2. Цель нашей работы: подготовка руки детей
дошкольного возраста к письму.
Задачи:
1. Развивать мелкую моторику пальцев, кисти рук.
2. Формировать графические навыки (развивать
точность и координацию движение руки и глаза,
гибкость рук, ритмичность).
3. Развивать психические процессы, речь детей.
3. Начиная с младшей группы мы ведем работу по
развитию мелкой моторики руки. Работая на
младшем дошкольном возрасте, мы начинали
работу с массажа пальчиков, пальчиковых игр
сопровождающие текстом, игры с разными
предметами, пальчиковый театр, занятия
продуктивного цикла.
4. Игры:
1.
Различные виды конструктора,
2.
мелкое лего,
3.
шнуровки,
4.
игры «сложи узор»,
5.
«сложи квадрат»,
6.
крупяные мешочки.
7.
картотека пальчиковых игр и упражнений.
Ручной труд:
1. Сложение бумаги,
2. многократное складывание,
3. склеивание,
4. сжимание.
5. Мы поставили перед собой задачи:
1. Ознакомить детей с правилами посадки за столом и
владение ручкой и карандашом.
2. Подготовка руки ребенка к письму.
3. Сформировать элементарные графически навыки.
4. Развивать точность и координацию движений руки и
глаза, гибкость рук, ритмичность.
5. Развивать тактильную чувствительность рук детей.
13. Мы капусту рубим-рубим,
Мы капусту трем-трем,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту жмем-жмем.
Мы морковку рубим-рубим,
Мы морковку трем-трем,
Мы морковку солим-солим,
Мы морковку жмем-жмем.
14.
15.
16. Развивает мелкую моторику рук (ведь при выборе
очередности выхода персонажей на сцену и во
многие другие моменты постановки нужна
точная, скоординированная работа пальчиков)
17.
18.
19.
20. Разные виды деятельности, используемые в
работе, при целенаправленном их применении
определяют успешную работу по подготовки
детей к обучению в школе, способствуют
развитию мелкой моторике, координации,
движении пальцев рук, мыслительных процессов
и овладению навыками учебной деятельности.
