Analisis dan revisi skripsi mengembangkan soal pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel pada siswa smp kelas ix nha trang vietnam

1. ii
ANALISIS DAN REVISI SKRIPSI
PENGEMBANGAN SOAL PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR
DUA VARIABEL UNTUK MENGETAHUI KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IX SMP NHÀ TRANG,
VIETNAM
Skripsi Oleh :
Veby Diani
Nomor Induk Mahasiswa 06101008030
Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
DIREVISI DAN DIANALISIS OLEH :
M. DAMMIRI SAPUTRA
(06081281419028)
PENDIDIKAN MATEMATIKA 2014 KAMPUS PALEMBANG

2. ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................................................................. ii
ABSTRAK .....................................................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................................
1. LATAR BELAKANG .......................................................................................
2. RUMUSAN MASALAH ...................................................................................
3. TUJUAN PENELITIAN ....................................................................................
4. MANFAAT PENELITIAN ...............................................................................
BAB II : ISI ....................................................................................................................
1. LANDASAN TEORI (MATERI) ......................................................................
2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................................
2.1 TABEL .......................................................................................................
2.2 GAMBAR ..................................................................................................
2.3 GRAFIK .....................................................................................................
BAB III : PENUTUP ......................................................................................................
1. KESIMPULAN...................................................................................................
2. SARAN ...............................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................

3. ii
ABSTRAK
1. TUJUAN
Tujuan dari penelitian yang dilakukan pembuat skripsi dalam membuat skripsi
berjudul PENGEMBANGAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK MENGETAHUI
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IX SMP NHÀ TRANG adalah sebagai
berikut :
 Menghasilkan soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua
variabel kelas IX SMP Nha Trang Vietnam yang Valid dan Praktis.
 Mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX SMP Nha Trang Vietnam dalam
soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua variabel yang
telah dikembangkan.
2. METODE
Metodelogi Penelitian yang digunakan dalam pembuatan Skripsi yang berjudul
PENGEMBANGAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL UNTUK MENGETAHUI
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IX SMP NHÀ TRANG memakai 5 W
+ 1 H, yaitu :
 Apa?
 Kemampuan berpikir kritis siswa
 Kapan?
 November 2014-16 Januari 2015
 Siapa?
 Siswa kelas XI SMP Nhà Trang, Vietnam
 Dimana?
 SMP Nhà Trang, Vietnam
 Mengapa?
 Karena pemecahan masalah sangat ditekankan di sana
 Bagaimana?
 design research tipe development study
3. HASIL
Hasil dari Penelitian pembuat Skripsi dapat kalian kaca lebih lanjut dari data yang ada dibawa
ini hasil analisis dan revisi nya yang saya buat.

4. ii
BAB I
PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG
Salah satu materi penting dalam matematika adalah sistem persamaan linear dua
variabel (SPLDV). Materi SPLDV merupakan salah satu materi yang banyak kaitannya dengan
dunia nyata serta hal-hal yang dialami langsung oleh siswa (Indrajaya dkk, 2012). SPLDV
adalah salah satu materi yang mengharuskan siswa mengaitkan beberapa konsep.
Selama beberapa dekade terakhir ini, Vietnam telah mengalami tiga kali perubahan
dalam kurikulum. Tujuan dari Perubahan kurikulum Materi Matematika sekarang di negara
Vietnam adalah menuntut siswanya untuk dapat lebih kritis dalam memecahkan masalah
kehiduapan sehari-hari dengan mengangkat materi Judul Skripsi pengembangan soal
Pemecahan masalah SPDLV
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan
judul “Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Matematika Materi Sistem Persamaan
Linear Dua Variabel untuk Mengetahui Kemampuan Berpikir Kristis Siswa Kelas IX
SMA Nha Trang Vietnam”. Penelitian dilakukan di Vietnam karena terkait nota
kesepahaman (MoU) antara Universitas Sriwijaya dan Thai Nguyen University, Vietnam pada
butir pertama, yaitu mengenai pertukaran mahasiswa dan penelitian
2. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang yang dikemukan di atas, rumusan masalah dalam penelitian
ini berupa :
1. Bagaimana karakteristik soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan
linear dua variabel kelas IX yang valid dan praktis?
2. Bagaimana kemampuan berpikir krisis siswa kelas IX SMP Nha Trang Vietnam pada
soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua variabel yang
telah dikembangkan?
3. TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk :
1. Menghasilkan soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua
variabel kelas IX SMP Nha Trang Vietnam yang Valid dan Praktis.
2. Mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX SMP Nha Trang Vietnam dalam
soal pemecahan masalah matematika materi sistem persamaan linear dua variabel yang
telah dikembangkan.

5. ii
4. MANFAAT PENELITIAN
Hasil Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk :
1. Melatih Siswa dalam mengerjakan soal-soal pemecahan masalah matematika.
2. Memberikan tambahan instrumen soal pemecahan masalah matematika untuk guru.
3. Menambah pengetahuan peneliti dalam mengembangkan soal-soal pemecahan masalah
matematika.

6. ii
BAB II
ISI
1. LANDASAN TEORI (MATERI)
1.1 BERPIKIR KRITIS
Proses berpikir secara aktif dalam memahami masalah dengan jelas,
mengumpulkan informasi bernalar, membuat keputusan dan merefleksikan informasikan
dan berargumentasi tentang keputusan
1.2 PEMECAHAN MASALAH
Mental tingkat tinggi dan memerlukan proses berpikir yang kompleks.
1.3 SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Persamaan yang mengandung dua variable dengan pangkat masing-masing
variable sama dengan satu
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 TABEL
Karakteristik yang menjadi fokus prototipe
Konten
Pertanyaan-pertanyaan menguji langkah-langkah keterampilan berpikir
kritis sesuai dengan
 Kompetensi Dasar
 Indikator
 Tujuan Pembelajaran
Konstruk
Masalah dengan teori yang mendukung dan kriterianya:
 Mengembangkan kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi
dan menciptakan
 Kaya dengan konsep
 Sesuai dengan tingkat siswa kelas 9
 Mengudang konsep pengembangan lebih lanjut
Bahasa
 Menggunakan bahasa yang baik dan benar
 Masalah tidak mengandung interpresentasi ganda
 Batasan pertanyaan dan jawaban jelas
 Menggunakan bahasa yang umum
Sistem Penskoran Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Skor Kriteria
3 Tampak 5 indikator
2 Tampak 4 indikator
1 Tampak 2 atau 3 indikator
0 Tampak 0 atau 1 indikator

7. ii
Kategori Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Nilai Siswa Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
12-15 Kritis
8-11 Cukup Kritis
4-7 Kurang Kritis
0-3 Tidak Kritis
2.2 GAMBAR
Skema penentuan Perbandingan Penjenjangan Kemampuan Berpikir Krisis dengan
Tingkat Kemampuan berpikir Krisis Elder dan Paul
Adapun indikator-indikator dari setiap komponen berpikir kritis dalam pemecahan
masalah dapat disajikan seperti dalam gambar dibawa ini.

8. ii
2.3 GRAFIK
Gambar di bawa ini salah satu contoh mengerjakan Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel dengan menggunakan Aplikasi Geogebra.

9. ii
DAFTAR PUSTAKA
Allardice, B & Ginsburg, H.P. (1987). Chieldren’s Psychological Difficulties In
Mathematics,
Dalam Ginsburg, H.P. (Ed), 1987. The Development Of Mathematical Thinking.
Orlando, Florida: Academic Press Inc.
Anastasi, A. (1988). Psychological Testing, Sixth Edition. New York. Macmillan Publishing
Company.
Bell, F.H. (1978). Teaching and Learning Mathematics in Secondary Schools. Iowa: Wm.
C. Brown Company Publishers.