More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to Математика 1 клас
Similar to Математика 1 клас (20)
More from gramotapublishing
More from gramotapublishing (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Математика 1 клас
- 1. Особливості реалізації математичної освітньої галузі в підручнику «Математика. 1 клас» (О. О. Ліннік, К. П. Нечипоренко)
- 2. У Державному стандарті початкової освіти (21 лютого 2018 р.) вимоги до обов’язкових результатів навчання визначаються з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, за основу якого взято ключові компетентності.
- 3. Однією з визначених ключових компетентностей є: • математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей у навколишньому світі, моделювання процесів і ситуацій із застосуванням математичних відношень і вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань і вмінь в особистому та суспільному житті людини.
- 4. Метою математичної освітньої галузі є: • формування математичної та інших ключових компетентностей; • розвиток мислення; • здатності розпізнавати й моделювати процеси та ситуації з повсякденного життя, які можна розв’язувати із застосуванням математичних методів; • здатності робити усвідомлений вибір.
- 5. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • перетворює інформацію (почуту, побачену, прочитану) на схему, таблицю, схематичний рисунок
- 8. • визначає істотні, спільні та відмінні ознаки об’єктів навколишнього світу; порівнює, об’єднує в групу та розподіляє на групи за спільною ознакою ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти:
- 10. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • орієнтується на площині й у просторі; • описує або зображає схематично розміщення, напрямок і рух об’єктів
- 13. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • конструює площинні й об’ємні фігури з підручного матеріалу, створює макети реальних та уявних об’єктів
- 15. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • визначає шляхи розв’язання проблемної ситуації
- 17. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • вимірює величини за допомогою підручних засобів і вимірювальних приладів
- 19. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • визначає групу пов’язаних між собою величин для розв’язання повсякденних проблем математичного змісту
- 22. ВИМОГИ до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти: • перевіряє правильність результату арифметичної дії • виявляє та виправляє помилки
- 24. У Державному стандарті початкової освіти визначено пріоритетним формування в здобувачів освіти вміння співпрацювати з іншими особами, працювати самостійно та в групі. У підручнику завдання: • обговори із сусідом по парті; • попрацюйте разом; • порівняй свої результати вимірювання та однокласників; • порівняйте результати в парах.
- 25. «Родзинки» підручника • застосування конструктора для моделювання в процесі вивчення математичних понять і розв’язання завдань
- 27. «Родзинки» підручника • зручний та орієнтований на учня апарат орієнтування ̶ умовні позначення
- 28. «Родзинки» підручника • виокремлення правил і важливої інформації
- 29. «Родзинки» підручника • виокремлення системи вправ з логічним навантаженням
- 30. «Родзинки» підручника • виокремлення системи завдань на компетентнісній основі для моніторингу навчальних досягнень учня
- 31. «Родзинки» підручника • систематична робота з матрицями (орієнтування в таблиці; матричне подання таблиці додавання)
- 32. «Родзинки» підручника • різні способи запису задачі
- 33. «Родзинки» підручника • система завдань, спрямованих на самооцінювання власних досягнень учня у вивченні математики
- 35. «Родзинки» підручника • завдання для роботи в парах і групах
- 36. «Родзинки» підручника • ігрові завдання