1. Гвардійський ліцей
Інтерактивний посібник
з країнознавства німецькомовних
країн
(Німеччина, Австрія, Швейцарія)
Entdecken die Deutschsprachigen Länder
(Deutschland, Österreich, die Schweiz)
с. Гвардійське, 2023
2. 2
Інтерактивний посібник з країнознавства німецькомовних країн
(Німеччина, Австрія, Швейцарія) / Entdecken die Deutschsprachigen Länder
(Deutschland, Österreich, die Schweiz). – Хмельницький район, 2023.
«Інтерактивний посібник з країнознавства німецькомовних країн.
(Німеччина, Австрія, Швейцарія) / Entdecken die Deutschsprachigen Länder
(Deutschland, Österreich, die Schweiz) – це візуалізований гейміфікований
практичний посібник з країнознавства, створений на базі інтерактивного сервісу
Genially та, який містить сучасну цифрову інформацію про країни, мова яких
вивчається, і призначений для учнів 9-11-х класів загальноосвітніх навчальних
закладів та шкіл з поглибленим вивченням німецької мови. Навчальний посібник
містить автентичний мовний та відео матеріал, підібраний відповідно до
інтересів старшокласників, вправи і завдання на розвиток умінь учнів у різних
видах мовленнєвої діяльності. Може бути використаний в умовах дистанційного
навчання. У посібнику широко використовується інтеграція знань з інших
предметів. Він орієнтований на використання вчителем та учнями сучасних
освітніх інтерактивних сервісів та технологій.
ЗМІСТ
1. Загальна інформація ……………………………………………………..3
2. Анотація до посібника …………………………………………………...3
3. Мета, цілі та завдання посібника ………………………………………..5
4. Результати навчання (компетентності) ………………………………….6
5. Інформаційний зміст посібника…………………………………………..6
6. Структура та використання посібника……………………………………9
7. Висновки…………………………………………………………………..12
8. Список використаних джерел …………………………………………...15
3. 3
1. Загальна інформація
Назва посібника Інтерактивний посібник з країнознавства
німецькомовних країн (Німеччина, Австрія,
Швейцарія)/ Entdecken die Deutschsprachigen Länder
(Deutschland, Österreich, die Schweiz)
Формат посібника Інтерактивний цифровий посібник, створений на базі
сервісу Genial.ly
Обсяг посібника Три розділи: Німеччина, Австрія, Швейцарія
Інтерактивні
застосунки,
використані у
розробці посібника
Genial.ly, BookCreator, Woldwall, Renderfores,
Quizer, Wizer.me
Посилання на
посібник
https://view.genial.ly/6057b2e507599a1519c6e30c/guide-
deutschsprachige-lander
2. Анотація до посібника
«Інтерактивний посібник з країнознавства німецькомовних країн
(Німеччина, Австрія, Швейцарія)» / Entdecken die Deutschsprachigen Länder
(Deutschland, Österreich, die Schweiz) - це візуалізований гейміфікований
практичний посібник з країнознавства, створений на базі інтерактивного
застосунку Genially, який містить сучасну цифрову інформацію про країни, мова
яких вивчається, і призначений для учнів 9-11-х класів загальноосвітніх
навчальних закладів та шкіл з поглибленим вивченням німецької мови як
додаткове джерело при вивчені теми «Німецькомовні країни».
Пропонований посібник покликаний через вивчення мови як основної ознаки
нації і втілення національної культури та німецьких реалій сприяти оволодінню
системою ідей і поглядів, що відбиті у значенні окремих мовних одиниць,
пробудити повагу і любов до країни, мова якої вивчається. Мову як майбутній
фах неможливо вивчати без урахування тих її значень і особливостей
функціонування, які реально властиві носіям мови і необхідні для повноцінного
спілкування з ними.
Основними організаційними формами роботи у посібнику є лекційна
інтерактивна, індивідуальна або групова пошукова робота з використанням
різноманітних Інтернет-ресурсів для засвоєння основної теоретичної інформації,
що дозволяє сформувати систему основних фонових знань, що стосуються
історії, географії, державного та політичного устрою, системи освіти, народного
господарства, зовнішньої та внутрішньої політики німецькомовних держав,
звичаїв та традицій їх народів тощо. Практичні вправи, а саме виконання
проміжних та підсумкових інтерактивних тестових завдань сприяє закріпленню
4. 4
набутих на під час лекцій та самостійної підготовки знань з предмету, формують
в учнів систему поглядів про основні сфери життя країн, мову яких вони
вивчають як другу іноземну. Тематика посібника базується на принципових
положеннях історії, соціології та культурології і має пізнавальну спрямованість.
Посібник укладено німецькою мовою.
3. Мета, цілі та завдання посібника
Мета: забезпечення здобувачів освіти, які вивчають німецьку мову як другу
іноземну, знаннями про основні віхи в історії німецькомовних держав,
насамперед Німеччини, Австрії та Швейцарії; підвищення культурного рівня та
загальноосвітнього кругозору; ознайомити із сучасною німецькою дійсністю в
усіх її аспектах через мову, сприяти оволодінню системою притаманних народу-
носію мови ідей і поглядів, а також сформувати у лінгвістичну, комунікативну та
краєзнавчу компетенції.
Цілі: опанування здобувачами освіти країнознавчих компетентностей, які
пов’язані з найважливішими історичними подіями у житті німецькомовних
держав, їх географією, суспільно-політичним життям та державним устроєм,
економікою, відомими особистостями та визначними місцями, традиціями та
звичаями народів, мова яких вивчається, з метою їх застосування в їхній
подальшій професійній діяльності перекладача, вчителя / викладача німецької
мови.
Завдання: 1. Удосконалення іншомовної комунікативної компетентності в усіх
її аспектах.
2. Розвиток і виховання в учнів пізнавальних здібностей, інтелектуальних умінь,
ціннісних орієнтацій, емоційно-оцінювального ставлення до світу.
3. Забезпечення особистісного і професійного самовизначення учнів, їхньої
соціальної адаптації.
4. Набуття досвіду творчої і пошукової діяльності, формування активної позиції
старшокласника як суб’єкта міжкультурної взаємодії.
5. Формування в учнів профільної школи уявлення про діалог культур як
безальтернативну філософію життя в сучасному світі.
6. Посилення міжпредметного зв’язку між іноземною мовою як навчальним
предметом та іноземною мовою як засобом пізнання під час вивчення інших
предметів в контексті вивчення минулого, сьогодення і майбутнього
європейської цивілізації.
4. Результати навчання (компетентності)
Знання - Знання та усвідомлення сучасних філологічних та
соціокультурних особливостей вивчення іноземної
мови, особливостей використання мовних одиниць та
5. 5
правил поведінки у певному мовному та мовленнєвому
контексті
Уміння - Уміння застосовування сучасних інтерактивні
технології та методики формування предметних
компетентностей учнів і здійснення самоаналізу
ефективності уроків.
- Уміння використання гуманістичного потенціалу
іноземної мови для формування духовного світу юного
покоління України.
- Володіння україномовною та іншомовною
комунікативною компетентністю, та їх удосконалення.
Комунікація - Здатність забезпечити діалог культур у процесі
вивчення іноземної мови та уникати культурних
конфліктів, створення умов для міжкультурної
комунікації.
5. Інформаційний зміст посібника
Під час розроблення змісту посібника було висунуто такі вимоги:
1. Повнота змісту.
2. Привабливість змісту для учнів. Науковий за змістом матеріал має бути
презентовано в цікавій формі інтерактивній формі із включенням оригінальних,
важливих відомостей для учнів. Це означає, що під час вивчення вони повинні
орієнтуватися на такі параметри:
• особистісна самореалізація;
• ознайомлення з певною галуззю соціокультурного життя;
• розвиток загальних (базових, універсальних) умінь, які можуть бути реалізовані
в широкій сфері діяльності.
3. Використання змісту не повинно бути тривалими. Його тривалість може бути
різною залежно від його цілей, завдань і змісту. Вона може варіюватися, але
оптимальна знаходиться в межах 17 годин. Постановка цілей і завдань, добір
змісту навчання посібника здійснювалися з позицій реального використання
німецької мови як в умовах безпосередньої комунікації, з носіями мови в тому
числі, так і в ситуаціях опосередкованого та дистанційного навчання.
Тематичні
блоки та теми
Мовленнєві
функції
Методи і види діяльності Форми
контролю
Учителя Учня
1. Загальна
інформація про
проектні/
творчі
6. 6
німецькомовні
країни
- Заходити
схожі риси та
відмінності в
культурах,
звичаях, традиціях,
стилях життя
різних народів;
- описувати події в
їх історичному
розвитку,
висловлюючи
власну точку зору;
аналізувати явища
суспільно-
політичного,
економічного,
культурного життя
різних країн;
обговорювати
проблеми, давати
поради, реагувати
на поради інших,
аргументувати
свою точку зору;
– вступати в
дискусію,
привертаючи увагу
співрозмовника;
– підтримувати
дискусію,
розгортаючи,
уточнюючи,
вносячи корективи у
висловлювання
співрозмовника або
змінюючи тему
розмови; –
підводити підсумки
обговорення,
завершувати
- Міні-лекції
(у тому числі з
презентацією/ з
опорою на
відеоматеріали / з
елементами
бесіди,
обговорення;
відеоуроки; –
семінари,
практична робота,
робота з картою,
організація
парної/ групової
роботи/дискусії/п
роектної роботи/
рольових ігор,
віртуальні
екскурсії.
- Запис
лекції, робота з
автентичними
текстами,
складання
плану-
конспекту/тез
лекції/, -
пошук
інформації в
Інтернеті,
виконання
творчих завдань,
відповідь на
запитання, -
діалоги,
дискусії, робота
парами/малими
групами,
виконання
тестів,
інтерактивних
завдань.
роботи,
презентації,
статті, есе,
перекази,
тести,
анкети,
диктанти,
колажі,
постери,
інфографіки,
вікторини,
кросворди,
таблиці.
2. Німеччина
- Загальна
інформація.
- Федеративн
і землі
(особливості,
визначні місця)
- Берлін –
столиця
Німеччини (цікаві
факти, визначні
місця)
- Німецькі
діалекти
- Відомі
люди
- Традиційна
кухня
- Свята та
звичаї
3. Австрія
- Загальна
інформація
- Федеративн
і землі
- Мовні
особливості
- Відень -
столиця Австрії
- Особливост
і національної
кухні
- Відомі
люди
- Визначні
місця
Свята та звичаї
7. 7
4. Швейцарія
- Загальна
інформація
- Відомі
туристичні міста
(Берн, Базель,
Женева,
Інтерлакен,
Лугано)
- Свята та
звичаї
- Відомі
люди
- Особливост
і національно ї
кухні
- Мовні
особливості
- Дещо суто
швейцарське
- Швейцарсь-
кі кантони
розмову,
висловлюючи
власне ставлення до
порушеної
проблеми; –
робити усні
повідомлення,
використовуючи
мультимедійні та
інтерактивні засоби
Добір змісту посібника «Німецькомовні країни» здійснювався з урахуванням
таких основних принципів:
1) Принцип свідомості, який передбачає свідомий вибір учнями конкретної
спеціальності, що базується на його нахилах і здібностях. Цей принцип також
може сприяти цілеспрямованому вивченню, осмисленню тих аспектів
професійної сфери, які будуть обрані учнем і вчителем.
2) Принцип науковості вимагає науково обґрунтованого характеру викладу
матеріалу в межах елективного курсу з країнознавства.
3) Принцип наочності. Він враховує різні види і форми наочності: мовну, зорову,
слухову тощо.
4) Принцип доступності і посильності. Під час вивчення нового іншомовного
матеріалу, відібраного з галузі країнознавчих знань, потрібно спиратися на вже
сформовані іншомовні навички і вміння учнів.
5) Принцип інтеграції і диференціації навчання. В елективному курсі з
країнознавства подальший розвиток всіх видів мовленнєвої діяльності
здійснюється в сукупності, тобто інтегровано. Разом з тим диференційований
підхід може проявлятися в домінуванні деяких видів мовленнєвої діяльності. 6)
Принцип комунікативної спрямованості є ключовим. Відповідно до цього
8. 8
принципу система вправ, яку розроблено для курсу, повинна в кінцевому
результаті сформувати у старшокласника здатність і готовність до
міжкультурного спілкування з носієм мови в межах вивченої тематики.
7) Принцип урахування рідної мови допускає опору на знання української
мови, на ті навички і вміння, які можуть бути перенесені на іноземну мову.
6. Структура та використання посібника
Посібник розміщено за посиланням
https://view.genial.ly/6057b2e507599a1519c6e30c/guide-deutschsprachige-lander
Даний навчальний посібник розширює межі підручників з німецької мови для
старшої школи, містить новітню інтерактивну додаткову і довідкову інформацію
з певного напряму (профілю), призначений для учнів 9–11-х класів профільної
школи, які бажають розширити свої знання про країни, мову яких вивчають. Він
не дублює змісту Державного стандарту в галузі іноземних мов та чинну
навчальну програму, дозволяє розширити знання учнів про культуру, історію,
реалії та традиції німецькомовних країн, долучає школярів до діалогу культур,
допомагає усвідомити роль рідної мови і культури в порівнянні з культурою
інших народів.
Посібник створений на базі інтернетсервісу Genial.ly зі змістом якого ви зможете
ознайомитися за наступним посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=T-
DQnc0PPO0&ab_channel=MARAFONOSNOVA. Крім того, у посібнику
подаються інтерактивні завдання та вікторини на базі сервісів
Wordwall (https://wordwall.net/ru/myactivities), Quizizz
(https://quizizz.com/admin/private), інтерактивні аркуші Wizer.me
(https://app.wizer.me/dashboard/collection/), електронні книги
BookCreator (https://app.bookcreator.com/library/-MV5iyeoBjcBvB-
gaSCW), відеоконструктор Renderforest
(https://www.renderforest.com/ru/), відеоматеріали Youtube.
Посібник укладено за наступною структурою:
1. Титульна вкладка
2. Основна інформацій вкладка
3. Розділ «Німеччина»
4. Розділ «Австрія»
5. Розділ «Швейцарія»
1. Титульна інтерактивна вкладка.
9. 9
Основна вкладка. За допомогою інтерактивних елементів,
натискаючи на них, здійснюється навігація сторінки. Щоб побачити
кількість та розміщення інтерактивних елементів, слід натиснути на іконку.
Після чого усі інтерактивні елементи стають активними.
Щоб побачити інтерактивні елементи натискаємо на іконку. Далі
Натискаючи на іконку, переходимо на вкладки з інформацією та
завданнями до розділів «Німеччина», «Австрія», «Швейцарія».
10. 10
Натискаємо на інтерактивне посилання і переходимо на наступну
вкладку, або повертаємося назад.
Теж саме робимо на наступних вкладках:
Далі відкриваються
окремі інтерактивні
аркуші з
інтерактивною
інформацією та
завданнями для
виконання.
11. 11
Кожен інтерактивний аркуш містить інтерактивні елементи з
вкладеними завданнями, відео файлами та вікторинами, корисними
посиланнями, перейшовши на які можна отримати певну інформацію
для виконання завдань за наступними блоками:
- загальна інформація
- федеративні землі / кантони
- мовні особливості
- столиці
- визначні місця
- особливості національної кухні
- видатні особистості
- свята та звичаї.
Висновки
Мета використання навчального посібника полягає в подальшому розвитку
іншомовної комунікативної компетентності в усіх її складниках: мовній,
мовленнєвій, соціокультурній, загально навчальній шляхом залучення учнів до
культури народів – носіїв німецької мови. Для досягнення поставленої мети
засобом даного інтерактивного посібника будуть виконані такі завдання:
12. 12
а) збагачення старшокласників знаннями про історико-культурний розвиток
німецькомовних країн, історичну пам’ять і культурний спадок їхніх народів,
спосіб життя в сучасному німецькомовному суспільстві;
б) розширення загальнокультурного кругозору старшокласників у сфері
країнознавства;
в) розвиток уміння співставляти рідну і німецькомовні культури німецькою
мовою та білінгвальних умінь представляти свою країну в німецькомовному
середовищі;
г) сприяння актуалізації міжпредметних знань і вмінь під час вивчення
елективного курсу;
г) розвиток умінь орієнтуватися в повсякденному мовному оточенні і здобувати
інформацію з різних джерел;
д) виховання культури інтелектуальної праці, толерантного ставлення до інших
народів і культур;
е) збагачення уявлень учнів про етику спілкування в німецькомовному
середовищі з носіями мови;
є) розвиток уміння використовувати німецьку мову як засіб навчання і
самоосвіти під час вивчення інших культур.
ж) формування та розвиток вмінь і навичок використання сучасних освітніх
інтерактивних сервісів.
з) може використовуватися в умовах дистанційного навчання.
Навчальний посібник «Країнознавство німецькомовних країн» складається з
4 розділів, кожен з яких містити кілька підтем. Тематику представлено таким
чином, щоб викликати інтерес старшокласників до подальшого вивчення
німецької мови, оскільки тут враховано передбачувані профільні інтереси
майбутніх філологів, педагогів, істориків, географів, політологів, економістів,
соціологів, дослідників тощо. Кожен тематичний розділ включає інтерактивні
завдання з певної тематики, новий лексичний і граматичний матеріал, вправи на
закріплення мовного матеріалу і контроль розуміння прочитаного або
прослуханого, креативні завдання, проектні роботи, що сприятиме формуванню
та розвитку навичок швидкого й ефективного читання; різними способами
реферуванням та редагуванням сучасних автентичних матеріалів; умінням
аналізувати і критично осмислювати надану інформацію; навичками
співставлення кількох джерел інформації і вмінням робити власні висновки;
технікою сучасної презентації проекту, доповіді, статті залежно від висунутих
вимог; досвідом розроблення і виконання проектів, соціологічних досліджень,
опитувальників різного характеру; досвідом проведення дискусій, анкетування,
опитування щодо суспільної думки тощо. Школярі повинні вміти:
13. 13
систематизувати і поглиблювати знання про німецькомовні країни на основі
вивченого матеріалу; оперувати набутими країнознавчими знаннями у процесі
побудови власних висловлювань; збирати, систематизувати та інтерпретувати
культурознавчу інформацію, використовуючи різноманітну інформаційно-
довідкову літературу (зокрема, файли Інтернету), онлайн матеріали, художню
літературу і використовувати їх під час виконання культурознавчих проектів;
обробляти інформацію і проводити порівняльний аналіз вивченого
країнознавчого матеріалу: проводити аналогії, знаходити протиставлення і
робити узагальнення під час порівняння фактів, явищ культури й науки, подій у
культурному житті німецькомовних країн і України; представляти свою країну і
визначні пам’ятки німецькомовних країн в умовах міжкультурного спілкування.
14. 14
Список використаних джерел
1. Концепція профільного навчання у старшій школі // Інформ. зб. МОН
України. – 2003. – №24. – С.3–15; Нова ред. Концепції: наказ МОН № 854 від
11.09.2009 року; Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій
школі: наказ МОН № 1456 від 21.10.13 року.
2. Концепція навчальних посібників елективних курсів з іноземних мов для
учнів 10–11 класів профільної школи / В. Г. Редько, Т. К. Полонська, Н. П. Басай
[та ін.] ; за наук. ред. В. Г. Редька – К. : Педагогічна думка, 2015. – 38 с.
3. Навчальна програма елективних курсів з іноземних мов для старшої
школи ЗНЗ / В. Г. Редько, Т. К. Полонська, Н. П. Басай [та ін.] ; за наук. ред. В.
Г. Редька – К. : Педагогічна думка, 2015. – 41 с.
4. Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів старших класів
загальноосвітніх навчальних закладів: навчально-методичний посібник / В. Г.
Редько, Т. К. Полонська, Н. П. Басай [та ін.]; за наук. ред. В. Г. Редька – К. :
Педагогічна думка, 2013. – 360 с.
5. Євгененко Д.А., Кубинський Б.В. Лінгвокраїнознавство німецькомовних
країн: посібник для студентів вищих закладів освіти та середніх навчальних
закладів. Вінниця: Нова Книга, 2008. 416 с.
6. Кудіна О.Ф. Країни, де говорять німецькою: навчальний посібник з
лінгвокраїнознавства. Вінниця: Нова Книга, 2002. 344 с.
7. Клюева Т. В. Die Schweiz, Luxemburg, Liechtenstein. Landeskundliches
Lehrwerk. М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 1999. 318 с. 5. Лозенко І. Країнознавство.
Німецькомовні країни. Вінниця: Нова Книга, 2013. 208 с.
8. Лопушанський Я., Радченко О. Країнознавство (Німеччина - Австрія).
Дрогобич: Посвіт, 2014. 352 с.
9. Факти про Німеччину / [переклад з нім. Володимира Шелеста].
Франкфурт-на-Майні, 2008. 192 с.
10. Bayerlein O. Landeskunde aktiv: Praktische Orientierungen für Deutschland,
Österreich und die Schweiz: Kursbuch. München: Hueber Verlag GmbH & Co. KG,
2014. 128 S.
11. Berger P. Kurze Geschichte Österreichs im 20 Jahrhundert. Wien, 2008. 216
S. 10. Österreich: Tatsachen und Zahlen. Wien, 2000. 224 S.
12. Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Bd. I-V. München: Bayerische
Landeszentrale für politische Bildungsarbeit, 1993.
13. Kulenko V.J., Wlassow J.N. Deutsch. Вінниця: Nowa Knyha Verlag, 2002.
416 с.
15. 15
14. Кудіна О. Країни, де говорять німецькою мовою : навчальний посібник
з лінгвокраїнознавства [Текст] / Кудіна О. - Вінниця : НОВА КНИГА, 2002. - 344
c.
15. Лозенко І. «Країнознавство. Німецькомовні країни.» - Вінниця : НОВА
КНИГА, 2013. - 208 с.
Інформаційні ресурси
www.de.wikipedia.org
www.deutschland.de
www.qiez.de
www.berlinpoche.de
www.tatsachen-über-deutschland.de
www.willkommen-in-deutschland.de
www.freytagbernd.com
www.magazine-deutschland.de
www.dw-world.de
www.welt.de
www.de.pons.com
www.wien.info/de
www.skyscanner.de
www.austria.info/de
www.madeinbern.com/de
www.myswitzerland.com
www.mightytraveliers.com
Інтерактивні сервіси
https://www.youtube.com/watch?v=TDQnc0PPO0&ab_channel=MARAFON
OSNOVA
https://www.genial.ly/
https://wordwall.net/ru/
https://quizizz.com
https://app.wizer.me
https://app.bookcreator.com
https://www.renderforest.com/ru/
