Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar

1. AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR
Oleh
Muhamad Yogi, S.Pd.
Guru SMA Negeri 58 Jakarta
MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR

2. TOPIK MERDEKA BELAJAR
01 Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan Bedasarkan
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
02
Pemahaman Untuk Memfasilitasi Murid Agar Tumbuh Sesuai
dengan Kodratnya
03 Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid
04
05

3. 1
• Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
2
• Mendidik dan Mengajar
3
• Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
4
• Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
5
• Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
MODUL MERDEKA BELAJAR

4. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

5. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
1
•Sebagai Pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri.
2
•Sebagai Pendidik harus mampu mengenali karakteristik peserta didik,
3
•Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri sendiri baik secara lahir
maupun batin, tidak memiliki ketergantungan kepada orang lain. (Ki Hajar Dewantara)
4
•Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
5
•Guru memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik sesuai
perkembangan zaman

6. Anak-anak hidup dan tumbuh
sesuai dengan kodratnya sen
diri. Pendidik hanya dapat me
rawat dan menuntun tumbuhn
ya kodrat itu
Apa Peran Saya Sebagai Guru?
Ki Hajar Dewantara

7. “Ing Ngarso Sung Tulodo,
Ing Madya Mangun Karsa,
Tut Wuri Handayani”
Ingin Menjadi Guru Seperti
Apa Saya?
Ki Hajar Dewantara

8. Mendidik dan Mengajar
Mendidik Menyeluruh
Pendidikan Selama 1 Abad
Menjadi Manusia secara Utuh
Modul
2

9. Mendidik Menyeluruh
Pengajaran adalah
salah satu cara
menyampaikan ilmu
atau manfaat bagi
hidup anak-anak
secara lahir mapun
batin. Pengajaran
merupakan salah
satu bagian dari
pendidikan dan
mengajar
merupakan salah
satu bagian dari
mendidik.
Pendidikan adalah
tempat menaburkan
benih-benih
kebudayaan yang
hidup dalam
masyarakat
sekaligus sebagai
instrumen
tumbuhnya unsur
peradaban
Mendidik adalah
menuntun segala
kodrat yang ada
pada murid agar
mereka dapat
mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan
Pendidikan tidak
hanya berbetuk
pengajaran yang
memberikan
pengatahuan pada
murid tapi juga
mendidik
keterampilan bepikir,
mengembangkan
kecerdasan batin
dan pada akhirnya
murid dapat
mencapai
keselamatan dan
kebahagiaan

10. Modul 3

11. Kodrat Keadaan
• Pendidikan
bergerak secara
dinamis
menyesuaikan
keadaan dan
bergerak begitu
cepat
Kodrat Alam
• Setiap murid atau
peserta didik
terlahir dengan
kodrat alamnya
masing-masing
Kodrat Zaman
• Guru sebagai
pengajar perlu
penyesuaikan
dengan
pekembangan
zaman
Kodrat Murid

12. Kontinuitas
• Pengembangan
secara
berkesinambungan
dan dilakukan
terus menerus
Konvergen
• Mengusahakan
terbinanya karakter
dunia sebagai
kesatuan
kebudayaan umat
manusia sedunia
Konsentris
• Bersikap terbuka
tetapi tetap kritis
dan selektif
terhadap pengaruh
kebudayaan
disekitar
Asas Trikon

13. Menumbuhkan Budi Pekerti
Budi Pekerti
Teori Konvergensi dan
Pengaruh Pendidikan
Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
Modul 4

14. Budi
• Ranah batin yang
meliputi Tri Sakti.
(Cipta, Rasa dan
Karya)
Pekerti
• Ranah lahir yang
mewujudkan tenaga
Budi Pekerti
Ki Hajar Dewantara

15. Transformasi
pendidikan yang
mengarahkan murid
untuk dapat
berinterikasi dengan
budaya lain tanpa
kehilangan jadi diri.
Teori Konvergensi

16. Mengantarkan Murid
Selamat dan Bahagia
• Selamat dan Bahagia
• Sistem Among
• Merdeka Belajar Abad
21
Menciptakan Lingkungan
Pembelajaran Terbaik
Murid
• Membimbing Murid,
Meperbaiki Bangsa
• Peran Keluarga,
Sekolah dan
Masyarakat
Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
Modul 5

17. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan
• Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan
saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau
murid untuk mencapai pemahaman yang bermakna.
• Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan perspektif
murid
• Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar
siap hidup dan mampu mengisi jamannya.

18. Guru
harus
Adaptif
Inovatif
Reflektif
Kolaboratif
Berpihak
kepada
Murid

19. Umpan Balik
https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata
Link Umpan balik
Lanjutkan kalimat dibawah ini
• Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya
saya pikir .............., ternyata .................
• Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah
ini adalah ................

20. Thank you
MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR
Created and Presented By Muhamad Yogi
www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com

21. Hal apa yang Anda pelajari
dari proses berbagi
pemahaman mengenai topik
Merdeka Belajar?
• Saya belajar memahami
peserta didik beradasarkan
kodrat peserta didik yang
diantaranya meliputi kodrat
keadaan, kodrat alam dan
zaman serta asas Trikon
yang meliputi Kontinuitas,
Konvergen dan Konsentris
Bagian mana yang
mengubah Anda?
• Bagian Pembelajaran
berbasis asas Trikon, dan
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
• Dengan Asas Trikon saya
harus mampu merancang
pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka, dan
berdasarkan kebudayaan
bangsa. Pembelajaran
yang saya terapkan harus
mewujudkan Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
yaitu berbasis Project.
Apa langkah konkrit Anda
selanjutnya?
• Langkah konkrit yang saya
akan laksanakan adalah
mengimplementasikan
dalam proses pembelajaran
di kelas sehingga peserta
didik mendapatkan haknya
sesuai dengan kodrat
murid dan asas trikon.
REFLEKSI PROSES

22. BUKTI DOKUMENTASI
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui
Media Sosial Instagram Sekolah.
Link : https://www.instagram.com/p/CiacdCTBX3V/

23. BUKTI DOKUMENTASI
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui
Media Sosial YouTube.
Link : https://www.youtube.com/watch?v=TDqq3SN0W1s&t=35s

24. BUKTI DOKUMENTASI
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Media Sosial Facebook
dan Twitter Resmi SMA Negeri 58 Jakarta
;ink: https://www.facebook.com/107368301543207/po
sts/400417312238303/?flite=scwspnss
Link : https://mobile.twitter.com/sman58jakarta

25. BUKTI DOKUMENTASI
Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Group WA Guru, Peserta
Didik dan Orang Tua Peserta Didik

26. BUKTI DOKUMENTASI
Form Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka
Link Form Umpan Balik : https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata

27. BUKTI DOKUMENTASI
Spread Sheet Hasil Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka
Link Hasil Pengisian Umpan Balik : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h7NF9Q4S
ynEPF32WYvKG9m7Ap1YGALCbpnl0BEIBMBQ/edit?usp=sharing

28. HASIL UMPAN BALIK
Hapipah
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
adalah program yang kompleks
dan rumit Ternyata Kurikulum
merdeka atau merdeka belajar
mudah untuk kita pahami dan
tidak serumit apa yang kita
bayangkan.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan terus memperdalam dan
meningkatkan pemahaman
tentang merdeka belajar agar
saya lebih mudah untuk
mengimplementasikannya.
RIZKI ADITYA
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar merupakan progarm yang
kegiatannya membosankan
Ternyata Merdeka belajar
memberikan keleluasaan
sepenuhnya kepada peserta didik
dalam belajar.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
tentunya sebagai peserta didik
akan mengikuti dengan baik
pelaksanaan program merdeka
belajar di SMAN 58
RINI
(ORANG TUA PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan membuat anak saya
bosan disekolah Ternyata Anak-
anak sangat menyukai kegiatan
Projek yang ada dalam kurikulum
merdeka.
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Medorong atau memotivasi anak
saya untuk terus berpartisipasi
aktif dalam kegiatan merdeka
belajar disekolah

29. HASIL UMPAN BALIK
EFFENDI SALEH
(WAKIL KEPALA SEKOLAH)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir ....
Kurikulum merdeka sangat
kompleks dan rumit Ternyata
Mudah untuk saya pahami dan
mudah untuk saya terapkan
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankan dengan baik
disekolah
SUPRIYANTO
(GURU)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar terlalu kompleks untuk
diterapkan Ternyata Mudah,
bahkan lebih fleksibel dari
kurikulum sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah
Menjalankannya dengan baik
disekolah
Muhammad Fikri
(PESERTA DIDIK)
•Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya saya pikir Merdeka
belajar akan tidak jauh berbeda
dengan kegiatan pada kurikulum
sebelumnya Ternyata Kurikulum
merdeka sangat jauh berbeda,
kurikulum ini lebih baik dan
menyempurnakan kurikulum
sebelumnya
•Langkah kecil yang akan saya
lakukan setelah ini adalah Saya
akan ikut meningkatkan
pemahaman saya tentang medeka
belajar dan berpartisipasi aktif
dalam kegiatan merdeka belajar
disekolah

30. RANGKUMAN REFLEKSI
Saya mendapatkan banyak hal baru yang saya pelajari ten
tang Merdeka Belajar ini. Ternyata banyak hal yang belum
saya ketahui sebelumnya setelah mengikuti pelatihan dan
melakukan Aksi Nyata sedikit demi sedikit saya mulai men
gerti dan paham mengenai hakikat merdeka belajar.

31. Thank you
MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR
Created and Presented By Muhamad Yogi
www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com