Підручник відповідає Державному стандарту й новій програмі. Містить навчальний матеріал на засадах компетентнісного підходу, у якому подано події всесвітньої історії (1914–1945). Осягнути цей надзвичайно складний період в історії людства допоможуть уривки з історичних документів, висловлювання відомих людей, ілюстрації, схеми, таблиці й діаграми, історичні карти. Запитання та завдання зорієнтовані на вікові особливості десятикласників і сприятимуть ґрунтовнішому засвоєнню навчального матеріалу. Для учнів, учителів, методистів.

1. Новий підручник «Всесвітня історія» для учнів 10 класів
(автор Павло Полянський)

2. У новому підручнику Павла Полянського розвинуто ідеї, втілені у
підручнику для 9 класу, який вийшов друком у видавництві «Грамота»
в 2017 році

3. Нова навчальна книга Павла Полянського є наступницею
попередніх підручників і посібників, створених відповідно до
оригінальної концепції автора, яка пройшла випробування
багаторічною практикою в учнів і вчителів.

4. Перед початком важливої роботи важливо знати,
якого результату потрібно досягти
Кожен розділ підручника
починається з блоку
«Очікувані результати
навчально-пізнавальної
діяльності».
Важливо, щоб до початку
роботи над матеріалом учні
зрозуміли, якого результату слід
досягнути; це своєрідна
«дорожня карта» розділу.

5. Від конкретного до узагальнення
Кожен розділ підручника
закінчується
«Узагальненням до
розділу»,
де стисло викладено
ключові тези матеріалу,
що вивчався в межах
параграфів розділу.
Відтак, в учнів буде більш-
менш сформована цілісна
картина світової історії
першої половини ХХ ст.
Це допоможе їм у процесі
підготовки до тематичного
оцінювання, а також при
складанні ЗНО з історії
України у випускному
класі.

6. Практичні заняття
Підручник
пропонує учням і
вчителеві оригінальні
матеріали й цікаві
підходи до роботи на
практичних заняттях.

7. Підручник орієнтований
на розвиток критичного
мислення і формування
компетентностей
Важливим складником
підручника є рубрика
«Погляд
сучасника/дослідника» –
висловлювання пересічних
людей, витяги з документів.
Щодо суперечливих питань
наводяться протилежні оцінки
історичних фактів чи
постатей.

8. Статистичні дані в підручнику є
важливим самостійним джерелом інформації
Підручник містить оригінальні таблиці, схеми й діаграми, різноманітний
статистичний та інформаційний матеріал. Цифрові показники сприятимуть
виробленню навичок аналізування статистичних даних та застосування їх для
підтвердження Вашої думки.

9. Візуальні матеріали – також самостійне джерело
інформації і засіб формування компетентностей
Фотографії, малюнки, карикатури, фотокопії документів – це не
«ілюстрації» до тексту, а самостійне джерело інформації.
У більшості випадків до них подано запитання й завдання
проблемно-пошукового характеру.

10. Підручник створює
передумови для
опанування учнями
понятійним апаратом
У підручнику подано
пояснення всім без
винятку термінам і
поняттям, передбаченим
навчальною
програмою.

11. Методичний апарат
підручника
Кожен параграф завершується
запитаннями та завданнями
різного ступеню складності
(диференційовані) – від простіших
до складніших.
Вони спрямовані на закріплення
набутих знань, навичок і
компетентностей учнів.

12. Історичні персоналії
Підручник містить базову інформацію про історичних діячів, визначених
програмою. Її опрацювання сприятиме розвитку творчого мислення
учнів, уміння оцінювати події та діяльність історичних осіб, порівнювати,
критично оцінювати інформацію.

13. Важливим методичним інструментом для формування
географічного уявлення про події, локалізації історичних
фактів є
історичні карти.

14. Проблемно-пошуковий характер завдань і запитань
До висловлювань і візуальних
матеріалів подано запитання та
завдання.
Характер більшості запитань є
пошуковим і проблемним.
Вони починаються словами:
«Чи вважаєте Ви, що …»,
«Як, на Вашу думку...»,
«Висловте власне ставлення …» та ін.

15. Основні події
Перевагою підручника є те, що він, з одного боку, не
перевантажений другорядною хронологічною інформацією,
а з іншого – містить усі дати всіх основних подій,
передбачених навчальною програмою

16. Дякуємо за увагу!