Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH")

Осіння сесія:
6 листопада – 25 листопада 2017 р.

Реалізація змістової лінії громадянської
відповідальності (на базі підручника Буренко В.М.
для 9 кл «DIVE INTO ENGLISH»)
Буренко Валентина Миколаївна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики
мов та літератури Інституту післядипломної педагогічної
освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.

Англійська мова
DIVE INTO ENGLISH
Підручник для 9 класу
загальноосвітніх навчальних закладів
Автор: В. М. Буренко

Підручник Англійська мова.
DIVE INTO ENGLISH . 9 клас (для ЗНЗ)
Згідно з наказом МОНУ від 20.03.2017 № 417
підручнику надано гриф «Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України»

Кількість підручників, які обрали вчителі України
на Всеукраїнському конкурсі підручників 2017:
Дякуємо за
підтримку!

Буренко Валентина Миколаївна, кандидат педагогічних
наук, доцент кафедри методики мов і літератури Інституту
післядипломної педагогічної освіти Київського університету
імені Бориса Грінченка. Закінчила Київський педагогічний
інститут іноземних мов. Захистила дисертацію з теорії
і методики професійної освіти.Викладає методику навчання
іноземних мов і практику мовлення. Автор 11 підручників з англійської
мови, 22 робочих зошитів, книжок для читання для учнів та
науково-методичних посібників для вчителів, понад 55 науково-
методичних статей. Головний редактор науково-методичного
журналу «Іноземні мови в школах України».
Науково-педагогічний стаж: понад 50 років. Досліджує проблеми
навчання дорослих. Нагороджена грамотами Міністерства освіти
і науки України, Відмінник освіти України, Відмінник народної освіти,
Відмінник столичної освіти.

Нові програми МОНУ з іноземних мов: 5-9 кл
У 2017-2018 навчальному році розпочалася реалізація оновлених
програм з іноземних мов для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних
закладів. Особливістю нового навчального змісту є те, що він
передбачає розгортання навчально-виховного процесу не тільки
за традиційною тематикою ситуативного спілкування, але й за
чотирма інтегрованими змістовими лініями, а саме: «Екологічна
безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність»,
«Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність»,
які спрямовані на формування в учнів здатності застосовувати
знання й уміння з різних предметів у реальних життєвих ситуаціях
та подолання фрагментарності навчання.

Нові програми МОНУ з іноземних мов: 5-9 кл
Методичне підґрунтя для навчання іноземної мови, що сприяє
реалізації інтегрованих змістових ліній, становлять визначальні підходи:
компетентнісний (результатом навчання має стати сформованість
ключових і предметних компетентностей),
інтегрований (міжпредметний) (зумовлює спрямованість освітнього
процесу на комплексне сприйняття світу учнем через встановлення
міжпредметних зв’язків),
комунікативно-діяльнісний (орієнтує організацію навчального процесу
з іноземної мови на забезпечення активної, особистісно значущої,
усвідомленої комунікативної діяльності),
особистісно зорієнтований (передбачає спрямованість освітнього
процесу передусім на плідний розвиток особистості кожного школяра,
розкриття його здібностей, побудову індивідуальної освітньої траєкторії учня).

Компетентнісний підхід до навчання
Компетентнісний підхід: «це місток, який поєднує школу
з реальним світом і тими потребами, які ставить перед людиною
життя». Під компетентністю розуміється: поєднання знань, умінь,
навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, особистих
якостей, що визначає здатність особи успішно провадити
діяльність у нових непередбачуваних умовах.
Зміщення центру уваги від нагромадження фактів до розвитку вмінь
досягається завдяки: • зменшенню обсягу фактологічного матеріалу
на користь практичної діяльності; • наданню достатнього часу на
формування вмінь та відповідних ставлень; • проблемному навчанню,
інтерактивним методам, проектним технологіям.

Мета базової загальної середньої освіти
Метою базової загальної середньої освіти
є розвиток і соціалізація особистості учнів,
формування у них національної самосвідомості,
загальної культури, світоглядних орієнтирів,
екологічного стилю мислення і поведінки, творчих
здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних
навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання
в умовах глобальних змін і викликів.

Мета базової загальної середньої освіти
Випускник основної школи — це патріот України, який знає
її історію; носій української культури, який поважає культуру
інших народів; компетентний мовець, що вільно спілкується
державною мовою, володіє також рідною (у разі відмінності)
й однією чи кількома іноземними мовами; має бажання
і здатність до самоосвіти; виявляє активність
і відповідальність у громадському й особистому житті;
здатний до підприємливості й ініціативності; має уявлення
про світобудову; бережно ставиться до природи; безпечно
й доцільно використовує досягнення науки і техніки;
дотримується здорового способу життя.

Соціальна та громадянська компетентності
Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та
конструктивної участі у громадському житті, в сім’ї, на роботі:
• уміння працювати з іншими на результат, попереджати
і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.
• повага до закону, дотримання прав людини і підтримка
соціокультурного різноманіття.
Реалізація змістової лінії «Громадянська відповідальність» сприятиме
формуванню діяльного члена громади і суспільства, який розуміє принципи
і механізми функціонування суспільства, є вільною особистістю, яка визнає
загальнолюдські й національні цінності та керується морально-етичними
критеріями і почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.
(Концепція НУШ)

Автономія вчителя
Навчальні програми з іноземних мов містять низку тем і питань, що
безпосередньо пов’язані з проблематикою інтегрованих змістових ліній.
Програми не обмежують смислове та лінгвістичне наповнення інтегрованих
змістових ліній, а лише пропонують орієнтовні шляхи їх реалізації. Учителі
можуть наповнити новим міжпредметним змістом й інші теми, створювати
альтернативні можливості для поєднання різних знань та вмінь, а також
навчальних методів з метою формування ключових життєвих компетентностей
та досягнення цілісності навчальної програми й навчального процесу
відповідно до потреб певного класу. Учителі можуть обирати послідовність
подання навчального матеріалу в межах окресленої тематики, але так,
щоб не порушувалась логіка його опрацювання. Програма не обмежує
самостійність та творчу ініціативу вчителя, передбачаючи гнучкість
у виборі та розподілі навчального матеріалу відповідно до потреб
учнів та обраних засобів навчання.

Принципи НМК «Dive into English»:
1. Комунікативна спрямованість.
2. Компетентнісний підхід до організації навчання.
3. Діяльнісний характер навчання.
4. Орієнтація на учня.
5. Гуманістична спрямованість.
6. Інтегроване навчання всіх видів мовленнєвої діяльності.
7. Послідовність, посильність, доступність навчального матеріалу.

НМК Англійська мова. DIVE INTO
ENGLISH . 9 клас (для ЗНЗ)
НМК «Dive into English» створено відповідно до вимог чинної навчальної програми
з іноземних мов та компетентнісного підходу до організації навчання з дотриманням
діяльнісного характеру навчання, орієнтації навчального процесу на особистість
учня, інтегрованого навчання всіх видів мовленнєвої діяльності відповідно до
комунікативних потреб, з урахуванням досвіду учнів в оволодінні рідною мовою,
широким використанням ефективних навчальних технологій, що співвідносяться
з віковими особливостями учнів, використанням автентичних матеріалів та
соціокультурним спрямуванням процесу навчання на розвиток і соціалізацію
особистості учнів, формування у них національної самосвідомості, загальної
культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки,
творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності
до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів.

Підручник «Dive into English»
для 9-го класу ЗНЗ складається
з 7 розділів, 25 уроків (Dives),
текстів для пізнавального читання,
які подаються на сторінках
«Fact File», граматичного
довідника, словника, текстів
для аудіювання (скрипти до
аудіотреків, що містяться на CD).

сучасна школа = сучасні
підручники = сучасні методики
 Комунікативний метод навчання
та компетентнісний підхід надають
можливості застосовувати іноземну мову
як засіб спілкування при моделюванні
реальних життєвих ситуацій.

 Комунікативний метод

 Моделювання реального іншомовного
спілкування стає можливим завдяки залученню
сучасних варіантів комунікації, які допомагають
вирішувати актуальні проблеми й порушують
теми, цікаві сучасному поколінню.

 Моделювання реального
іншомовного спілкування

 Соціокультурний компонент сприяє
формуванню національної ідентифікації,
патріотизму й гідності, розширює кругозір, вчить
толерантності при виявленні специфічних
особливостей менталітету і порівнянні культурних
традицій різних країн.

 Соціокультурний компонент

 Візуальна підтримка + аудіосупровід =
долучення різних каналів сприйняття інформації
для більш ефективного засвоєння матеріалу.
 Озвучення носіями мови сприяє формуванню
справжнього іншомовного мовлення та запобігає
утворенню можливих психологічних бар’єрів
при спілкуванні іноземною мовою!

 Візуальна підтримка + аудіосупровід

 Візуальна підтримка

 Ігрові технології (навчальні ігри, проблемно-
пошукові й творчі завдання, асоціограми, рольові
інсценування, проектна робота) сприяють
підвищенню мотивації учнів до навчання, розкривають
творчий потенціал, надають можливості для
самовираження, розвивають лідерські якості.

 Ігрові технології

 Інтерактивні завдання (онлайн-тести, вікторини,
додаткові завдання для засвоєння лексики й граматики)
до підручників вид-ва «Ранок», розміщені на сайті
www.ranok.com.ua (доступ безкоштовний!), допомагають
самостійно перевірити рівень своїх знань, виявити
прогалини, щоб краще засвоїти навчальний матеріал.

 Тестові технології дозволяють
призвичаїтися до роботи з типовими
тестовими завданнями, що входитимуть
до складу ДПА/ЗНО з іноземних мов.

 Тестові технології

 Корисні підказки (правила з лексики
і граматики, покрокові поради для складання
письмового чи усного повідомлення, тощо)
фокусують увагу на найважливішому,
допомагаючи розібратися у всіх нюансах.

 Корисні підказки

interactive.ranok.com.ua

Англійська мова. 9 клас
Навчально-методичний комплект

ENGLISH . 9 клас (для ЗНЗ)
Складові НМК «DIVE INTO ENGLISH. 9»:
 Підручник
 Аудіодиск (озвучено носіями мови!)
 Робочий зошит
 Тестовий зошит
 Методичні матеріали
для вчителя
 Наочні матеріали
 Інтерактивні завдання
на сайті видавництва «Ранок»
(доступ безкоштовний!)

ENGLISH. 9 клас (для ЗНЗ)

Робочий зошит. Англійська мова.

Інтерактивна школа творчого вчителя
• вебінари від авторів підручників та провідних фахівців
• 3-тижневі сесії тричі на рік
• кожна сесія — це 150 вебінарів; > 50 спікерів; > 17 000 учасників
• сертифікат кожному зареєстрованому учаснику
• вільний доступ до записів
Безкоштовна методична онлайн-підтримка
вчителів протягом навчального року
interactive.ranok.com.ua

Підручник Англійська мова. DIVE
INTO ENGLISH . 10 клас (для ЗНЗ)
УВАГА! Готується підручник для 10-го класу
згідно з проектом програми МОНУ.

Питання, пропозиції, замовлення:
Світлана Губарєва
бренд-менеджер напряму
«Іноземна література» вид-ва «Ранок»
(+38) 068-610-99-46,
(+38) 095-253-12-21
www.facebook.com/RANOK.InLit − ПРИЄДНУЙТЕСЯ
ДО НАС У ФЕЙСБУЦІ Й ПЕРШИМИ ДІЗНАВАЙТЕСЯ УСІ НОВИНИ!

З питань придбання НМК «Dive into English» (1-9 кл)
по м. Києву та Київській області звертатися:
Видавництво «ФІРМА «ІНКОС»
м. Київ
Тел. 044 484 60 94 050 356 60 35
096 454 14 54 063 983 94 77
real@inkos.com.ua www. inkos.com.ua
ТОВ ЛІНГВІСТ
Тел./факс 044 599 32 28
www.linguist.ua info@linguist.ua

Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH")

Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH")

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH")

Similar to Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH") (20)

More from e-ranok e-ranok

More from e-ranok e-ranok (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (6)

Реалізація змістової лінії громадянської відповідальності (на базі підручників Буренко В.М. для 8-9 кл "DIVE INTO ENGLISH")