Документ описывает кружок по изобразительному искусству для детей в подготовительной группе, акцентируя внимание на развитии индивидуальности и творческих способностей через нетрадиционные техники рисования. Занятия, проводимые два раза в неделю, нацелены на раскрытие воображения и самостоятельности детей, а также стимулируют положительную мотивацию и радостное настроение. В документе перечислены различные методы рисования, способствующие развитию художественного восприятия и навыков детей.

1. Кружок по изобразительному искусству
в подготовительной группе «Звёздочки».
Воспитатель: Дейко Е.П.

2. Раскрытие личности ребёнка, его индивидуальности
и творческого потенциала через нетрадиционные
техники рисования.
*Совершенствовать и углублять изобразительные навыки.
*Раскрывать творческий потенциал ребёнка, используя
различные техники и жанры изобразительного искусства.
*Способствовать сенсорному развитию воспитанников,
развитию их художественного восприятия, мышления,
памяти, обогащения словаря.
*Развивать творческие способности и способность активной
творческой деятельности детей в рисовании с применением
нетрадиционных техник.

3. *рисование пальчиками *кляксография обычная
*рисование ладошками *кляксография с ниткой
*тычок жёсткой полусухой *кляксография с трубочкой
кистью *монотипия пейзажная
*оттиск поролоном *монотипия предметная
*оттиск пробкой *свеча+ акварель
*рисование ватными *тычкование
палочками *восковые мелки+ акварель
*рисование зубной щёткой
*чёрно-белый граттаж
*отпечаток листом
*оттиск пенопластом
*набрызг

4. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими словами,
чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В. Сухомлинский.
Во второй половине учебного года на базе нашей группы велась
кружковая работа по обучению детей рисованию, с использованием
нетрадиционных техник. Занятия проводились два раза в неделю, во
второй половине дня.
Нетрадиционные техники рисования – это толчок к развитию
воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы,
выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы
изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать,
самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной
образ получился выразительным.
Рисование нетрадиционной техникой стимулирует положительную
мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед
процессом рисования, открывает широкий простор для детской
фантазии.

5. Способ выполнения рисунка путём
процарапывания пером, острым
инструментом, зубочисткой бумаги
или картона, залитых тушью или
гуашью.

7. Желиба Марина
Алистратов Дима Гребенюк Лера
Наносим краску на бумагу.
Работать кистью надо быстро,
недавая краскам высыхать.
Накладываем целлофан на
центр рисунка разглаживаем в
разные стороны. Пакет
прилипает к бумаге с краской,
а в морщинках собирается
вода и акварель. Сверху
наносим рисунок нужной
гуашью.

8. Базюк Алиса
Сотникова Алина
Лаптева Анастасия
На бумаге рисуем клеем изображение.
Посыпаем рисунок манной крупой.
Переворачиваем рисунок, высыпая лишнюю
манку в миску.

9. Данная техника используется для
изображения зеркального
отражения объектов на водной глади
(пруда, озера, реки и т.д.). Лист
бумаги складывается пополам, на
одной половинке рисуются объекты
будущего пейзажа и
раскрашиваются красками, а после
лист складывается пополам и
проглаживается. После получения
оттиска исходные объекты рисунка
оживляются красками повторно,
чтобы они имели более четкие
контуры, чем их отражения на
«водной глади» водоема.

10. Удивительный цветок:
Жёлтый, красный лоскуток!
А по краю – кружева.
Ой! С усами голова!
Вот так чудо-чудеса:
Это бабочка краса!
Летняя красавица
Очень всем нам нравится!
Т.Лаврова
Валеев Эльдар
Базюк Алиса

11. На лист бумаги наносят несколько капель
жидкой краски, но лист не складывают, а берут
трубочку. Можно взять трубочку для коктейля, а
можно от обычного детского сока. Нижний конец
трубочки направляют в центр кляксы, а затем с
усилие дуют в трубочку и раздувают кляксу от
центра в разные стороны.
Поротиков Дима

13. Это смешанная
техника рисования
различными
материалами.
Основная цель -
ознакомиться со
свойствами и
особенностями
материалов.
Задуманный сюжет
выполняется
восковыми
карандашами
(мелками). Затем
поверх рисунка
наноситься акварель.
Акварельные краски
скатываются с
рисунка, и он как бы
проявляется.
Панченко Влад
Ханжина Кристина

14. Рыбки в аквариуме
В аквариуме – рыбки,
У них есть свой мирок:
Там камни и улитки,
И пузырьков поток.

15. Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет
ею по бумаге, держа вертикально. При
работе кисть в воду не опускается. Таким
образом заполняется весь лист, контур
или шаблон. Получается имитация
фактурности пушистой или колючей
поверхности.

17. Первоначально на листе белой или тонированной
бумаги простым карандашом рисуем контур
будущего рисунка, по готовому силуэту
нарисованного объекта наносим клей ПВА из
флакона с дозировочным носиком или кисточкой, а
затем цветными нитками выкладываем
изображение. Данный способ рисования требует
просыхания композиции. Наносим краску,
смешанную с клеем ПВА. Сверху посыпаем
нитками.

18. Я хотел бы слетать на луну,
В неразгаданный мир окунуться.
И подобно красивому сну
К самой яркой звезде
прикоснуться.
Долететь до далёких орбит,
Неизвестных всем нам измерений,
Где загадочный космос хранит
Много тайн необъятной
вселенной.

19. Ребенок прижимает поролон к
штемпельной подушке с краской
и наносит оттиск на бумагу. Для
изменения цвета берутся другие
мисочка и поролон.

21. Я – подсолнух золотистый!
Знают дети все меня.
Потому наряд мой желтый,
Что под солнцем вырос я.
Зреют семечки мои
Для взрослых и детей.
Посмотрите: сколько их
На шапочке моей!
С.Богдан

22. Контур будущего рисунка делается
клеем ПВА из флакона с
дозированным носиком.
Предварительно наш рисунок
можно нарисовать карандашом.
Затем границы контура обязательно
должны высохнуть. После этого
пространство между контурами
раскрашивается яркими красками.
Клеевые границы не позволяют
краске растекаться и смешиваться.

25. К. К. Утробина «Увлекательное рисование
методом тычка с детьми».
И. А. Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду в старшей
группе».
Р. Г. Казакова «Рисование с детьми
дошкольного возраста».