El projecte lingüístic de centre. Un projecte plurilingüe, multicultural i amb dimensió internacional. Construcció a partir de la realitat.
Neus Lorenzo i Galés
Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social
3a. Jornada Innovem: Interculturalitat i llengua
10 de desembre de 2007
Departament d'Educació
Presententació del Marc per al Plurilingüisme a Catalunya. Versió presentada per la Consellera a la premsa (Jul. 2013). Material de suport pel Grup Experimental plurilingue. Projecte Lingüistic integrat, Catalunya 2013-2014
El projecte lingüístic de centre. Un projecte plurilingüe, multicultural i amb dimensió internacional. Construcció a partir de la realitat.
Neus Lorenzo i Galés
Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social
3a. Jornada Innovem: Interculturalitat i llengua
10 de desembre de 2007
Departament d'Educació
Presententació del Marc per al Plurilingüisme a Catalunya. Versió presentada per la Consellera a la premsa (Jul. 2013). Material de suport pel Grup Experimental plurilingue. Projecte Lingüistic integrat, Catalunya 2013-2014
Seminari d’Immersió Lingüística dels CEIP de Salt: Actualització de la metodologia d’immersió en l’actual context sociolingüístic.
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Seminari d’Immersió Lingüística dels CEIP de Salt: Actualització de la metodologia d’immersió en l’actual context sociolingüístic.
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
Presentació de M. Montagut, cap del Servei de Llengües Estrangeres del Dept. Ensenyament, als equips directius que participen per segon any consecutiu en el programa GEP d'Experimentació del Plurilingüisme. S'ofereixen reflexions, suggeriments i propostes per tal que els centres educatius puguin continuar avançant en el reforç de la competència plurilingüe del seu alumnat.
Presentació, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG de Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), d'algunes reflexions, propostes i oportunitats per fer créixer el projecte lingüístic de centres educatius de Catalunya que han participat en el programa d'experimentació del plurilingüisme (GEP)
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
Presentació, com a cap del Servei de Llengües Estrangeres de la SG Llengua i Plurilingüisme (Dept. Ensenyament), del nou programa Avancem, per impulsar un ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües al sistema educatiu de Catalunya i, en especial, en els centres de secundària. El programa es va presentar als 23 nous centres que hi participen en l'edició 2016-18.
M. Montagut presenta, en nom de la SG Llengua i Plurilingüisme, el programa Avancem, de Tractament Integrat de les Llengües, en el sistema educatiu català. El programa es presenta als centres educatius que participaran en l'edició 201618 d'aquest programa.
2. PLA
INTEGRAT
LLENGÜES
ESTRANGERES
És un projecte lingüístic per impulsar l’aprenentatge
de les llengües estrangeres.
Fins al 2012 el Departament d’Educació de la
Generalitat de Catalunya atorgava unes dotacions
econòmiques, d’un màxim de 3.000 €, als millors
projectes presentats i avantatges per als professors en
formació.
A partir d’aleshores, només s’hi poden presentar les
escoles públiques.
3. Per tant, el PILE és una iniciativa de
centre. Cal implicar:
• Consell Escolar
• Equip Directiu
• Claustre de professors
Cal tranquil·litzar:
• Claustre de professors (Amb baix nivell d’anglès)
4. Cal que desenvolupi l’aprenentatge de la llengua estrangera i els
continguts d’una àrea no lingüística (mitjançant la metodologia AICLE
- APRENENTATGE INTEGRAT DE CONTINGUTS EN LLENGUA
ESTRANGERA).
Cal que hi hagi un augment del temps d’exposició a la llengua estrangera d’un mínim
del 12% del currículum (es poden incloure complementàries)
Cal que sigui un projecte ben dissenyat i, sobretot, comprès en el marc d’un projecte
lingüístic plurilingüe coherent de centre.
Cal que hi hagi el compromís de l’escola de desenvolupar-lo al llarg de
dos cursos escolars i de consolidar-lo en el projecte de centre.
Requisits PILE:
5. Millorar el nivell d’anglès dels nostres alumnes i satisfer
una demanda que ens fan les nostres famílies.
Assolir els objectius que el Departament d’Educació ha
establert per abans del 2018: un nivell A2 per al final de
l’etapa de Primària i un nivell B1 al final de la Secundària.
Perquè els nostres alumnes tinguin millors
oportunitats de futur en un món cada cop més
globalitzat.
Per què el PILE?
6. Let’s Communicate!
LET’S COMMUNICATE! és un projecte emmarcat dins del nostre Projecte
Plurilingüe de Centre que procura impulsar l’aprenentatge de la llengua
anglesa a tota l’etapa de l’educació primària. Amb aquest propòsit
doncs, hem augmentat el temps d’exposició a la llengua estrangera en
cada cicle.
7. Temps dedicat al PILE
Aprenentatgedel’anglès
Curs 12-13
CI: 2h
CM i CS: 3h
Curs 14-15
CI: 4h
CM i CS: 5h
Evolució del PILE
Curs 13-14
CI: 4h
CM i CS: 4h
8. LET’S COMMUNICATE! pretén
impulsar l’aprenentatge
integrat de LA LLENGUA
ANGLESA i la INFORMÀTICA
mitjançant la incorporació de
la metodologia AICLE.
L’OBJECTIU és integrar els
continguts d’ambdues
àrees procurant que els
alumnes desenvolupin
veritables estratègies de
comunicació real i
significativa.
COM? Agermanant-nos amb una
altra escola de manera
telemàtica. Hi haurà un intercanvi
regular de textos comunicatius
(tant orals com escrits), vehiculats
tots ells en la llengua estrangera, i
amb el suport dels aprenentatges
provinents de l’àrea informàtica.
Let’s Communicate!
9. • Oportunitat de conèixer nous companys
amb els quals ens hem de comunicar en
anglès.
1
• Centres d’interès:
• Welcome to my world (CI)
• Welcome to my life (CM)
• Welcome to Catalonia(CS)
2
• Informàtica: eina divertida per a
compartir experiències amb alumnes
d’altres escoles estrangeres.
3
Punts forts
10. Objectius Curriculars
•Escoltar i comprendre missatges orals
dins un context.
•Expressar-se oralment amb correcció
i amb una entonació adequada en
situacions senzilles o quotidianes.
•Escriure textos amb finalitats
variades.
•Llegir de forma comprensiva textos
diversos.
Competència Lingüística
i Comunicativa
Competència Audiovisual
i Multimèdia
Aprendre a utilitzar amb autonomia
els mitjans convencionals i les
tecnologies de la informació com a
instrument per comunicar-se i per a
l'aprenentatge de la llengua
estrangera.
Competència Plurilingüe
i Intercultural
Valorar la llengua estrangera i les
llengües en general com a mitjans
de comunicació i entesa entre
persones de procedències i cultures
diverses i com a eina
d'aprenentatge.
Competència Artística
•Crear petits treballs artístics, de
caire manipulatiu, a partir d’un
model previ.
•Produir projectes estètics
mitjançant la utilització dels recursos
TIC que permetin generar música,
combinar sons, textos, imatges,
fotografies i animacions.
Competència d’Autonomia
I Gestió Personal
Mostrar una actitud receptiva,
d'interès, d'esforç i de confiança
amb la pròpia capacitat
d'aprenentatge i d'ús de la llengua
estrangera.
Desenvolupar l'interès per gaudir de
l'aprenentatge de la llengua
estrangera en un ambient divertit.