Презентация к досугу "Наши сказки"

3. Логотип методичного об’єднання

4. Проблема школи:
Від інноваційного змісту і
технологій освіти,
через педагогічну майстерність
учителя - до якісної освіти та
формування особистості учня

5. Проблема методичного
об’єднання:
“ Підвищення мотивації учнів при вивченні
математики, фізики, інформатики та
трудового навчання шляхом застосування
активних форм і методів навчання на
уроках та в позакласний час з
використанням новітніх технологій.”

6. 16.02.2015 2010-2011 н.р. 6
Педагогічне кредо :
Найважливіше у педагогічній діяльності –
це гармонія у стосунках з учнями, їх
батьками та колегами, постійний творчий
пошук і самовдосконалення
Життєве кредо:
Хочеш зробити добру справу – не
стримуйся.

7. Фахова майстерність вчителів
методичного об’єднання.
Кваліфікаційні категорії:
• “Спеціаліст вищої категорії” – 7
• “Спеціаліст І категорії ”– 2
• “Спеціаліст ІI категорії”– 5
• “Спеціаліст” – 2
• Педагогічні звання “Учитель-методист” − 4
16.02.2015 2010-2011 н.р. 7

8. Чайківська Наталія Миколаївна –
голова методичного об’єднання
вчитель математики
Педагогічне звання “Учитель-методист”
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
вищої категорії”
Проблема над якою працює вчитель:
“Оцінювання навчальних досягнень учнів з
математики за допомогою тестів”.
Педагогічне кредо:
“ Завдання математики – не навчання лічби,
а навчання прийомів людського мислення
під час лічби”.

9. Височанська Лариса Іванівна
вчитель математики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
вищої категорії”
Педагогічне звання: «Учитель-методист»
Педагогічне кредо :
“Вчитель сьогодні не стільки той, хто
вчить, скільки той, хто розуміє і відчуває,
як дитина вчиться”
Проблема над якою працює вчитель:
«Мотивація пізнавальної діяльності
учнів на уроках математики»

10. Лучшева Тетяна Василівна
вчитель математики
Педагогічне звання “Учитель-методист”
Педагогічне кредо: «Хочеш змінити
життя – почни зі своїх уроків»
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
вищої категорії”
Проблема над якою працює вчитель:
«Організації самостійної роботи та впровадження
інтерактивних технологій на уроках математики»

11. Татомир Ольга Ярославівна
вчитель математики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
вищої категорії”
Педагогічне звання «Учитель-методист»
Педагогічне кредо : “Учень − це не
посудина, яку потрібно заповнити, учень
− факел, який треба запалити”.
Проблема над якою працює вчитель:
“Розвиток математичних здібностей учнів, через
розв’язування нестандартних задач”.

12. Ференс Мар’яна Ігорівна
вчитель математики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст”
Педагогічне кредо :
“Ти лише до тих пір здатний
сприяти освіті інших, поки
продовжуєш працювати над власною
освітою”.
Проблема над якою працює вчитель:
“Методика вивчення функцій на уроках
математики”.

13. Дякович Юлія Романівна
вчитель математики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ
категорії”
Педагогічне кредо:
“Знайди дорогу або проклади її сам”.
Проблема над якою працює вчитель:
“Використання інформаційних комп’ютерних
технологій на уроках математики”.

14. Костів Анна Михайлівна
вчитель математики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст”
Педагогічне кредо:
“Любов і справедливість – запорука
успіху у вихованні дітей”.
Проблема над якою працює вчитель:
“Розвиток логічного мислення та творчих
здібностей в позаурочний час”.

15. Удич Ірина Володимирівна
вчитель інформатики
кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
ІІ категорії”
Педагогічне кредо :
«Працювати так, щоб навчання
приносило учням радість, успіх і
задоволення».
Проблема над якою працює вчитель:
“Форми і методи організації роботи учнів на
нетрадиційних уроках інформатики”

16. Жгута Тетяна Василівна
вчитель інформатики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
ІІ категорії”
Педагогічне кредо :
“Якщо запастися терпінням і проявити
старання, то посіяне насіння знання
неодмінно дасть добрі сходи. Навчання –
корінь гіркий, та плід солодкий”.
Проблема над якою працює вчитель :
“Вироблення навичок самостійної роботи учнів
під час виконання практичних робіт з
інформатики”.

17. Павлюх Світлана Теодорівна
вчитель інформатики
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
І категорії”
Педагогічне кредо :
"Учень - це таємниця, розгадці якої
варто присвятити ціле життя“.
Проблема над якою працює вчитель:
“Методика проведення уроків при вивченні
теми: “Операційна система Windows. Робота з
файлами”.

18. Пруська Романа Володимирівна
вчитель трудового навчання
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
вищої категорії”
Педагогічне звання: “Учитель-методист”
Педагогічне кредо :
"Учитель - не той, хто вчить, а той, у
кого вчаться".
Проблема над якою працює вчитель:
“Розвиток творчих здібностей учнів на уроках
трудового навчання”.

19. Курмельова Леся Михайлівна
вчитель трудового навчання
Кваліфікаційна категорія: “Спеціаліст
вищої категорії”
Педагогічне кредо :
“Щоб мати право вчити, треба постійно
вчитися самому”
Проблема над якою працює вчитель:
“Удосконалення прийомів роботи учнів з теми
“Українська народна вишивка” ”.

20. Псарук Неля Іванівна
вчитель трудового навчання
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст
II категорії”
Педагогічне кредо :
“Щоб бути хорошим вчителем,
потрібно любити те, що викладаєш
та тих, кому викладаєш”.
Проблема над якою працює вчитель:
“Технологія пошиття швейних виробів”.

21. Лаганяк Василь Степанович
вчитель трудового навчання
Кваліфікаційна категорія:“Спеціаліст ІІ
категорії”
Педагогічне кредо:
"Сприймати дитину такою, яка вона є.
Розвивати в ній найкраще".
Проблема над якою працює вчитель:
“Розвиток практичних здібностей та практичних
навичок в учнів на уроках трудового навчання”.

22. Мета методичного об’єднання:
 Всебічний розвиток учнів в області математики,
фізики, інформатики та трудового навчання;
 Формування якостей мислення, характерних для
математичної діяльності та необхідних людині для
повноцінного життя в суспільстві;
 Якісна підготовка з предметів до різного виду
підсумкових атестацій;
 Науково-дослідна робота вчителів над
методичними проблемами;
 Апробація авторських програм, підручників та
новітніх технологій навчання.

23. Завдання методичного об’єднання вчителів :
 Вивчення і реалізація основних положень нормативно-правових
документів про освіту;
 Підвищення мотивації учнів та інтерес до математики,
фізики, інформатики, трудового навчання;
 Розвиток в учнів навичок самостійної роботи з підручниками,
посібниками та іншою довідковою літературою;
 Розробка основних форм і методів як активізації пізнавальної,
науково-практичної діяльності учнів в позаурочний час
(олімпіади, конкурси);
 Робота з обдарованими дітьми;
 Шляхи подолання неуспішності учнів;
 Якісна підготовка до ДПА та ЗНО;
 Розробка мультимедійних презентацій;
 Проведення моніторингу ефективності діяльності членів
методичного об’єднання;
 Вдосконалення педагогічної майстерності вчителів .

24. Шляхи реалізації :
 Організація вивчення і виконання урядових постанов в
галузі народної освіти, наказів і розпоряджень МО
України, нормативних документів про школу,
інструктивно-методичних листів;
 Вивчення і використання на практиці передового
педагогічного досвіду, розвиток ініціативи і творчості,
новаторських пошуків педагогів;
 Систематичне вивчення та аналіз стану викладання рівня
і якості знань, практичних вмінь і вихованості учнів;
 Покращення роботи з обдарованими учнями та подолання
неуспішності учнів;
 Робота з молодими вчителями.

25. Шляхи реалізації
Робота в творчих групах.
Виступи на педагогічних радах.
Виступи на засіданнях шкільних методичних
об’єднань.
Проведення “Майстер класів”.
Підготовка та проведення предметних олімпіад,
предметних тижнів,конкурсів
Навчальні проекти вчителів.
Навчальні проекти учнів.
Обмін досвідом.

26. Організація навчально-методичної роботи
Взаємовідвідування
уроків
Обговорення
методичних проблем
Проведення
відкритих уроків
Проведення
позакласних заходів

27. Вивчення рівня навчальних досягнень учнів
• Кожному вчителю опрацювати інструктивно – методичні рекомендації щодо
вивчення математики, фізики інформатики, трудового навчання
• Кожному вчителю добре знати норми оцінювання знань, умінь учнів та
дотримуватись об’єктивного оцінювання в процесі роботи .
• Проводити підсумкові контрольні за семестр, за рік, а також діагностичні
контрольні роботи.
• Сприяти проведенню моніторингу якості навчальних досягнень учнів
• Сприяти участі учнів школи у Всеукраїнському конкурсі « Левеня», “Колосок”
• Сприяти участі учнів у Міжнародному конкурсі « Кенгуру», “Бобер”
• Розробка банку завдань для проведення шкільних олімпіад

28. • Серед різноманітних напрямів нових педагогічних
технологій найбільш адекватним до поставлених завдань
є метод проектів.
• Використання методу проектів на уроках має низку
незаперечних переваг:
* дозволяє створювати на уроці дослідницьку,
творчу ініціативу;
*кожен учень залучений до активного пізнавального
процесу, в основі якого – співпраця.
Використання проектних та ком’ютерних технологій у
навчальному процесі

29. “ Допоможи мені це зробити самому”
– девіз кожного уроку вчителів нашої кафедри
Використання інформаційних технологій дає змогу не
тільки активно долучити учнів до процесу підготовки та
проведення уроку, а й зробити його більш насиченим,
неповторним і таким, що запам’ятається надовго. Це не
одноразово підтвердило використання мультимедійних
презентацій.

30. Залучення проектної діяльності до
навчального процесу

31. Методичне об’єднання являється активними членами
шкільного наукового товариства
“Неопалима купина”.
секція: природничо-математична.

32. Міжнародний конкурс “Кенгуру”
координатор конкурсу Чайківська Н.М.
Конкурс
2009
2010
2011
2012

33. Міжнародний конкурс “Колосок” та “Левеня”
координатор конкурсу Іонова Н.О.

34. Міжнародний
конкурс “Бобер”
координатор конкурсу Удич І.В
0
2
4
6
8
10
12
14
2009 2010 2011 2012 2013
Відмінний
Добрий
Учасник

35. Методичні розробки вчителів

36. Методичні розробки вчителів

37. Методичні розробки вчителів для
внутрішнього користування

38. Методичні розробки вчителів для
внутрішнього користування

39. Проект з математики

40. Творчий звіт вчителів математики

41. Творчий звіт вчителів математиків

43. Предметні тижні в школі

44. Міське методичне об’єднання вчителів
інформатики

45. Роботи учнів виготовленні на уроках
трудового навчання

46. “Золоті правила”
вчителів методичного об’єднання
- Цікавтесь своїм предметом;
- Знайте свій предмет ;
- Знайте, яким шляхом можна вивчите те, що вам необхідно;
- Намагайтесь навчити учнів думати;
- Старайтесь навчити учнів доводити;
- Вмійте читати по обличчях учнів. Намагайтесь побачити, чого вони від
вас чекають, зрозуміти їхні труднощі;
- Не обмежуйтесь голою інформацією;
- Прагніть розвивати в учнів визначені навики потрібний склад розуму і
звичку до методичної роботи;
- Не видавайте свої таємниці зразу – нехай учні спробують вгадати її до
того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим знайти як можна
більше;

47. Вчителі нашого методичного об’єднання
не зупиняються на досягненому. Вони
впевнено крокують вперед з новими
планами, задумами, ідеями.