K1 t1-st3-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 3e

1. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema )
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
PJOK
3.3. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
Manipulatif
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
C. INDIKATOR
SBdP
Membuat karya kreatif dari barang bekas
Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus, lengkung, dan zigzag
PJOK
Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat membentuk lingkaran garis lurus dan
zig-zag
D. TUJUAN
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
Tujuan pembelajaran:
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai garis
lurus dengan benar.

2. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai garis
lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak melompat sesuai
garis zigzag dengan benar.
Berkreasi dengan Barang Bekas
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang bekas secara
kreatif.
E. MATERI
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
Berkreasi dengan Barang Bekas
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
1. Guru mengingatkan kembali bahwa salah satu cara merawat tubuh
agar sehat selalu yaitu dengan berolahraga.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan gerak sambil
membentuk garis di lapangan.
3. Siswa diminta untuk membentuk setengah lingkaran dan melakukan
pemanasan sebelum berolahraga.
4. Siswa diperkenalkan dengan berbagai bentuk garis lengkung, lurus,
dan zigzag melalui formasi baris berbaris.
5. Siswa diminta melompat (bertumpu dalam satu kaki) sesuai bentuk
garis-garis tersebut di atas.
6. Siswa diminta meloncat (bertumpu pada dua kaki) sesuai dengan
bentuk garis-garis tersebut di atas.
7. Selesai berbaris melompat dan meloncat, guru bertanya tentang
aktivitas apa yang harus dilakukan oleh siswa setelah berolahraga
(mencuci tangan).
8. Siswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.
9. Selanjutnya setelah kembali ke kelas, siswa diminta menggambar
dengan menggunakangaris lurus lengkung dan zigzag di buku siswa.
150
menit

3. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10. Penutup, guru melakukan refleksi.
Berkreasi dengan Barang Bekas
1. Guru menunjukkan contoh hasil kreasi yang dibuat dari kotak bekas
kemasan pasta gigi.
2. Siswa diminta berkreasi membuat prakarya dari kotak bekas yang
dibawa dari rumah.
3. Siswa menghias prakarya yang mereka buat dengan menggunakan
berbagai alat hias yang telah disediakan di bawah bimbingan guru.
4. Hasil karya siswa dipajang di kelas.
5. Sebagai penutup, guru menyampaikan bahwa kita dapat menggunakan
barang bekas atau sisa menjadi sesuatu yang berguna dengan usaha dan
kreativitas.
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Tubuhku.
Berbagai kotak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya, Lem dan gunting, Berbagai alat
untuk menghias seperti kertas, berwarna, bubuk pasir, dan daun kering
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.

4. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.