Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...Светлана Брюховецкая
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів у процесі взаємодії вчителя і учнів (С.І.Задороженко, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №8 м. Краснодона)
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів ...Светлана Брюховецкая
Розвиток комунікативних вмінь та моральних якостей молодших школярів у процесі взаємодії вчителя і учнів (С.І.Задороженко, вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №8 м. Краснодона)
У першій частині реалізовано природничу, здоров’язбережувальну, соціальну, громадянську та історичну освітні галузі.
У другій частині – інформатичну та технологічну освітні галузі.
Підручник відповідає Державному стандарту й новій програмі. Містить навчальний матеріал на засадах компетентнісного підходу, у якому подано події всесвітньої історії (1914–1945).
Осягнути цей надзвичайно складний період в історії людства допоможуть уривки з історичних документів, висловлювання відомих людей, ілюстрації, схеми, таблиці й діаграми, історичні карти.
Запитання та завдання зорієнтовані на вікові особливості десятикласників і сприятимуть ґрунтовнішому засвоєнню навчального матеріалу.
Для учнів, учителів, методистів.
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
2. Підручник дляПідручник для
першокласників Новоїпершокласників Нової
української школиукраїнської школи
Успішно пройшов 1 етап Державного конкурсу
підручників з англійської мови для 1 класів
Надано гриф МОН
17. Ключові компетентностіКлючові компетентності
Уміння вчитися впродовж життя
Самостійно працювати з
підручником, шукати нову
інформацію з різних джерел і
критично оцінювати її
Організовувати свій час і
навчальний простір
23. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Екологічна безпека та сталий
розвиток
Сприймання природи як цілісної
системи
Взаємозв’язок людини та
навколишнього середовища
Готовність обговорювати питання,
пов’язані зі збереженням
навколишнього середовища
24. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Громадянська
відповідальність
Усвідомлення дитиною власних
прав та обов’язків
Формування толерантного
ставлення до інших
Уміння співпрацювати та
приймати спільні рішення
25. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Здоров’я та безпека
Розуміння правил безпечної
поведінки
Усвідомлення впливу
шкідливих звичок на здоров’я
людини
Дотримання здорового способу
життя
26. Інтегровані змістові лініїІнтегровані змістові лінії
Підприємливість і фінансова
грамотність
Усвідомлення власних
фінансових потреб
Продукування ідей та їх
реалізація
Уміння визначати пріоритети та
планувати дії
27. ВимогиВимоги Pre-APre-A11
Комунікативні види мовленнєвої
діяльності
Комунікативні вміння
Дескриптори володіння іноземною
мовою за CEFR
https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-s
erednya-osvita/navchalni-programi/navc
halni-programi-dlya-pochatkovoyi-shkol
i
Типова освітня програма, розроблена
під керівництвом О. Я. Савченко
28. Сприймання на слухСприймання на слух
Розуміє короткі, прості
запитання та твердження
Розпізнає знайомі слова в
знайомому контексті
Розпізнає числа, ціни, дні тижня
Розпізнає короткі, прості
інструкції до дій
Розпізнає вже знайомі слова,
імена та числа в простих,
коротких записаних текстах
29. Зорове сприйманняЗорове сприймання
Розпізнає знайомі слова в
супроводі малюнків, наприклад
у меню ресторанів швидкого
харчування
Розуміє прості знаки, що
трапляються щоденно
(«Парковка», «Зупинка»)
Знаходить інформацію про ціни
30. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Ставить і відповідає на запитання
про себе та щоденні справи,
вживаючи короткі, формульні
фрази та покладаючись на жести
Розуміє прості запитання про
ім’я, вік, адресу
Розуміє просту особисту
інформацію (ім’я, вік, місце
проживання, країна походження),
коли люди представляють себе
31. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Розуміє певну кількість знайомих слів і
вітань, а також вирізняє ключову
інформацію (числа, ціни, дні тижня)
Розуміє та використовує деякі базові,
формульні вирази на кшталт «Так»,
«Ні», «Прошу», «Дякую»
Розпізнає прості вітання
Вітається, називає своє ім’я,
прощається
Здійснює прості покупки та/або
замовляє їжу чи напій, користуючись
жестами
32. Усна взаємодіяУсна взаємодія
Називає своє ім’я та запитує
інших про ім’я
Вживає та розуміє прості числа в
щоденному спілкуванні
Запитує про номер телефона та
може назвати свій
Запитує про вік людини та може
назвати свій
Ставить дуже прості запитання
для отримання інформації
(наприклад, «Що це?») і розуміє
відповіді з 1-2 слів.
33. Писемна взаємодіяПисемна взаємодія
Пише короткі фрази для
надання базової інформації
(ім’я, адреса, родина), в
анкетах або записці,
використовуючи словник
Пише, користуючись
словником, короткі фрази та
речення, надаючи базову
інформацію (листування)
35. Усне продукуванняУсне продукування
Продукує короткі фрази про себе,
надаючи базову персональну
інформацію (ім’я, адреса, родина)
Описує себе (наприклад, ім’я, вік,
родина), вживаючи прості слова
та формульні фрази
Виражає свої почуття, вживаючи
прості слова (наприклад,
«щасливий», «стомлений» тощо),
супроводжуючи їх невербально
38. Цінності підручникаЦінності підручника
Дитиноцентризм – потреби й інтереси
дитини
Комунікативні ситуації у формі гри
Пісні, чанти, діалоги, записані носіями
мови
Прості вправи з говоріння, читання, письма
Креативні завдання, рухливі та музичні
вправи
Візуальні опори, жести
Ключові компетентності
Міжпредметні зв’язки
Інклюзія – толерантність та інтеграція
39. Структура підручникаСтруктура підручника
6 розділів:
Hello!
My school
My family
My free time
At home
It’s spring!
Уроки – ситуації (10-12 на 1
розділ), узагальнення в кінці
кожного розділу
63. АвторкаАвторка ̶̶
Тетяна Бєляєва,Тетяна Бєляєва,
філолог,філолог,
перекладачка зперекладачка з
англійської таанглійської та
німецької, МВА,німецької, МВА,
композиторка,композиторка,
модераторкамодераторка
розвантаженнярозвантаження
програм початковоїпрограм початкової
школи з іноземнихшколи з іноземних
мов, викладачкамов, викладачка
англійської мови ванглійської мови в
НВК «Зеленсад», м.НВК «Зеленсад», м.
64. Видавництво «Грамота»Видавництво «Грамота»
Лідер освітньої продукції в
Україні!
Наша адреса:
вул. Паньківська, 25, офіс 15,
м. Київ, 01021
Тел.: 067 407 50 73
Факс: 044 287 11 88
Відділ замовлень:
sales@gramota.kiev.ua
info@gramota.kiev.ua