2. « Истоки способностей и дарования детей
на кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут
тончайшие нити – ручейки, которые питают
источник творческой мысли. Другими
словами, чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее ребенок.»
В.А. Сухомлинский.
3. Пальчики помогают говорить, поэтому необходимо развивать мелкую
моторику рук. Использовать настольные игры, шнуровки. Заниматься,
играть нужно при благодушном настроении ребенка.
Я хочу построить
дом, чтоб окошко было в
нем…
Бабка за детку…
4. Простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают
произношение многих звуков, развивают речь детей, дружеские отношения
между детьми.
Игры подбираются с учетом
возможностей детей. Играть
можно в перерывах между
основными дневными
играми ребенка или
использовать как переход от
одного занятия к другому.
6. Конструктор, раздаточный
материал, счетные палочки любимые занятия ребят. Дети
проявляют
самостоятельность, помогают
друг другу, учатся
договариваться и
прислушиваться к мнению
товарищей.
Руль, колѐса и кабина
Не потребует бензина.
Сбоку заведи ключом –
Не угонишься потом.
7. Ребята любят складывать
деревянные пирамидки, играть
во вкладыши(матрешки)
устраивать «кукольный театр».
Активно работает память,
обогащается кругозор,
развиваются мелкие движения
рук. Застенчивые дети
становятся более уверенными,
проявляют творческую
фантазию.
Придумывают
сказки, стихи, используют
пальчиковый счет.
- Улитка. Улитка!
- Покажи свои рога,
- Дам кусок пирога,
- Пряника печатного.
- Пышку ароматную,
- Сдобную лепешку
- И блинов немножко.
8. Увлекательное занятие –
строительные игры.
Сколько всего можно
придумать . Наши руки
не знают скуки,
построят всѐ что угодно.
Мы кирпич за кирпичом
Для игрушек строим дом,
Если криво, - раскидаем,
Снова строить начинаем.
10. На развитие мелкой
моторики рук огромное
влияние оказывает
продуктивная деятельность
детей. Главное не давить на
ребенка, дать свободу его
творчеству, со временем у
него все получится.
