalam bidang seni musik agar dapat mengajarkannya dengan baik. Dengan demikian, diharapkan siswa d
Jurnal nasional akreditasi-8 (((sk dikti no. 110:dikti:kep:desember2009)GSA Publishing
Berikut ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komunikasi pemasaran dan hubungan pelanggan secara parsial dan simultan terhadap loyalitas pelanggan. Hasilnya menunjukkan bahwa keduanya berpengaruh terhadap loyalitas pelanggan secara simultan, dengan hubungan pelanggan memiliki pengaruh yang lebih dominan secara parsial.
LKS ini memberikan penjelasan tentang konversi bilangan desimal, biner, oktal, dan heksadesimal. Terdapat penjelasan teori singkat tentang konversi antar sistem bilangan tersebut. LKS ini juga berisi soal latihan konversi bilangan dan pilihan ganda untuk menguji pemahaman siswa. Tujuan LKS ini adalah membantu siswa memahami konsep konversi bilangan antar sistem dan mampu mengaplikasikannya dalam menyelesaikan soal-so
This document describes the tasks for a networking competition for students in Palembang, Sumatra Selatan. Competitors will be asked to install and configure a network including a Debian server, Debian router, Windows client, and wireless access point. They must set up DNS, web, FTP, file, DHCP, proxy, and mail servers as well as configure routing, cabling, and wireless security. The document provides details on the network topology, tasks, specifications for the devices, and configuration requirements.
Jurnal ini membahas target pembelajaran guru selama tiga semester, yaitu: (1) efektivitas pengajaran dengan lesson plan, (2) pembelajaran berpusat pada siswa, dan (3) evaluasi pencapaian pembelajaran siswa. Guru berhasil mencapai targetnya dengan menggunakan berbagai metode seperti lesson plan, debate, dan concept mapping untuk meningkatkan partisipasi siswa. Ada ruang untuk perbaikan seperti penyesuaian waktu pelaksanaan
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR UNTUK MEMBANTU KEGIATAN SISWA KELAS X SMA MENGANA...Dedi Mukhlas
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas pengembangan sumber belajar untuk membantu kegiatan siswa kelas X SMA dalam menganalisis sifat elastisitas bahan, (2) Sumber belajar yang dikembangkan berupa video, alat dan bahan percobaan, dan LKS yang dipandu skenario, (3) Hasil validasi menunjukkan sumber belajar cukup valid untuk digunakan menurut validator.
Proposal ini membahas pengaruh metode SQ3R terhadap efisiensi dan efektivitas belajar siswa di MTSN 3 Malang. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimental dengan variabel bebas metode SQ3R dan variabel terikat efisiensi dan efektivitas belajar. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara metode SQ3R dengan efisiensi dan efektivitas belajar siswa.
Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian tentang peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi melalui model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model NHT sesuai prosedur dan meningkatkan aktivitas serta pemahaman konsep siswa.
Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian mengenai penggunaan metode diskusi dengan model pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pati. Penelitian eksperimen ini menunjukkan bahwa metode tersebut efektif untuk mengajarkan fakta dan opini dalam tajuk rencana dan meningkatkan pemahaman siswa.
Proposal ini membahas penerapan kolaborasi model pembelajaran peta konsep dan numbered head together untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK dalam mendiagnosis permasalahan komputer. Penelitian ini bertujuan meningkatkan partisipasi siswa dan hasil belajar melalui pendekatan kolaboratif."
Dokumen tersebut membahas tentang kesulitan belajar matematika siswa akibat pembelajaran yang kurang efektif dan kurangnya penggunaan alat peraga. Pembelajaran inkuiri dan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran inkuiri dengan alat peraga.
Dokumen tersebut merupakan lembar kerja siswa untuk mengerjakan aktivitas pembelajaran mata pelajaran IPS. Lembar kerja tersebut memuat instruksi untuk menentukan topik penelitian, merumuskan latar belakang masalah, tujuan, batasan masalah, dan hipotesis penelitian. Siswa diarahkan untuk mengisi lembar kerja terkait untuk merancang penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berdasarkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP TMI Roudlotul Qur'an. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa yang diajarkan dengan PBL lebih baik daripada konvensional. Hal ini mengindikasikan bahwa PBL lebih efektif d
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan hasil belajar siswa SD dalam memahami materi pecahan dan urutannya dengan menggunakan media pita transparansi. Peneliti menemukan bahwa guru sebelumnya tidak menggunakan media dalam pengajaran, sehingga siswa kesulitan memahami konsep pecahan. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas untuk meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil bel
Dokumen tersebut membahas alternatif solusi untuk meningkatkan motivasi belajar, literasi sains, keaktifan, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa SMP IT Nur Hasan melalui penerapan model pembelajaran tertentu. Beberapa model yang direkomendasikan adalah model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi belajar, Guided Discovery Learning (GDL) untuk meningkatkan literasi sains, Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan ke
Artikel ini meneliti pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis mind mapping terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menemukan bahwa model pembelajaran tersebut memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di ranah afektif, kognitif, dan psikomotor dibandingkan model konvensional.
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
Banyak orang menganggap mempelajari kitab Wahyu adalah sulit. Selain karena membicarakan simbol-simbol yang tidak biasa, kitab Wahyu juga memiliki tema-tema yang kompleks. Nah, bagaimana cara terbaik membedah kitab Wahyu?
Mari kita pelajari bersama lebih dahulu 3 pasal pertama dari kitab ini dalam kelas diskusi "Bedah Kitab Wahyu" (BKW) pada 19—26 Juni 2024 melalui grup WA.
Sebelum kelas dimulai, ikuti lebih dahulu pemaparan materinya via Zoom pada:
Rabu, 19 Juni 2024.
- Pagi: pkl. 10.30—12.00 WIB
- Malam: pkl. 19.00—20.30 WIB
Daftarkan diri Anda segera di https://bit.ly/form-mlc.
Kontak:
WA: 0821-3313-3315 (MLC)
E-Mail: kusuma@in-christ.net
Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak di Sekolah Dasar
1. Dipresentasikan Oleh :
EGI FAISAL JUBAEDI
NIM 1205335
PENGARUH STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY
TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
CERITAANAK
2. 1
Keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Sukamulya
KONDISI AWAL
• Tidak semua siswa dapat memahami isi cerita anak pada pembelajaran apresiasi reseptif
• Siswa kurang antusias dalam kegiatan membaca.
• Siswa kurang berkonsentrasi dalam membaca.
• Kemampuan siswa dalam membuat kesimpulan masih rendah.
Menerapkan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA)
PELAKSANAAN TINDAKAN
• Membuat prediksi berdasarkan judul.
• Membuat prediksi dari petunjuk gambar.
• Membaca bahan bacaan.
• Menilai ketepatan prediksi dan menyesuaikan prediksi.
• Mengulang kembali prosedur 1 sampai 4 hingga semua bagian pelajaran
• Membuat ringkasan sesuai dengan versinya masing-masing.
Meningkatnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VA SDN Sukamulya
KONDISI AKHIR
LATAR BELAKANG
3. PERUMUSAN MASALAH
2. Bagaimanakah
keterampilan
membaca
pemahaman cerita
anak siswa kelas VA
SDN Sukamulya
setelah
menggunakan
Strategi Directed
Reading Thingking
Activity
padapembelajaran
apresiasi reseptif ?3.adakah pengaruh Strategi
Directed Reading Thingking
Activity terhadap
keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas VA
SDN
1. Bagaimanakah
keterampilan Membaca
pemahaman cerita anak
siswa kelas VA SDN
Sukamulya sebelum
menggunakan Strategi
Directed Reading
Thingking Activity pada
pembelajaran apresiasi
reseptif ?
2
4. TUJUAN PENELITIAN
3
• Mengetahui gambaran tentang keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas VA SDN Sukamulya sebelum
menggunakan Strategi Directed Reading Thinking
Activity.1
• Mengetahui gambaran tentang keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas VA SDN Sukamulya setelah
menggunakan Strategi Directed Reading Thinking Activity2
• Mengetahui gambaran tentang keterampilan membaca
pemahaman siswa kelas VA SDN Sukamulya sebelum dan
setelah menggunakan Strategi Directed Reading Thinking
Activity3
5. MANFAAT PENELITIAN
4
SECARA TEORITIS
• hasil penelitian ini diharapkan
dapat memberikan gambaran
mengenai pengaruh strategi
Directed Reading Thinking Activity
terhadap keterampilan membaca
pemahaman cerita anak siswa kelas
VA SDN Sukamulya
SECARA PRAKTIS
penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi :
• 1. Siswa, penelitian ini diharapkan dapat
memberikan tambahan pengetahuan dan
peningkatan terhadap keterampilan membaca
pemahaman cerita anak
• 2. Guru, dapat menjadi pedoman dan meberikan
umpan balik sehingga dapat menjadi tolak ukur
dalam proses belajar mengajar.
• 3. Peneliti, dapat menambah suatu wawasan
pengetahuan penulis sehingga dapat dijadikan
bekal di masa yang akan datang.
• 4. Bagi peneliti lain diharapkan dapat menjadi
sebuah rujukan dalam penelitian sejenis.
6. LANDASAN TEORI
o Membaca pemahaman
“Membaca pemahaman dapat didefinisikan sebagai salah satu kegiatan yang bertujuan memahami isi
bacaan”. Sujanto dalam Nurhadi (1987. hlm.222)
o Cerita Anak
Cerita Anak merupakan suatu cerita yang ditulis untuk anak dan didalamnya berbicara mengenai
kehidupan anak-anak serta menyangkut kehidupan sekeliling anak serta ceritanya hanya dapat
dinikmati oleh anak-anak dengan pengarahan orang dewasa. Sarumpet (2013, hlm.108)
o Strategi Directed Reading Thinking Activity
“Strategi Directed Reading Thinking Activity merupakan suatu strategi yang di dalamnya
memfokuskan pada keterlibatan siswa dalam melakuakan suatu kegiatan memprediksi dan
membuktikan isi prediksinya ketika membaca teks”. Stauffer dalam Farida (2007, hlm.47)
5
7. DESAIN PENELITIAN INI
BERBENTUK ONE-GROUP
PRE-TEST POST-TEST
DESIGN
Gambaran desain penelitian One-Goup Pre-Test Post-Test Designini adalah seperti berikut:
O1 X O2
Sumber: Sugiyono (2012, hlm.111)Keterangan:
O1 = Nilai Pre-Test (sebelum diberi perlakuan)
O2 = Nilai Post-Test (setelah diberi perlakuan)
X = Perlakuan dengan menggunakan Strategi Directed
Reading Thingking Activity
METODE PENELITIAN
6
8. VARIABEL PENELITIAN
7
Strategi DRTA
(Variabel X)
Variabel Bebas
Variabel
Terikat
Membaca Pemahaman
(Variabel Y)
Variabel Bebas (Independent Variable)
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi
variabel terikat. Sugiyono (2012, hlm. 61)
mengungkapkan bahwa variabel bebas adalah“variabel
yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya
atau timbulnya variabel dependen”. Variabel bebas
pada penelitian ini adalah strategi Directed Reading
Thingking Activity yang disimbolkan dengan X.
Variabel Terikat (Dependent Variable)
Variabel terikat merupakan variabel yang
dipengaruhi variabel bebas. Sejalan
dengan pendapat Sugiyono (2012,
hlm.61) “variabel terikat merupakan
variabel yang dipengaruhi atau yang
menjadi akibat karena adanya variabel
bebas” (Sugiyono, 2012, hlm. 61).
Peneliti menempatkan membaca
pemahaman sebagai variabel terikat yang
dilambangkan oleh Y
9. LOKASI DAN SUBJEK
8
LOKASI
Lokasi penelitian mengenai Penerapan Srategi Directed Reading Thinking Activity
terhadap keterampilam membaca pemahaman cerita anak ini akan dilaksanakan di SD
Negeri Sukamulya Jl.Sukamulya Kel.Sukamulya Kec. Bungursari
SUBYEK
Subyek dalam penelitian ini adalah hasil dari kegiatan membaca pemahaman cerita anak
siswa kelas VA SDN Sukamulya.
10. POPULASI DAN SAMPEL
9
POPULASI
SAMPEL
•Dalam penelitian ini yang menjadi populasi
adalah seluruh siswa kelas VA SDN Sukamulya
•20 ORANG ORANG SISWA KELAS VA
•Teknik Sampling Jenuh
•20 ORANG SISWA KELAS VA
14. ANALISIS DATA PENELITIAN
13
DESKRIPSI
menganalisis data berdasarkan data yang telah terkumpul dengan rmaksud membuat generalisasi.
melihat perbandingan rata-rata sampel sebelum dan sesudah diberi perlakuan.
DESKRIPSI
STATISTIK
Analisi data static yang dilakukan oleh peneliti adalah uji statistik
komparasi, yaitu Uji t dua variabel. Analisis (Uji t) digunakan untuk
memprediksi pengaruh variabel bebas terhadap variabel dipenden
STATISTIK
16. 15
TEMUAN PENELITIAN
N Valid 20 Pre-Test
Missing 0
Mean 4,6
Median 5,5
Mode 5
Std. Deviation 2.66929
Minimum 5
Maximum 8
Sum 123
N Valid 20 Post-test
Missing 0
Mean 8.53
Median 10
Mode 10
Std. Deviation 5.00
Minimum 9
Maximum 14
Sum 222
17. Pre-Test0
10
Skor
5
Skor
6
Skor
7
Skor
8
Frekuensi Skor Pre-
Test
Pre-test
0
5
10
15
Sangat
Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat
Rendah
0 0
7
13
Frekuensi Interval Kategori Pre-
Test
Pre-test
0
1
2
3
4
5
6
Skor
9
Skor
10
Skor
11
Skor
12
Skor
13
Skor
14
Frekuensi Skor Post-test
Pre-test
0
5
10
15
Sangat
Tinggi
Tinggi Sedang Rendah Sangat
Rendah
Sangat
Tinggi, 8
Tinggi, 12
Sedang, 0Rendah, 0
Sangat
Rendah, 0
Frekuensi Interval Kategori Post-
test
Pre-test
Sangat
Tinggi
40%
Tinggi
60%
SedangRendah
Sangat
Rendah
PERSENTASE INTERVAL
KATEGORI POST-TEST
Sangat
Tinggi
0%
Tinggi
0%
Sedang
35%
Rendah
65%
Sangat
Rendah
0%
PERSENTASE INTERVAL
KATEGORI PRE-TEST
DESKRIPSI PRE-TEST DAN POST-TEST
Pre-Test0
10
Skor
5
Skor
6
Skor
7
Skor
8
Frekuensi Skor Pre-
Test
16
18. 17
UJI N-GAIN
Rumus N-Gain yang dikemukakan oleh Meltzer
(2002, hlm.198) yakni:
Normal Gain =
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑜𝑠𝑡𝑡𝑒𝑠𝑡−𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑟𝑒𝑡𝑒𝑠𝑡
𝑆𝑘𝑜𝑟𝐼𝑑𝑒𝑎𝑙−𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑟𝑒𝑡𝑒𝑠𝑡
19. 18
Dikemukakan oleh Priyatno (2011, hlm. 190) mengenai
distribusi data yakni “Jika nilai signifikansi yang diperoleh
>0,05 maka data sampel berdistribusi normal. Dan jika nilai
signifikansi yang diperoleh <0,05 maka sampel tidak
berdistribusi normal”.
UJI ASUMSI PRE-TEST DAN POS TEST SISWA
<0,05
>0,05
Tidak
Berdistrib
usi
Normal
Berdistrib
usi
Normal
22. 21
UJI HIPOTESIS
H0 (Hipotesis Nol) : µ1=µ2 menyatakan tidak terdapat peningkatan membaca pemahaman siswa setelah
menggunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity.
Ha (Hipotesis Alternatif) :µ1≠µ2 menyatakan terdapat peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa
setelah menggunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity.
penelitian ini memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 ini membuktikan keberhasilan
hipotesis dari penelitian. Adapun hipotesisnya yakni terdapat peningkatan keterampilan
membaca pemahaman setelah menggunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity pada
siswa kelas VA SDN Sukamulya Kota Tasikmalaya. Dengan dibuktikan perolehan nilai asymp
sig sebesar 0,000 < 0,05 sehingga diterimnya Ha (hipotesis alternatif) dan ditolaknya H0
(hipotesis nol).
23. 22
PEMBAHASAN
1. Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Sebelum
Megunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity.
2. Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Setelah
Megunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity.
3. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemhaman Cerita
Anak Melalui Strategi Directed Reading Thingking Activity
24. 1. Berdasarkan dari hasil analisis temuan dan pembahasan penelitian yang dilakukan peneliti dengan
mengankat judul penelitian yakni Pengaruh Strategi Directed Reading thingking Activity Terhadap
keterampilan membaca pemahaman cerita anak siswa kelas VA di Sekolah Dasar Negeri Sukamulya
Kota Tasikmalaya, peneliti mendapatkan suatu kesimpulan bahwa ketikat Strategi Directed
Reading Thingking Activity belum digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa
mendapatkan kesimpulan yakni seluruhnya belum mampu mencapai aspek penilaian membaca
pemahaman hal ini dibuktikan dengan hasil dari uraian dan langkah perhitungan dan pengujian
didapatkan hasil interval kategori dengan hasil 7 orang siswa masuk kategori sedang dan 13 orang
siswa masuk kedalam kategori rendah, dan tidak terdapat siswa yang memperoleh kategori tinggi
dan sangat tinggi. Dibawah ini merupakan tabel interval kategori sebelum menggunakan Strategi
Directed Reading Thingking Activity:
2. Kemudian Setelah peneliti memberikan perlakuan dengan menggunakan Strategi Directed Reading
Thingking Activity terlihat adanya peningkatan secara signifikan pada hasil evaluasi membaca
pemahaman siswa, yakni terjadi peningkatan apabila dibadingkan dengan hasil perolehan data
sebelum menggunakan Strategi Directed Reading Thingking Activity hal ini terbuktikan setelah
peneliti menghitung interval kategori yang diperoleh dengan menggunakan Strategi Directed
Reading Thingking Activity siswa mendapatkan kategori interval yang berbeda dan hasilnya
memperoleh 8 orang masuk dalam kategori sangat tinggi dan siswa dengan kategori tinggi
berjumlah 12 orang, kemudian dapat dilihat tidak adanya perolehan kategori sedang, rendah dan
sangat rendah setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan Strategi Directed Reading
Thingking Activity. Selain itu, melalui perolehan N-Gain juga, peneliti melihat adanya kenaikan
rentan skor yang siswa peroleh dalam kegiatan keterampilan membaca pemahaman siswa, dan
hasil rata-rata N-Gain yang diperoleh sebesar 0,58 dan masuk pada kategori sedang. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan Strategi
Directed Reading Thingking Activity dapat memberikan kemudahan kepada siswa dalam proses
kegiatan membaca pemahaman.
3. Dan pada akhirnya peneliti telah berhasil menjawab hipotesis dari penelitian ini, yakni terdapat
KESIMPULAN
23