2. • В последнее время развитию мелкой
моторики педагоги и психологи придают
всё большее значение, ведь оно является
важной составляющей обучения и
развития ребёнка.
• В. А. Сухомлинский писал, что «истоки
способностей и дарований детей – на
кончиках их пальцев. Чем больше
уверенности в движениях детской руки,
тем тоньше взаимодействие руки с
орудием труда, сложнее движения, ярче
творческая стихия детского разума. А чем
больше мастерства в детской руке, тем
ребёнок умнее…».
3. В дошкольном возрасте основная работа по развитию мелкой
моторики проводится через игры и игровые упражнения.
4. Игры позволяют развивать силу рук, соотносящих движений
рук, тонких движений пальцев, кроме того, закреплять цвета,
геометрические фигуры.
5. Игра с конструктором Лего помогает ребенку развить моторику
рук, работу с цветом, воображение и научится логически мыслить,
создавая тот или иной архитектурный шедевр
6. Гимнастика для пальцев — пальчиковые игры — являются
самыми известными и эффективными упражнениями,
благодаря которым сенсомоторное развитие происходит в
интересной и увлекательной форме.
7. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает
возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо»,
«влево», «вверх», «вниз» и др.
8. В процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики
у детей развиваются память, внимание, слуховое и
зрительное восприятие, воспитывается усидчивость,
формируется игровая и учебно-практическая деятельность.
9. Одной из эффективных форм развития мелкой моторики рук
детей являются занятия по изобразительной деятельности.
10. В процессе рисования у детей развиваются не только общие
представления, творчество, углубляется эмоциональное
отношение к действительности, но формируются
элементарные графические умения, столь необходимые для
развития ручной ловкости, освоения письма
11. Раскрашивание - один из самых легких видов деятельности.
Вместе с тем, оно продолжает оставаться средством развития
согласованных действий зрительного и двигательного
анализаторов и укрепления двигательного аппарата пишущей
руки.
12. Необходимо учить детей раскрашивать аккуратно, не выходя
за контуры изображенных предметов, равномерно нанося
нужный цвет.
13. Занимаясь лепкой, ребенок знакомится с объемной формой
предмета, взаимосвязью его частей, у него формируются
навыки работы двумя руками, скоординированность
движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев,
глазомер, пространственное мышление.
14. Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, что, в
свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому
же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом.
15. Большую роль в развитии ручной умелости играет умение
уверенно пользоваться ножницами.
20. Опыт графических движений ребенок приобретает, выполняя
различные виды штриховки, рисуя, копируя рисунки, обводя
контуры по точкам и пунктирным линиям, рисуя орнаменты
по клеточкам.
21. К старшему дошкольному возрасту возможность точных,
произвольно направленных движений возрастает, поэтому
дети способны выполнять задания, требующие достаточной
точности и согласованности движений кистей рук. К ним
относятся завязывание узелков, бантиков, нанизывание
бусинок
22. Рекомендации родителям
«Многообразие способов развития мелкой моторики рук у
ребёнка дома»
• Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.
• Наматывание нитки на катушку.
• Наматывание нити на клубок.
• Накручивание гаек на болты.
• Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
• Катание резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей
с шипами ("ёжиков").
• Завязывание и развязывание бантиков, узелков
• Лепка из пластилина, соленого теста.
• Изготовление поделок из природного материала (шишек, желудей,
листьев и т.д.).
• Игры с песком.
Как видите, развивать у детей мелкую моторику рук очень
просто! Главное, чтобы детям эти игры доставляли радость и
удовольствие.
