SlideShare a Scribd company logo
‫الوحدة‬‫اللولى‬
‫العصر‬ ‫في‬ ‫البدب‬
‫الجاهلي‬
‫الثاني‬ ‫الدرس‬
‫الجاهلي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫البدب‬ ‫تابع‬
:‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬
‫لوهي‬ ،‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫العرب‬ ‫استوطن‬
‫لوسهول‬ ‫أنجابد‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫جغرافيتها‬ ‫تباينت‬ ‫لوإن‬
‫رقعتها‬ ‫إن‬ ‫إل‬ ‫بحار‬ ‫لوسواحل‬ ‫لوهضاب‬
‫بسطوع‬ ‫تمتاز‬ ‫صحراء‬ ‫كانت‬ ‫الشاسعة‬
‫رياحها‬ ‫لوتقلب‬ ‫مخاطرها‬ ‫لوكثرة‬ ‫شمسها‬
،‫حيوانها‬ ‫لوتوحش‬
‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً:  ‫ألو‬
‫لوتللؤ‬ ‫سمائها‬ ‫بصفاء‬ ‫المقابل‬ ‫في‬ ‫لوتمتاز‬
.‫فضائها‬ ‫لورحابة‬ ‫هوائها‬ ‫لوطلقة‬ ‫كواكبها‬
‫تطبعه‬ ‫بأرضه‬ ‫يتأثر‬ ‫النسان‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫لول‬
‫تضاريسها‬ ‫بلون‬ ‫أخلقه‬ ‫لوتلون‬ ،‫بطابعها‬
‫علماء‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ ‫لقد‬ ‫حتى‬ ،‫لومناخها‬
‫أصف‬ ‫أرض‬ ‫طبيعة‬ ‫لي‬ ‫)صفوا‬ :‫الجتماع‬
.(‫أهلها‬ ‫لكم‬
‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً:  ‫ألو‬
‫كيف‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫موضوعات‬ ‫في‬ ‫لوسنرى‬
‫لوجه‬ ‫على‬ ‫الجاهلي‬ ‫الشاعر‬ ‫عاش‬
‫منها‬ ‫يستمد‬ ‫بالصحراء‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫متأث‬ ‫الخصوص‬
،‫لها‬ ‫لويغني‬ ‫بها‬ ‫يتغنى‬ ،‫خياله‬ ‫عناصر‬
‫الطبيعية‬ ‫بمظاهرها‬ ‫شعره‬ ‫في‬ ‫لوظهرت‬
‫الليف‬ ‫بحيوانها‬ ‫ظهرت‬ ‫كما‬ ‫المختلفة‬
،‫الشاربد‬ ‫لوحيوانها‬
‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً:  ‫ألو‬
‫لوسحابها‬ ‫لومطرها‬ ‫ليلها‬ ‫لوصف‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫لوكثي‬
‫ا‬ً: ‫ق‬‫صابد‬ ‫ا‬ً: ‫ق‬‫عمي‬ ‫بها‬ ‫إحساسه‬ ‫لوكان‬ ،‫لوسرابها‬
.‫افتعال‬ ‫لول‬ ‫فيه‬ ‫زيف‬ ‫ل‬
‫العرب‬ ‫حياة‬
‫لوالخلقية‬ ‫الجتماعية‬
:‫لوالثقافية‬
:‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫القبيلة‬ ،‫اللولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫قبلي‬ ‫مجتمع‬ ‫العرب‬
‫ا‬ً: ‫ب‬‫غال‬ ‫منهم‬ ‫لوالمرء‬ ‫مطاع‬ ‫لوأمرها‬ ‫مقدسة‬ ‫فيه‬
،‫لوغيها‬ ‫رشدها‬ ‫في‬ ‫قبيلته‬ ‫بدين‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫ما‬
:‫الصمة‬ ‫بن‬ ‫بدريد‬ ‫يقول‬
‫د‬ِ‫أرش‬ ‫ة‬ُ  ‫غزي‬ ‫د‬ْ  ‫ترش‬ ‫لوإن‬ ‫ت‬ُ  ‫وي‬ً:  ‫غ‬َ‫و‬ ‫غوت‬ ‫إن‬ ‫ة‬َ‫و‬ ‫ي‬َّ‫ة‬‫ز‬َ‫و‬ ‫غ‬ُ  ‫من‬ ‫إل‬ ‫أنا‬ ‫لوهل‬
:‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
:‫التميمى‬ ‫أنيف‬ ‫بين‬ ‫قريط‬ ‫لويقول‬
‫حـــــدانا‬ْ  ‫لو‬ِ ‫لو‬ ‫ت‬ٍ  ‫رافا‬َ‫و‬ ‫ز‬ُ  ‫إليه‬ ‫طارلوا‬ ‫م‬ْ  ‫له‬ ‫ه‬ِ ‫ذي‬َ‫و‬‫ناج‬ ‫أبدى‬ ‫ر‬ُّ ‫الش‬ ‫إذا‬ ‫م‬ٌ ‫قو‬
‫برهانا‬ ‫قال‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫النائبات‬ ‫في‬ ‫هم‬ُ  ‫ب‬ُ ‫يند‬ ‫ن‬َ‫و‬ ‫حي‬ ‫أخاهم‬ ‫ن‬َ‫و‬ ‫يسألو‬ ‫ل‬
:‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫بين‬ ‫العرب‬ ‫كانت‬ ‫لوقد‬‫لوبر‬ ‫لوأهل‬ ‫مدر‬ ‫أهل‬‫فل‬ ،
‫لومنابت‬ ‫المطر‬ ‫يتبعون‬ ‫لوترحال‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫يزالون‬
.‫الكل‬
:‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫فل‬ ،‫السحاب‬ ‫مواقع‬ ‫تحمي‬ ‫منهم‬ ‫القبيلة‬ ‫لوكانت‬
،‫إذنهم‬ِ‫ب‬ ‫إل‬ ‫ءهم‬َ‫و‬ ‫ما‬ ‫يربد‬ ‫لول‬ ،‫حماها‬ ‫غريب‬ ‫يرعى‬
‫بئر‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫القبائل‬ ‫بين‬ ‫حرلوب‬ ‫نشبت‬ ‫لولطالما‬
:‫شاعرهم‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫معشوشب‬ ‫مكان‬ ‫ألو‬ ‫ة‬ٍ  ‫رلوي‬
‫لوطينا‬ ‫كدرا‬ ‫غيرنا‬ ‫لويشرب‬ ‫صفوا‬ ‫الماء‬ ‫لوربدنا‬ ‫إن‬ِ ‫لونشرب‬
:‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
:‫الخر‬ ‫لوقول‬
‫ضابا‬َ‫و‬ ‫غ‬ِ ‫كانوا‬ ‫ن‬ْ  ‫لوإ‬ ‫رعيناه‬ ‫م‬ٍ  ‫قو‬ ‫ض‬ِ ‫بأر‬ ‫ب‬ُ  ‫السحا‬ ‫نزل‬ ‫إذا‬
:‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬
:‫قسمين‬ ‫على‬
1‫في‬ ‫يعيشون‬ ‫وهؤل ء‬ ،‫سياسية‬ ‫مسحة‬ ‫لهم‬ ‫قسم‬ -
‫أنشأها‬ ‫التي‬ ‫الحيرة‬ ‫في‬ ‫المناذرة‬ ‫كإمارة‬ ،‫إمارات‬
‫في‬ ‫الغساسنة‬ ‫وإمارة‬ .‫دولتهم‬ ‫تجنوبي‬ ‫الفرس‬
،‫دولتهم‬ ‫تجنوبي‬ ‫الروم‬ ‫أنشأها‬ ‫التي‬ ‫بصري‬
:‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬
:‫قسمين‬ ‫على‬
‫للتبابعة‬ ‫التابعة‬ ‫نجد‬ ‫نواحي‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫كندة‬ ‫وإمارة‬
‫حيث‬ ‫القبيل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫مكة‬ ‫عد‬ ‫ويمكن‬ ،‫اليمن‬ ‫في‬
.‫ينتظمها‬ ‫سياسي‬ ‫نظام‬ ‫لها‬ ‫كان‬
:‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬
‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬
:‫قسمين‬ ‫على‬
2‫تبع‬ ‫فهم‬ ،‫سياسي‬ ‫وضع‬ ‫لهم‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫قسم‬ -
.‫لشيخها‬ ‫قبيلة‬ ‫كل‬ ‫وتخضع‬ ‫لقبائلهم‬
‫إثرا ء‬
.‫اليابس‬ ‫الطين‬ ‫قطع‬ :‫المدر‬
.‫البل‬ ‫صوف‬ :‫الوبر‬
،‫قليل‬ ‫وتعدادهم‬ ،‫القرى‬ ‫وسكان‬ ‫الحواضر‬ ‫هم‬ ‫المدر‬ ‫أهل‬
‫والماشية‬ ‫الزراعة‬ ‫من‬ ‫المعيشة‬ ‫يحاولون‬ ‫وكانوا‬
‫الذين‬ – ‫الوبر‬ ‫أهل‬ ‫أما‬ ،‫للتجارة‬ ‫الرض‬ ‫في‬ ‫والضرب‬
‫يسكن‬ ‫من‬ ‫فهم‬ – ‫العصر‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الكثر‬ ‫يعدون‬
.‫ولحومها‬ ‫الماشية‬ ‫ألبان‬ ‫من‬ ‫يعيشون‬ ‫وكانوا‬ ،‫الصحرا ء‬
:‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬
‫منها‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫العرب‬ ‫أخل ق‬ ‫أما‬
‫تلك‬ ‫ومن‬ ،‫أصيلة‬ ‫كريمة‬ ‫أخل ق‬
:‫الكريمة‬ ‫والخصال‬ ‫الخل ق‬
:‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬
‫وعزة‬ ‫والفروسية‬ ‫والشجاعة‬ ‫الكرم‬
‫وكره‬ ،‫والشرف‬ ‫والعفة‬ ،‫النفس‬
،‫الذل‬‫الرحم‬ ‫وصلة‬‫وحسن‬ ،
،‫الجوار‬
:‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬
‫والحلم‬ ،‫والملهوف‬ ‫الفقير‬ ‫وإغاثة‬
.‫والوفا ء‬ ‫والمانة‬ ‫والصد ق‬
:‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬
‫تجفا ء‬ ‫أخل ق‬ ‫لبعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬
‫كالثأر‬ ‫حميدة‬ ‫لغاية‬ ‫وسيلة‬ ‫يتخذونها‬
‫القبلية‬ ‫والعصبية‬ ‫والسلب‬ ‫والنهب‬
،‫للبنات‬ ‫بعضهم‬ ‫ووأد‬
:‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬
‫حتى‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫مقبول‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬
‫الميسر‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫فأنكرها‬ ‫السلم‬ ‫تجا ء‬
‫والنياحة‬ ‫بالنساب‬ ‫والفخر‬ ‫والخمر‬
.‫والكهانة‬ ‫والطيرة‬
‫حياتية‬ ‫مهارات‬
o‫في‬ ‫ثانوي‬ ‫أمر‬ ‫الرحم‬ ‫صلة‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫يرى‬
‫والترابط‬ ‫للمحبة‬ ‫أساس‬ ‫أنها‬ ‫والحقيقة‬ ،‫حياته‬
،‫الوتجه‬ ‫في‬ ‫ونور‬ ‫الرز ق‬ ‫في‬ ‫سعة‬ ‫هي‬ ،‫السري‬
‫القدسي‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫للرحم‬ ‫ال‬ ‫قال‬“‫ترضين‬ ‫أما‬
‫قطعك؟‬ ‫من‬ ‫وأقطع‬ ‫وصلك‬ ‫من‬ ‫أصل‬ ‫أن‬”
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
،‫وفصاحة‬ ‫بلغة‬ ‫أهل‬ ‫كانوا‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫تقدم‬
‫أخص‬ ‫في‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫تحداهم‬ ‫ولذلك‬
‫البلغة‬ ‫وهي‬ ‫فنونهم‬ ‫وأبرع‬ ‫خصائصهم‬
:‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫عديدة‬ ‫مواضع‬ ‫في‬
:‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫ج‬
:‫تعالى‬ ‫قال‬‫نا‬َ‫ ا‬‫ل‬ْ‫اَن‬‫ز‬َّ‫ل‬ ‫ن‬َ‫ ا‬ ‫ما‬َّ‫ل‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫ب‬ٍ ‫م‬ ‫ي‬ْ‫اَن‬‫ر‬َ‫ ا‬ ‫في‬ِ‫م‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ت‬ُ‫م‬‫كن‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫إ‬ِ‫م‬‫و‬َ‫ ا‬
‫عوا‬ُ‫م‬ ‫د‬ْ‫اَن‬ ‫وا‬َ‫ ا‬ ‫ه‬ِ‫م‬ ‫ل‬ِ‫م‬‫ث‬ْ‫اَن‬‫م‬ِ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬‫ر‬َ‫ ا‬ ‫سو‬ُ‫م‬ ‫ب‬ِ‫م‬ ‫توا‬ُ‫م‬‫أ‬ْ‫اَن‬‫ف‬َ‫ ا‬ ‫نا‬َ‫ ا‬‫د‬ِ‫م‬‫ب‬ْ‫اَن‬‫ع‬َ‫ ا‬ ‫لى‬َ‫ ا‬‫ع‬َ‫ ا‬
‫ن‬َ‫ ا‬ ‫قي‬ِ‫م‬‫د‬ِ‫م‬‫صا‬َ‫ ا‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ت‬ُ‫م‬‫كن‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫إ‬ِ‫م‬ ‫ل‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ ‫ا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫دو‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ك‬ُ‫م‬ ‫ ء‬َ‫ ا‬ ‫دا‬َ‫ ا‬‫ه‬َ‫ ا‬ ‫ش‬ُ‫م‬
)23(:‫البقرة‬ ‫سورة‬) ‫اليه‬23(
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫وعلم‬ ‫القيافة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫شيئ‬ ‫العرب‬ ‫عرف‬ ‫كما‬
‫لهم‬ ‫وكان‬ ،‫والفلك‬ ‫والكهانة‬ ‫النساب‬
‫في‬ ‫والتحكيم‬ ‫للتجارة‬ ‫وأسواق‬ ‫منتديات‬
‫السرى‬ ‫ومفاداة‬ ‫الخصومات‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫بالشعر‬ ‫والمفاخرة‬ ‫المهمات‬ ‫في‬ ‫والتشاور‬
‫الراء‬ ‫وبث‬ ‫للخطب‬ ‫والستماع‬ ‫ونقده‬
.‫وأخليقية‬ ‫دينية‬ ‫من‬ ‫اللصليحية‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫يقبائل‬ ‫لهجات‬ ‫تقريب‬ ‫السواق‬ ‫هذه‬ ‫فوائد‬ ‫من‬ ‫ولعل‬
‫تجار‬ ‫مع‬ ‫يتعاملون‬ ‫كانوا‬ ‫الجميع‬ ‫لن‬ ‫العرب؛‬
‫ثم‬ ،‫يقويت‬ ‫التي‬ ‫يقريش‬ ‫بلهجة‬ ‫ويتخاطبون‬ ‫يقريش‬
.‫بها‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫بنزول‬ ‫يقوة‬ ‫ازدادت‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫ذكره‬ ‫تقدم‬ ‫فمما‬ ‫الدينية‬ ‫الحياة‬ ‫أما‬
‫ال‬ ‫إلى‬ ‫لتقربهم‬ ‫الوثان؛‬ ‫عبدت‬ ‫يقد‬ ‫العرب‬ ‫من‬
،‫ال‬ ‫عند‬ ‫لهم‬ ‫شفيعة‬ ‫لتكون‬ ‫أو‬ ‫زلفى‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫الربوبية‬ ‫بتويحيد‬ ‫مؤمنين‬ ‫كانوا‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫لكنهم‬
‫الرزق‬ ‫ل‬ ‫وأثبتوا‬ ‫ا‬ً ‫خالق‬ ‫للكون‬ ‫أن‬ ‫فعرفوا‬
‫القرآن‬ ‫لهم‬ ‫وشهد‬ ‫الكون‬ ‫وملك‬ ‫والماتة‬ ‫واليحياء‬
‫بذلك‬ ‫الكريم‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
:‫تعالى‬ ‫يقال‬ ‫ضأ‬ِ ‫أ‬ ‫ر‬ْ‫ ِض‬ ‫أل‬َ‫ْر‬ ‫ولا‬َ‫ْر‬  ‫ءأ‬ِ ‫أ‬ ‫مءا‬َ‫ْر‬ ‫س‬َّ ‫نأ لال‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬  ‫مأ‬ْ‫ ِض‬ ‫ك‬ُ‫ْم‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬‫ز‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬َ‫ْر‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬  ‫لأ‬ْ‫ ِض‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬
 ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬  ‫يأ‬َّ ‫ح‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫جأ‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ِ ‫أ‬ ‫خ‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬ُ‫ْم‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬ ‫و‬َ‫ْر‬  ‫رأ‬َ‫ْر‬ ‫صءا‬َ‫ْر‬ ‫ب‬ْ‫ ِض‬‫أل‬َ‫ْر‬ ‫ولا‬َ‫ْر‬  ‫عأ‬َ‫ْر‬ ‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫س‬َّ ‫كأ لال‬ُ‫ْم‬ ‫ل‬ِ ‫أ‬‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬َ‫ْر‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َّ ‫أ‬َ‫ْر‬
 ‫رأ‬َ‫ْر‬ ‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫أل‬َ‫ْر‬ ‫رأ لا‬ُ‫ْم‬ ‫ب‬ِّ‫ر‬‫د‬َ‫ْر‬‫ي‬ُ‫ْم‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬ ‫و‬َ‫ْر‬  ‫يأ‬ِّ‫ر‬ ‫ح‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬  ‫تأ‬َ‫ْر‬ ‫ي‬ِّ‫ر‬‫م‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫جأ‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ِ ‫أ‬ ‫خ‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬ُ‫ْم‬‫و‬َ‫ْر‬  ‫تأ‬ِ ‫أ‬ ‫ي‬ِّ‫ر‬‫م‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬
) ‫نأ‬َ‫ْر‬ ‫قنو‬ُ‫ْم‬‫ت‬َّ‫ت‬َ‫ْر‬ ‫فالأ‬َ‫ْر‬‫أ‬َ‫ْر‬ ‫أ‬‫ل‬ْ‫ ِض‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬‫ف‬َ‫ْر‬ ‫للأ‬َُّ‫ْم‬ ‫نأ لا‬َ‫ْر‬ ‫لنو‬ُ‫ْم‬‫نو‬‫ق‬ُ‫ْم‬‫ي‬َ‫ْر‬‫س‬َ‫ْر‬ ‫ف‬َ‫ْر‬31(
 ‫أ‬) ‫الية‬ ‫يونس‬ ‫سورة‬31(
:‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫ج‬
‫أعمال‬ ‫في‬ ‫وبخالصة‬ ‫المناسك‬ ‫بعض‬ ‫لهم‬ ‫كان‬ ‫ويقد‬
‫يصف‬ ‫المنذر‬ ‫بن‬ ‫النعمان‬ ‫يقول‬ ‫ذلك‬ ‫ويصدق‬ ،‫الحج‬
:‫كسرى‬ ‫يحضرة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫ديانة‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫به‬ ‫متمسكون‬ ‫فإنهم‬ ‫وشريعتها‬ ‫دينها‬ ‫وأما‬ ...)
‫ا‬ً ‫أشهر‬ ‫لهم‬ ‫أن‬ ‫بدينه‬ ‫نسكه‬ ‫من‬ ‫أيحدهم‬ ‫يبلغ‬ ‫يحتى‬
‫فيه‬ ‫ينسكون‬ ‫ا‬ً ‫محجوج‬ ‫ا‬ً ‫وبيت‬ ‫ا‬ً ‫محرم‬ ‫ا‬ً ‫وبلد‬ ‫ا‬ً ‫يحرم‬
...‫مناسكهم‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫على‬ ‫يقادر‬ ‫وهو‬ ‫أخيه‬ ‫أو‬ ‫أبيه‬ ‫يقاتل‬ ‫الرجل‬ ‫فيلقي‬
‫يمسه‬ ‫أن‬ ‫دينه‬ ‫ويمنعه‬ ‫كرمه‬ ‫فيحجزه‬ ‫ثأره‬ ‫أخذ‬
‫ما‬ ‫بل‬ ،‫بال‬ ‫شركهم‬ ‫نفي‬ ‫يعني‬ ‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫لكن‬ (‫بأذي‬
.‫الشرك‬ ‫هذا‬ ‫لزالة‬ ‫إل‬ ‫السلم‬ ‫جاء‬
‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬
‫السلم‬ ‫عليه‬ ‫إبراهيم‬ ‫ملة‬ ‫على‬ ‫بعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬
‫يقليل‬ ‫ومنهم‬ ‫اليهودية‬ ‫أو‬ ‫النصرانية‬ ‫على‬ ‫وبعضهم‬
.‫النار‬ ‫عبدوا‬ ‫ممن‬
‫إثراء‬
:‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫أسواق‬ ‫أشهر‬ ‫من‬
‫من‬ ‫الطائف‬ ‫مكة‬ ‫بين‬ ‫ويقام‬ ‫الشهر‬ ‫وهو‬ ‫عكاظ‬ ‫سوق‬
.‫منه‬ ‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫القعدة‬ ‫ذي‬ ‫أول‬
‫ذي‬ ‫من‬ ‫أيام‬ ‫عشرة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫تعقد‬ ‫وكانت‬ ‫مجنة‬ ‫سوق‬
.‫القعدة‬
‫الحجة‬ ‫ذي‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫تعقد‬ ‫وكانت‬ ‫المجاز‬ ‫ذي‬ ‫سوق‬
.‫الحج‬ ‫موعد‬ ‫إلى‬
‫التعلم‬ ‫نشاطات‬
(‫)حلل‬
1‫والثقافية‬ ‫الخلقية‬ ‫العرب‬ ‫حياة‬ ‫اتصفت‬ -
‫أبرز‬ ‫حدد‬ ،‫كثيرة‬ ‫بأوصاف‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬
‫الحميدة‬ ‫الصفات‬ ‫تمييز‬ ‫مع‬ ،‫الصفات‬ ‫هذه‬
.‫غيرها‬ ‫من‬
‫كريمة‬ ‫أخل ق‬ ‫منها‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫العرب‬ ‫أخل ق‬
:‫الكريمة‬ ‫والخصال‬ ‫الخل ق‬ ‫تلك‬ ‫ومن‬ ،‫أصيلة‬
،‫النفس‬ ‫وعزة‬ ‫والفروسية‬ ‫والشجاعة‬ ‫الكرم‬
‫والشرف‬ ‫والعفة‬
،‫الجوار‬ ‫وحسن‬ ،‫الرحم‬ ‫وصلة‬ ،‫الذل‬ ‫وكره‬
‫والصد ق‬ ‫والحلم‬ ،‫والملهوف‬ ‫الفقير‬ ‫وإغاثة‬
‫النساء‬ ‫مع‬ ‫الرجال‬ ‫ورقة‬ ‫والوفاء‬ ‫والمانة‬
.‫للرجل‬ ‫المرأة‬ ‫وإكرام‬
‫وسيلة‬ ‫يتخذونها‬ ‫جفاء‬ ‫أخل ق‬ ‫لبعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬
‫والعصبية‬ ‫والسلب‬ ‫والنهب‬ ‫كالثأر‬ ‫حميدة‬ ‫لغاية‬
‫ال‬ً ‫ف‬ ‫مقبو‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫للبنات‬ ‫بعضهم‬ ‫ووأد‬ ‫القبلية‬
‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫فأنكرها‬ ‫السلم‬ ‫جاء‬ ‫حتى‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬
‫والطيرة‬ ‫والنياحة‬ ‫بالنساب‬ ‫والفجر‬ ‫والخمر‬ ‫الميسر‬
.‫والكهانة‬
(‫)حلل‬
2‫الدب‬ ‫إلى‬ ‫التاليان‬ ‫البيتان‬ ‫ينتمي‬ -
‫البيئة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫أثبت‬ ،‫الجاهلي‬
‫لهذا‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحياة‬ ‫الجغرافية‬
:‫العصر‬
:‫الصلت‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫أمية‬ ‫قال‬
‫أجحره‬ ‫ب‬ُ  ‫الكل‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ومجدا‬ ‫ة‬َ  ‫مكرم‬ ‫ح‬َ  ‫الري‬ ‫تباري‬
‫ء‬ُ  ‫الشتا‬
‫على‬ ‫تدل‬ ‫لكلمات‬ ‫الشاعر‬ ‫استخدام‬
.‫الريح‬ ‫كتبارى‬ ‫الصحراوية‬ ‫البيئة‬
(‫)حلل‬
:‫يعمر‬ ‫بن‬ ‫لقيط‬ ‫قال‬
‫أولكم‬ ‫إرث‬ ‫من‬ ‫لكم‬ ‫أن‬ ‫قوم‬ ‫يا‬
‫وينقطعا‬ ‫يفنى‬ ‫أن‬ ‫أحاذر‬ ‫مجدا‬
‫االعتزاز‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫كلمات‬ ‫الشاعر‬ ‫استخدم‬
‫صنعوه‬ ‫الذي‬ ‫المجد‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫بالوائل‬
.‫الجاهلية‬ ‫البيئة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫وهذه‬
‫المشروع‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫الخطوة‬
‫العصر‬ ‫إلى‬ ‫الطائي‬ ‫حاتم‬ ‫أبيات‬ ‫تنتمي‬
‫من‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫أثبت‬ ،‫الجاهلي‬
‫عندهم‬ ‫موجودة‬ ‫كانت‬ ‫حميدة‬ ‫خلقية‬ ‫صفات‬
.‫السلم‬ ‫وأقرها‬

More Related Content

What's hot

الادب و النصوص للصف الرابع العلمي
الادب و النصوص للصف الرابع العلميالادب و النصوص للصف الرابع العلمي
الادب و النصوص للصف الرابع العلمي
Ayad Haris Beden
 
عربي
عربيعربي
عربي
malakgh
 
Ilm ul balagha notes dars 1 + 2
Ilm ul balagha notes   dars 1 + 2Ilm ul balagha notes   dars 1 + 2
Ilm ul balagha notes dars 1 + 2
abdulg99
 
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجاالمقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
سمير بسيوني
 
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبيةالخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
أحمد محمود
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbs
Sonali Jannat
 
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
Muhammad Nabeel Musharraf
 
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصولالسبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
أحمد محمود
 
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءاتالسبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
أحمد محمود
 
التشبيه الضمني
التشبيه الضمنيالتشبيه الضمني
التشبيه الضمنيana-11
 
الأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسيالأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسي
شيماء بوغانم
 
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتخصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
Insyirah Abu Hassan
 
تحريرات ورش من طريق الشاطبية
تحريرات ورش من طريق الشاطبيةتحريرات ورش من طريق الشاطبية
تحريرات ورش من طريق الشاطبيةسمير بسيوني
 
المجاز المرسل
المجاز المرسلالمجاز المرسل
المجاز المرسلraniarafat
 
المدخل التعريفي لعلم الرسم
المدخل التعريفي لعلم الرسمالمدخل التعريفي لعلم الرسم
المدخل التعريفي لعلم الرسمسمير بسيوني
 
دراسة المخارج والصفات جمال القرش
دراسة المخارج والصفات جمال القرشدراسة المخارج والصفات جمال القرش
دراسة المخارج والصفات جمال القرش
سمير بسيوني
 
ppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغويةppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغوية
Sarachii
 
أحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينأحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوين
Hussien Osama
 
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسطاللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
Ayad Haris Beden
 

What's hot (20)

الادب و النصوص للصف الرابع العلمي
الادب و النصوص للصف الرابع العلميالادب و النصوص للصف الرابع العلمي
الادب و النصوص للصف الرابع العلمي
 
عربي
عربيعربي
عربي
 
Ilm ul balagha notes dars 1 + 2
Ilm ul balagha notes   dars 1 + 2Ilm ul balagha notes   dars 1 + 2
Ilm ul balagha notes dars 1 + 2
 
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجاالمقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
المقطوع والموصول بين رسم المصحف والأداء اللغوي مصحف المدينة نموذجا
 
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبيةالخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
الخير الكثير في تحريرات ابن كثير من الشاطبية
 
Arabic verbs
Arabic verbsArabic verbs
Arabic verbs
 
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
Ten lessons (Best and Simplest book to learn Arabic) || Australian Islamic Li...
 
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصولالسبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
السبيل إلى شرح السلسبيل باب المقطوع والموصول
 
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءاتالسبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
السبيل إلى شرح السبيل باب التاءات
 
التشبيه الضمني
التشبيه الضمنيالتشبيه الضمني
التشبيه الضمني
 
الأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسيالأدب الأنـدلـسي
الأدب الأنـدلـسي
 
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغاتخصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
خصائص اللغة العربية ومميزاتها بين اللغات
 
تحريرات ورش من طريق الشاطبية
تحريرات ورش من طريق الشاطبيةتحريرات ورش من طريق الشاطبية
تحريرات ورش من طريق الشاطبية
 
المجاز المرسل
المجاز المرسلالمجاز المرسل
المجاز المرسل
 
المدخل التعريفي لعلم الرسم
المدخل التعريفي لعلم الرسمالمدخل التعريفي لعلم الرسم
المدخل التعريفي لعلم الرسم
 
دراسة المخارج والصفات جمال القرش
دراسة المخارج والصفات جمال القرشدراسة المخارج والصفات جمال القرش
دراسة المخارج والصفات جمال القرش
 
ppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغويةppt المعاجم اللغوية
ppt المعاجم اللغوية
 
أحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوينأحكام النون الساكنة والتنوين
أحكام النون الساكنة والتنوين
 
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسطاللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
اللُّغَةُ العَرَبِيَّةُ للصف الاول المتوسط
 
درس كان واخواتها
درس كان واخواتهادرس كان واخواتها
درس كان واخواتها
 

Similar to 2 مفهوم العصر الجاهلي

الفصل الأول
الفصل الأولالفصل الأول
الفصل الأول
ismail789123
 
الوحدة الثانية
الوحدة الثانيةالوحدة الثانية
الوحدة الثانيةSaif Eddin
 
التربية الاساسية.pdf
التربية الاساسية.pdfالتربية الاساسية.pdf
التربية الاساسية.pdf
hassan saad mohammed
 
Alsheruve34
Alsheruve34Alsheruve34
Alsheruve34
hageralsheruve
 
ادب اسلامي - Copy 1.pptx
ادب اسلامي - Copy 1.pptxادب اسلامي - Copy 1.pptx
ادب اسلامي - Copy 1.pptx
OXM909
 
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
Isam
 
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةbyMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةMosaadRamadan AbdAlhk
 
(6) صالح عليه السلام
(6) صالح عليه السلام(6) صالح عليه السلام
(6) صالح عليه السلام
صوت لا يصمت رامه أبوالرُّب
 
وحي من جهة مصر القس كرم لامعى - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
وحي من جهة مصر    القس كرم لامعى  - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميهوحي من جهة مصر    القس كرم لامعى  - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
وحي من جهة مصر القس كرم لامعى - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
Ibrahimia Church Ftriends
 
لماذا يخافون الاسلام؟
لماذا يخافون الاسلام؟لماذا يخافون الاسلام؟
لماذا يخافون الاسلام؟
abdelkrim abdellaoui
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةSaif Eddin
 
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptxPoemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
ssuser0d3feb2
 
التحذير من انتشار دين الروافض
التحذير من انتشار دين الروافضالتحذير من انتشار دين الروافض
التحذير من انتشار دين الروافض
Om Muktar
 
حكاية شرقية
حكاية شرقية حكاية شرقية
حكاية شرقية
jomhory
 
فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
  فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم  فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
Baker AbuBaker
 
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
MaymonSalim
 
خطبة قس (1)
خطبة قس (1)خطبة قس (1)
خطبة قس (1)
hranhosam
 

Similar to 2 مفهوم العصر الجاهلي (20)

الفصل الأول
الفصل الأولالفصل الأول
الفصل الأول
 
الوحدة الثانية
الوحدة الثانيةالوحدة الثانية
الوحدة الثانية
 
التربية الاساسية.pdf
التربية الاساسية.pdfالتربية الاساسية.pdf
التربية الاساسية.pdf
 
Alsheruve34
Alsheruve34Alsheruve34
Alsheruve34
 
ادب اسلامي - Copy 1.pptx
ادب اسلامي - Copy 1.pptxادب اسلامي - Copy 1.pptx
ادب اسلامي - Copy 1.pptx
 
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
الأستاذ شريف الرفاعي - الادب العربي عبر التأريخ
 
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخيةbyMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
byMosaadRamadanالأسطورة فى المجتمع الهندى فى العصور الوسطى ودلالاتها التاريخية
 
(6) صالح عليه السلام
(6) صالح عليه السلام(6) صالح عليه السلام
(6) صالح عليه السلام
 
وحي من جهة مصر القس كرم لامعى - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
وحي من جهة مصر    القس كرم لامعى  - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميهوحي من جهة مصر    القس كرم لامعى  - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
وحي من جهة مصر القس كرم لامعى - ونبر الكنيسه الانجيليه بالابراهيميه
 
5008924.ppt
5008924.ppt5008924.ppt
5008924.ppt
 
لماذا يخافون الاسلام؟
لماذا يخافون الاسلام؟لماذا يخافون الاسلام؟
لماذا يخافون الاسلام؟
 
رذيلة التبرم
رذيلة التبرمرذيلة التبرم
رذيلة التبرم
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثة
 
القارونية
القارونيةالقارونية
القارونية
 
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptxPoemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
Poemarabicpoemoldbbccvvvvvhhhhhhhh⁩.pptx
 
التحذير من انتشار دين الروافض
التحذير من انتشار دين الروافضالتحذير من انتشار دين الروافض
التحذير من انتشار دين الروافض
 
حكاية شرقية
حكاية شرقية حكاية شرقية
حكاية شرقية
 
فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
  فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم  فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
فلسطين-لنا-palestine ours الربيعي-بكر-تصحيح-تاريخ-فلسطين-2014القديم
 
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
الكامل في تواتر حديث أخرجوا البهود والتصاري من جزيرة العرب ولا يسكنها إلا مسل...
 
خطبة قس (1)
خطبة قس (1)خطبة قس (1)
خطبة قس (1)
 

More from Top4Design

مهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
مهارة استخدام الفهرس الإلكترونيمهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
مهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
Top4Design
 
تعريف المكتبات ونشأتها
تعريف المكتبات ونشأتهاتعريف المكتبات ونشأتها
تعريف المكتبات ونشأتها
Top4Design
 
1 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
1  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية1  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
1 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
Top4Design
 
2 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
2  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 2  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
2 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
Top4Design
 
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم  3علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم  3
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
Top4Design
 
2 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
2  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي2  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
2 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
Top4Design
 
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
Top4Design
 
2 الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
2  الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه2  الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
2 الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
Top4Design
 
مدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدبمدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدب
Top4Design
 
الدرس : 4 - البحث العلمي
الدرس : 4 - البحث العلميالدرس : 4 - البحث العلمي
الدرس : 4 - البحث العلمي
Top4Design
 
الدرس : 3 - الطرائق العلمية
الدرس : 3 - الطرائق العلميةالدرس : 3 - الطرائق العلمية
الدرس : 3 - الطرائق العلمية
Top4Design
 
الدرس : 2 - الكيمياء والمادة
الدرس : 2 - الكيمياء والمادةالدرس : 2 - الكيمياء والمادة
الدرس : 2 - الكيمياء والمادة
Top4Design
 
الدرس : 1 - قصة مادتين
الدرس : 1 - قصة مادتينالدرس : 1 - قصة مادتين
الدرس : 1 - قصة مادتين
Top4Design
 

More from Top4Design (13)

مهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
مهارة استخدام الفهرس الإلكترونيمهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
مهارة استخدام الفهرس الإلكتروني
 
تعريف المكتبات ونشأتها
تعريف المكتبات ونشأتهاتعريف المكتبات ونشأتها
تعريف المكتبات ونشأتها
 
1 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
1  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية1  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
1 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات تمهيدية
 
2 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
2  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 2  علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
2 علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم
 
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم  3علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم  3
علامات إعراب الأفعال الخمسة نشاطات التعلم 3
 
2 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
2  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي2  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
2 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
 
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي1  نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
1 نماذج من الشعر في العصر الجاهلي
 
2 الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
2  الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه2  الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
2 الشعر في العصر الجاهلي وخصائصه
 
مدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدبمدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدب
 
الدرس : 4 - البحث العلمي
الدرس : 4 - البحث العلميالدرس : 4 - البحث العلمي
الدرس : 4 - البحث العلمي
 
الدرس : 3 - الطرائق العلمية
الدرس : 3 - الطرائق العلميةالدرس : 3 - الطرائق العلمية
الدرس : 3 - الطرائق العلمية
 
الدرس : 2 - الكيمياء والمادة
الدرس : 2 - الكيمياء والمادةالدرس : 2 - الكيمياء والمادة
الدرس : 2 - الكيمياء والمادة
 
الدرس : 1 - قصة مادتين
الدرس : 1 - قصة مادتينالدرس : 1 - قصة مادتين
الدرس : 1 - قصة مادتين
 

Recently uploaded

Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 

Recently uploaded (6)

Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 

2 مفهوم العصر الجاهلي

  • 3. :‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ ‫لوهي‬ ،‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫العرب‬ ‫استوطن‬ ‫لوسهول‬ ‫أنجابد‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫جغرافيتها‬ ‫تباينت‬ ‫لوإن‬ ‫رقعتها‬ ‫إن‬ ‫إل‬ ‫بحار‬ ‫لوسواحل‬ ‫لوهضاب‬ ‫بسطوع‬ ‫تمتاز‬ ‫صحراء‬ ‫كانت‬ ‫الشاسعة‬ ‫رياحها‬ ‫لوتقلب‬ ‫مخاطرها‬ ‫لوكثرة‬ ‫شمسها‬ ،‫حيوانها‬ ‫لوتوحش‬
  • 4. ‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً: ‫ألو‬ ‫لوتللؤ‬ ‫سمائها‬ ‫بصفاء‬ ‫المقابل‬ ‫في‬ ‫لوتمتاز‬ .‫فضائها‬ ‫لورحابة‬ ‫هوائها‬ ‫لوطلقة‬ ‫كواكبها‬ ‫تطبعه‬ ‫بأرضه‬ ‫يتأثر‬ ‫النسان‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫لول‬ ‫تضاريسها‬ ‫بلون‬ ‫أخلقه‬ ‫لوتلون‬ ،‫بطابعها‬ ‫علماء‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ ‫لقد‬ ‫حتى‬ ،‫لومناخها‬ ‫أصف‬ ‫أرض‬ ‫طبيعة‬ ‫لي‬ ‫)صفوا‬ :‫الجتماع‬ .(‫أهلها‬ ‫لكم‬
  • 5. ‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً: ‫ألو‬ ‫كيف‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫موضوعات‬ ‫في‬ ‫لوسنرى‬ ‫لوجه‬ ‫على‬ ‫الجاهلي‬ ‫الشاعر‬ ‫عاش‬ ‫منها‬ ‫يستمد‬ ‫بالصحراء‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫متأث‬ ‫الخصوص‬ ،‫لها‬ ‫لويغني‬ ‫بها‬ ‫يتغنى‬ ،‫خياله‬ ‫عناصر‬ ‫الطبيعية‬ ‫بمظاهرها‬ ‫شعره‬ ‫في‬ ‫لوظهرت‬ ‫الليف‬ ‫بحيوانها‬ ‫ظهرت‬ ‫كما‬ ‫المختلفة‬ ،‫الشاربد‬ ‫لوحيوانها‬
  • 6. ‫الجغرافية‬ ‫البيئة‬ :‫ل‬ً: ‫ألو‬ ‫لوسحابها‬ ‫لومطرها‬ ‫ليلها‬ ‫لوصف‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫لوكثي‬ ‫ا‬ً: ‫ق‬‫صابد‬ ‫ا‬ً: ‫ق‬‫عمي‬ ‫بها‬ ‫إحساسه‬ ‫لوكان‬ ،‫لوسرابها‬ .‫افتعال‬ ‫لول‬ ‫فيه‬ ‫زيف‬ ‫ل‬
  • 8. :‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫القبيلة‬ ،‫اللولى‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫قبلي‬ ‫مجتمع‬ ‫العرب‬ ‫ا‬ً: ‫ب‬‫غال‬ ‫منهم‬ ‫لوالمرء‬ ‫مطاع‬ ‫لوأمرها‬ ‫مقدسة‬ ‫فيه‬ ،‫لوغيها‬ ‫رشدها‬ ‫في‬ ‫قبيلته‬ ‫بدين‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ :‫الصمة‬ ‫بن‬ ‫بدريد‬ ‫يقول‬ ‫د‬ِ‫أرش‬ ‫ة‬ُ ‫غزي‬ ‫د‬ْ ‫ترش‬ ‫لوإن‬ ‫ت‬ُ ‫وي‬ً: ‫غ‬َ‫و‬ ‫غوت‬ ‫إن‬ ‫ة‬َ‫و‬ ‫ي‬َّ‫ة‬‫ز‬َ‫و‬ ‫غ‬ُ ‫من‬ ‫إل‬ ‫أنا‬ ‫لوهل‬
  • 9. :‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ :‫التميمى‬ ‫أنيف‬ ‫بين‬ ‫قريط‬ ‫لويقول‬ ‫حـــــدانا‬ْ ‫لو‬ِ ‫لو‬ ‫ت‬ٍ ‫رافا‬َ‫و‬ ‫ز‬ُ ‫إليه‬ ‫طارلوا‬ ‫م‬ْ ‫له‬ ‫ه‬ِ ‫ذي‬َ‫و‬‫ناج‬ ‫أبدى‬ ‫ر‬ُّ ‫الش‬ ‫إذا‬ ‫م‬ٌ ‫قو‬ ‫برهانا‬ ‫قال‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫النائبات‬ ‫في‬ ‫هم‬ُ ‫ب‬ُ ‫يند‬ ‫ن‬َ‫و‬ ‫حي‬ ‫أخاهم‬ ‫ن‬َ‫و‬ ‫يسألو‬ ‫ل‬
  • 10. :‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫بين‬ ‫العرب‬ ‫كانت‬ ‫لوقد‬‫لوبر‬ ‫لوأهل‬ ‫مدر‬ ‫أهل‬‫فل‬ ، ‫لومنابت‬ ‫المطر‬ ‫يتبعون‬ ‫لوترحال‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫يزالون‬ .‫الكل‬
  • 11. :‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫فل‬ ،‫السحاب‬ ‫مواقع‬ ‫تحمي‬ ‫منهم‬ ‫القبيلة‬ ‫لوكانت‬ ،‫إذنهم‬ِ‫ب‬ ‫إل‬ ‫ءهم‬َ‫و‬ ‫ما‬ ‫يربد‬ ‫لول‬ ،‫حماها‬ ‫غريب‬ ‫يرعى‬ ‫بئر‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫القبائل‬ ‫بين‬ ‫حرلوب‬ ‫نشبت‬ ‫لولطالما‬ :‫شاعرهم‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫معشوشب‬ ‫مكان‬ ‫ألو‬ ‫ة‬ٍ ‫رلوي‬ ‫لوطينا‬ ‫كدرا‬ ‫غيرنا‬ ‫لويشرب‬ ‫صفوا‬ ‫الماء‬ ‫لوربدنا‬ ‫إن‬ِ ‫لونشرب‬
  • 12. :‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ :‫الخر‬ ‫لوقول‬ ‫ضابا‬َ‫و‬ ‫غ‬ِ ‫كانوا‬ ‫ن‬ْ ‫لوإ‬ ‫رعيناه‬ ‫م‬ٍ ‫قو‬ ‫ض‬ِ ‫بأر‬ ‫ب‬ُ ‫السحا‬ ‫نزل‬ ‫إذا‬
  • 13. :‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬ :‫قسمين‬ ‫على‬ 1‫في‬ ‫يعيشون‬ ‫وهؤل ء‬ ،‫سياسية‬ ‫مسحة‬ ‫لهم‬ ‫قسم‬ - ‫أنشأها‬ ‫التي‬ ‫الحيرة‬ ‫في‬ ‫المناذرة‬ ‫كإمارة‬ ،‫إمارات‬ ‫في‬ ‫الغساسنة‬ ‫وإمارة‬ .‫دولتهم‬ ‫تجنوبي‬ ‫الفرس‬ ،‫دولتهم‬ ‫تجنوبي‬ ‫الروم‬ ‫أنشأها‬ ‫التي‬ ‫بصري‬
  • 14. :‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬ :‫قسمين‬ ‫على‬ ‫للتبابعة‬ ‫التابعة‬ ‫نجد‬ ‫نواحي‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫كندة‬ ‫وإمارة‬ ‫حيث‬ ‫القبيل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫مكة‬ ‫عد‬ ‫ويمكن‬ ،‫اليمن‬ ‫في‬ .‫ينتظمها‬ ‫سياسي‬ ‫نظام‬ ‫لها‬ ‫كان‬
  • 15. :‫التجتماعية‬ ‫الحياة‬ -‫أ‬ ‫العرب‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫أما‬ :‫قسمين‬ ‫على‬ 2‫تبع‬ ‫فهم‬ ،‫سياسي‬ ‫وضع‬ ‫لهم‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫قسم‬ - .‫لشيخها‬ ‫قبيلة‬ ‫كل‬ ‫وتخضع‬ ‫لقبائلهم‬
  • 16. ‫إثرا ء‬ .‫اليابس‬ ‫الطين‬ ‫قطع‬ :‫المدر‬ .‫البل‬ ‫صوف‬ :‫الوبر‬ ،‫قليل‬ ‫وتعدادهم‬ ،‫القرى‬ ‫وسكان‬ ‫الحواضر‬ ‫هم‬ ‫المدر‬ ‫أهل‬ ‫والماشية‬ ‫الزراعة‬ ‫من‬ ‫المعيشة‬ ‫يحاولون‬ ‫وكانوا‬ ‫الذين‬ – ‫الوبر‬ ‫أهل‬ ‫أما‬ ،‫للتجارة‬ ‫الرض‬ ‫في‬ ‫والضرب‬ ‫يسكن‬ ‫من‬ ‫فهم‬ – ‫العصر‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الكثر‬ ‫يعدون‬ .‫ولحومها‬ ‫الماشية‬ ‫ألبان‬ ‫من‬ ‫يعيشون‬ ‫وكانوا‬ ،‫الصحرا ء‬
  • 17. :‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬ ‫منها‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫العرب‬ ‫أخل ق‬ ‫أما‬ ‫تلك‬ ‫ومن‬ ،‫أصيلة‬ ‫كريمة‬ ‫أخل ق‬ :‫الكريمة‬ ‫والخصال‬ ‫الخل ق‬
  • 18. :‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬ ‫وعزة‬ ‫والفروسية‬ ‫والشجاعة‬ ‫الكرم‬ ‫وكره‬ ،‫والشرف‬ ‫والعفة‬ ،‫النفس‬ ،‫الذل‬‫الرحم‬ ‫وصلة‬‫وحسن‬ ، ،‫الجوار‬
  • 19. :‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬ ‫والحلم‬ ،‫والملهوف‬ ‫الفقير‬ ‫وإغاثة‬ .‫والوفا ء‬ ‫والمانة‬ ‫والصد ق‬
  • 20. :‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬ ‫تجفا ء‬ ‫أخل ق‬ ‫لبعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫كالثأر‬ ‫حميدة‬ ‫لغاية‬ ‫وسيلة‬ ‫يتخذونها‬ ‫القبلية‬ ‫والعصبية‬ ‫والسلب‬ ‫والنهب‬ ،‫للبنات‬ ‫بعضهم‬ ‫ووأد‬
  • 21. :‫الخلقية‬ ‫الحياة‬ -‫ب‬ ‫حتى‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫مقبول‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫الميسر‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫فأنكرها‬ ‫السلم‬ ‫تجا ء‬ ‫والنياحة‬ ‫بالنساب‬ ‫والفخر‬ ‫والخمر‬ .‫والكهانة‬ ‫والطيرة‬
  • 22. ‫حياتية‬ ‫مهارات‬ o‫في‬ ‫ثانوي‬ ‫أمر‬ ‫الرحم‬ ‫صلة‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫يرى‬ ‫والترابط‬ ‫للمحبة‬ ‫أساس‬ ‫أنها‬ ‫والحقيقة‬ ،‫حياته‬ ،‫الوتجه‬ ‫في‬ ‫ونور‬ ‫الرز ق‬ ‫في‬ ‫سعة‬ ‫هي‬ ،‫السري‬ ‫القدسي‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫للرحم‬ ‫ال‬ ‫قال‬“‫ترضين‬ ‫أما‬ ‫قطعك؟‬ ‫من‬ ‫وأقطع‬ ‫وصلك‬ ‫من‬ ‫أصل‬ ‫أن‬”
  • 23. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ،‫وفصاحة‬ ‫بلغة‬ ‫أهل‬ ‫كانوا‬ ‫العرب‬ ‫أن‬ ‫تقدم‬ ‫أخص‬ ‫في‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫تحداهم‬ ‫ولذلك‬ ‫البلغة‬ ‫وهي‬ ‫فنونهم‬ ‫وأبرع‬ ‫خصائصهم‬ :‫تعالى‬ ‫كقوله‬ ‫عديدة‬ ‫مواضع‬ ‫في‬
  • 24. :‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫ج‬ :‫تعالى‬ ‫قال‬‫نا‬َ‫ ا‬‫ل‬ْ‫اَن‬‫ز‬َّ‫ل‬ ‫ن‬َ‫ ا‬ ‫ما‬َّ‫ل‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫ب‬ٍ ‫م‬ ‫ي‬ْ‫اَن‬‫ر‬َ‫ ا‬ ‫في‬ِ‫م‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ت‬ُ‫م‬‫كن‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫إ‬ِ‫م‬‫و‬َ‫ ا‬ ‫عوا‬ُ‫م‬ ‫د‬ْ‫اَن‬ ‫وا‬َ‫ ا‬ ‫ه‬ِ‫م‬ ‫ل‬ِ‫م‬‫ث‬ْ‫اَن‬‫م‬ِ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫ة‬ٍ ‫م‬‫ر‬َ‫ ا‬ ‫سو‬ُ‫م‬ ‫ب‬ِ‫م‬ ‫توا‬ُ‫م‬‫أ‬ْ‫اَن‬‫ف‬َ‫ ا‬ ‫نا‬َ‫ ا‬‫د‬ِ‫م‬‫ب‬ْ‫اَن‬‫ع‬َ‫ ا‬ ‫لى‬َ‫ ا‬‫ع‬َ‫ ا‬ ‫ن‬َ‫ ا‬ ‫قي‬ِ‫م‬‫د‬ِ‫م‬‫صا‬َ‫ ا‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ت‬ُ‫م‬‫كن‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫إ‬ِ‫م‬ ‫ل‬َّ‫ل‬ِ‫م‬ ‫ا‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫دو‬ُ‫م‬ ‫ن‬ْ‫اَن‬ ‫م‬ِ‫م‬ ‫م‬ْ‫اَن‬ ‫ك‬ُ‫م‬ ‫ ء‬َ‫ ا‬ ‫دا‬َ‫ ا‬‫ه‬َ‫ ا‬ ‫ش‬ُ‫م‬ )23(:‫البقرة‬ ‫سورة‬) ‫اليه‬23(
  • 25. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫وعلم‬ ‫القيافة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫شيئ‬ ‫العرب‬ ‫عرف‬ ‫كما‬ ‫لهم‬ ‫وكان‬ ،‫والفلك‬ ‫والكهانة‬ ‫النساب‬ ‫في‬ ‫والتحكيم‬ ‫للتجارة‬ ‫وأسواق‬ ‫منتديات‬ ‫السرى‬ ‫ومفاداة‬ ‫الخصومات‬
  • 26. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫بالشعر‬ ‫والمفاخرة‬ ‫المهمات‬ ‫في‬ ‫والتشاور‬ ‫الراء‬ ‫وبث‬ ‫للخطب‬ ‫والستماع‬ ‫ونقده‬ .‫وأخليقية‬ ‫دينية‬ ‫من‬ ‫اللصليحية‬
  • 27. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫يقبائل‬ ‫لهجات‬ ‫تقريب‬ ‫السواق‬ ‫هذه‬ ‫فوائد‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ ‫تجار‬ ‫مع‬ ‫يتعاملون‬ ‫كانوا‬ ‫الجميع‬ ‫لن‬ ‫العرب؛‬ ‫ثم‬ ،‫يقويت‬ ‫التي‬ ‫يقريش‬ ‫بلهجة‬ ‫ويتخاطبون‬ ‫يقريش‬ .‫بها‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫بنزول‬ ‫يقوة‬ ‫ازدادت‬
  • 28. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫ا‬ً ‫كثير‬ ‫أن‬ ‫يتضح‬ ‫ذكره‬ ‫تقدم‬ ‫فمما‬ ‫الدينية‬ ‫الحياة‬ ‫أما‬ ‫ال‬ ‫إلى‬ ‫لتقربهم‬ ‫الوثان؛‬ ‫عبدت‬ ‫يقد‬ ‫العرب‬ ‫من‬ ،‫ال‬ ‫عند‬ ‫لهم‬ ‫شفيعة‬ ‫لتكون‬ ‫أو‬ ‫زلفى‬
  • 29. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫الربوبية‬ ‫بتويحيد‬ ‫مؤمنين‬ ‫كانوا‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫لكنهم‬ ‫الرزق‬ ‫ل‬ ‫وأثبتوا‬ ‫ا‬ً ‫خالق‬ ‫للكون‬ ‫أن‬ ‫فعرفوا‬ ‫القرآن‬ ‫لهم‬ ‫وشهد‬ ‫الكون‬ ‫وملك‬ ‫والماتة‬ ‫واليحياء‬ ‫بذلك‬ ‫الكريم‬
  • 30. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ :‫تعالى‬ ‫يقال‬ ‫ضأ‬ِ ‫أ‬ ‫ر‬ْ‫ ِض‬ ‫أل‬َ‫ْر‬ ‫ولا‬َ‫ْر‬ ‫ءأ‬ِ ‫أ‬ ‫مءا‬َ‫ْر‬ ‫س‬َّ ‫نأ لال‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬ ‫مأ‬ْ‫ ِض‬ ‫ك‬ُ‫ْم‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬‫ز‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬َ‫ْر‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬ ‫لأ‬ْ‫ ِض‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬ ‫يأ‬َّ ‫ح‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫جأ‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ِ ‫أ‬ ‫خ‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬ُ‫ْم‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬ ‫و‬َ‫ْر‬ ‫رأ‬َ‫ْر‬ ‫صءا‬َ‫ْر‬ ‫ب‬ْ‫ ِض‬‫أل‬َ‫ْر‬ ‫ولا‬َ‫ْر‬ ‫عأ‬َ‫ْر‬ ‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫س‬َّ ‫كأ لال‬ُ‫ْم‬ ‫ل‬ِ ‫أ‬‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬َ‫ْر‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َّ ‫أ‬َ‫ْر‬ ‫رأ‬َ‫ْر‬ ‫م‬ْ‫ ِض‬ ‫أل‬َ‫ْر‬ ‫رأ لا‬ُ‫ْم‬ ‫ب‬ِّ‫ر‬‫د‬َ‫ْر‬‫ي‬ُ‫ْم‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬َ‫ْر‬ ‫و‬َ‫ْر‬ ‫يأ‬ِّ‫ر‬ ‫ح‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫نأ‬ْ‫ ِض‬ ‫م‬ِ ‫أ‬ ‫تأ‬َ‫ْر‬ ‫ي‬ِّ‫ر‬‫م‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ‫جأ‬ُ‫ْم‬ ‫ر‬ِ ‫أ‬ ‫خ‬ْ‫ ِض‬ ‫ي‬ُ‫ْم‬‫و‬َ‫ْر‬ ‫تأ‬ِ ‫أ‬ ‫ي‬ِّ‫ر‬‫م‬َ‫ْر‬ ‫ل‬ْ‫ ِض‬‫لا‬ ) ‫نأ‬َ‫ْر‬ ‫قنو‬ُ‫ْم‬‫ت‬َّ‫ت‬َ‫ْر‬ ‫فالأ‬َ‫ْر‬‫أ‬َ‫ْر‬ ‫أ‬‫ل‬ْ‫ ِض‬ ‫ق‬ُ‫ْم‬‫ف‬َ‫ْر‬ ‫للأ‬َُّ‫ْم‬ ‫نأ لا‬َ‫ْر‬ ‫لنو‬ُ‫ْم‬‫نو‬‫ق‬ُ‫ْم‬‫ي‬َ‫ْر‬‫س‬َ‫ْر‬ ‫ف‬َ‫ْر‬31( ‫أ‬) ‫الية‬ ‫يونس‬ ‫سورة‬31(
  • 31. :‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫ج‬ ‫أعمال‬ ‫في‬ ‫وبخالصة‬ ‫المناسك‬ ‫بعض‬ ‫لهم‬ ‫كان‬ ‫ويقد‬ ‫يصف‬ ‫المنذر‬ ‫بن‬ ‫النعمان‬ ‫يقول‬ ‫ذلك‬ ‫ويصدق‬ ،‫الحج‬ :‫كسرى‬ ‫يحضرة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫ديانة‬
  • 32. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫به‬ ‫متمسكون‬ ‫فإنهم‬ ‫وشريعتها‬ ‫دينها‬ ‫وأما‬ ...) ‫ا‬ً ‫أشهر‬ ‫لهم‬ ‫أن‬ ‫بدينه‬ ‫نسكه‬ ‫من‬ ‫أيحدهم‬ ‫يبلغ‬ ‫يحتى‬ ‫فيه‬ ‫ينسكون‬ ‫ا‬ً ‫محجوج‬ ‫ا‬ً ‫وبيت‬ ‫ا‬ً ‫محرم‬ ‫ا‬ً ‫وبلد‬ ‫ا‬ً ‫يحرم‬ ...‫مناسكهم‬
  • 33. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫على‬ ‫يقادر‬ ‫وهو‬ ‫أخيه‬ ‫أو‬ ‫أبيه‬ ‫يقاتل‬ ‫الرجل‬ ‫فيلقي‬ ‫يمسه‬ ‫أن‬ ‫دينه‬ ‫ويمنعه‬ ‫كرمه‬ ‫فيحجزه‬ ‫ثأره‬ ‫أخذ‬ ‫ما‬ ‫بل‬ ،‫بال‬ ‫شركهم‬ ‫نفي‬ ‫يعني‬ ‫ل‬ ‫ذلك‬ ‫لكن‬ (‫بأذي‬ .‫الشرك‬ ‫هذا‬ ‫لزالة‬ ‫إل‬ ‫السلم‬ ‫جاء‬
  • 34. ‫والدينية‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ -‫:ج‬ ‫السلم‬ ‫عليه‬ ‫إبراهيم‬ ‫ملة‬ ‫على‬ ‫بعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫يقليل‬ ‫ومنهم‬ ‫اليهودية‬ ‫أو‬ ‫النصرانية‬ ‫على‬ ‫وبعضهم‬ .‫النار‬ ‫عبدوا‬ ‫ممن‬
  • 35. ‫إثراء‬ :‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫أسواق‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫الطائف‬ ‫مكة‬ ‫بين‬ ‫ويقام‬ ‫الشهر‬ ‫وهو‬ ‫عكاظ‬ ‫سوق‬ .‫منه‬ ‫العشرين‬ ‫إلى‬ ‫القعدة‬ ‫ذي‬ ‫أول‬ ‫ذي‬ ‫من‬ ‫أيام‬ ‫عشرة‬ ‫آخر‬ ‫في‬ ‫تعقد‬ ‫وكانت‬ ‫مجنة‬ ‫سوق‬ .‫القعدة‬ ‫الحجة‬ ‫ذي‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫تعقد‬ ‫وكانت‬ ‫المجاز‬ ‫ذي‬ ‫سوق‬ .‫الحج‬ ‫موعد‬ ‫إلى‬
  • 37. (‫)حلل‬ 1‫والثقافية‬ ‫الخلقية‬ ‫العرب‬ ‫حياة‬ ‫اتصفت‬ - ‫أبرز‬ ‫حدد‬ ،‫كثيرة‬ ‫بأوصاف‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫الحميدة‬ ‫الصفات‬ ‫تمييز‬ ‫مع‬ ،‫الصفات‬ ‫هذه‬ .‫غيرها‬ ‫من‬
  • 38. ‫كريمة‬ ‫أخل ق‬ ‫منها‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫العرب‬ ‫أخل ق‬ :‫الكريمة‬ ‫والخصال‬ ‫الخل ق‬ ‫تلك‬ ‫ومن‬ ،‫أصيلة‬ ،‫النفس‬ ‫وعزة‬ ‫والفروسية‬ ‫والشجاعة‬ ‫الكرم‬ ‫والشرف‬ ‫والعفة‬
  • 39. ،‫الجوار‬ ‫وحسن‬ ،‫الرحم‬ ‫وصلة‬ ،‫الذل‬ ‫وكره‬ ‫والصد ق‬ ‫والحلم‬ ،‫والملهوف‬ ‫الفقير‬ ‫وإغاثة‬ ‫النساء‬ ‫مع‬ ‫الرجال‬ ‫ورقة‬ ‫والوفاء‬ ‫والمانة‬ .‫للرجل‬ ‫المرأة‬ ‫وإكرام‬
  • 40. ‫وسيلة‬ ‫يتخذونها‬ ‫جفاء‬ ‫أخل ق‬ ‫لبعضهم‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫والعصبية‬ ‫والسلب‬ ‫والنهب‬ ‫كالثأر‬ ‫حميدة‬ ‫لغاية‬ ‫ال‬ً ‫ف‬ ‫مقبو‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫للبنات‬ ‫بعضهم‬ ‫ووأد‬ ‫القبلية‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،‫فأنكرها‬ ‫السلم‬ ‫جاء‬ ‫حتى‬ ‫الجاهلية‬ ‫في‬ ‫والطيرة‬ ‫والنياحة‬ ‫بالنساب‬ ‫والفجر‬ ‫والخمر‬ ‫الميسر‬ .‫والكهانة‬
  • 41. (‫)حلل‬ 2‫الدب‬ ‫إلى‬ ‫التاليان‬ ‫البيتان‬ ‫ينتمي‬ - ‫البيئة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫أثبت‬ ،‫الجاهلي‬ ‫لهذا‬ ‫االجتماعية‬ ‫والحياة‬ ‫الجغرافية‬ :‫العصر‬ :‫الصلت‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫أمية‬ ‫قال‬ ‫أجحره‬ ‫ب‬ُ ‫الكل‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫ومجدا‬ ‫ة‬َ ‫مكرم‬ ‫ح‬َ ‫الري‬ ‫تباري‬ ‫ء‬ُ ‫الشتا‬
  • 42. ‫على‬ ‫تدل‬ ‫لكلمات‬ ‫الشاعر‬ ‫استخدام‬ .‫الريح‬ ‫كتبارى‬ ‫الصحراوية‬ ‫البيئة‬
  • 43. (‫)حلل‬ :‫يعمر‬ ‫بن‬ ‫لقيط‬ ‫قال‬ ‫أولكم‬ ‫إرث‬ ‫من‬ ‫لكم‬ ‫أن‬ ‫قوم‬ ‫يا‬ ‫وينقطعا‬ ‫يفنى‬ ‫أن‬ ‫أحاذر‬ ‫مجدا‬
  • 44. ‫االعتزاز‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫كلمات‬ ‫الشاعر‬ ‫استخدم‬ ‫صنعوه‬ ‫الذي‬ ‫المجد‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫بالوائل‬ .‫الجاهلية‬ ‫البيئة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫وهذه‬
  • 45. ‫المشروع‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫الخطوة‬ ‫العصر‬ ‫إلى‬ ‫الطائي‬ ‫حاتم‬ ‫أبيات‬ ‫تنتمي‬ ‫من‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫أثبت‬ ،‫الجاهلي‬ ‫عندهم‬ ‫موجودة‬ ‫كانت‬ ‫حميدة‬ ‫خلقية‬ ‫صفات‬ .‫السلم‬ ‫وأقرها‬