06 recicleta cat

1. Juliol 2014
Premi Jean-Baptiste Montagne
Fundació Champagnat
Categoria: Solidaritat i Atenció als infants amb dificultats
Desembre 2014
Premis al Civisme
Ajuntament de Rubí
3r Premi

2. ÍNDEX
1. Context
2. Servei de Centre Obert
3. Necessitats Detectades
4. Resposta: RECICLETA… 2.0
1. Destinataris
2. Objectius
3. Competències 2.0
4. Metodologia

3. CONTEXT: barri de “El Pinar”
0 Barri d’immigració històrica (habitatges barats)
0 Barri on viuen unes 1500 persones
0 65% de població immigrant (Marroc)
0 20% població ètnia gitana
0 3 km del Centre de la ciutat
0 2 busos a l’hora
0 85% de població desocupada
0 Nivells d’instrucció molt baixos
0 Problemes de consum i tràfic de drogues
0 Sense Serveis Bàsics (3 Bars i 1 Forn)

4. SERVEI DE CENTRE OBERT
0 Servei regulat per la llei de Serveis Socials i reconegut
per la Cartera de Serveis Socials:
“Servei diürn preventiu i d’acció socioeducativa, fora de l’horari escolar,
que dóna suport, estimula i potencia l’estructuració i el desenvolupament de
la personalitat, la socialització, l’adquisició d’aprenentatges bàsics i
l’esbarjo, i compensa les deficiències socioeducatives de les persones ateses”
Horari Activitat Programa Altres Programes…
17:00-17:15 Benvinguda
• Programa Treball amb Famílies
• Programa de Seguiment
SòcioEducatiu Individual
• Programa d’Oci i temps Lliure
17:15-17:45 Berenar Programa Salut
17:45-18:45 Deures
Programa Suport
Escolarització
18:45-19:55 Activitat

5. CENTRE OBERT COMPARTIR “EL PINAR”
0 Menors inscrits: 86 (81 reconeguts Generalitat)
0 Per Grups:
0 P3-P4: 13
0 P5: 13
0 1r EP: 12
0 2n EP: 12
0 3r-4t EP: 12
0 5è-6è EP: 12
0 ESO: 12
0 Cada dia de dilluns a divendres de 17:00 a 20:00
0 Casal d’Estiu Juliol i Agost (esmorzar i dinar)

6. NECESSITATS DETECTADES
0 Apatia del grup de grans en la
dinàmica de CO
0 Vinculació amb el món social
(habilitats socials, circular pel
món social…)
0 Poc interès per itineraris
formatius formals:
0 Acompanyament intensiu,
motivacional, reforç positiu,
cultura de l’esforç, sentir que
allò que fan té profit...
0 Entorn poc estimulador en la
formació reglada
0 Famílies que deleguen
0 Dificultat de l’equip
Educatiu per engrescar
els nois/es
0 Oferta educativa del CO
poc actualitzada

7. RESPOSTA: RECICLETA !
0 Havia de ser:
0 Activitat pràctica
0 Que fos del seu interès
0 Que generés bones experiències
0 Que es pogués vincular a aprenentatges formals (PQPIs...)
0 Que permetés treballar/reforçar:
0habilitats socials
0continguts curriculars i instrumentals
0 Que fos visible a l’entorn (barri)
0 Amb un resultat final tangible
0 Que ens permetés “donar la volta” al funcionament del grup
de grans

8. RECICLETA: Destinataris
• Nois i noies de 3r-4t d’ESO (14-16), inscrits al servei de Centre Obert
• Algunes característiques dels nostres nois/noies
 Situació de vulnerabilitat social (situacions de risc i/o alt risc)
 Dificultats de relació amb entorns socials comuns
 Rendiment escolar molt per sota de la mitjana
 En seguiment de recursos de la xarxa d’atenció pública (Serveis
Socials, EAIA, CSMIJ/SMA...)
 Poc recolzats/estimulats per les famílies
 (...)

9. RECICLETA: Objectius
OBJECTIUS GENERALS OBJECTIUS ESPECÍFICS
Realitzar una tasca preventiva fora
de l’horari escolar, donant suport,
estimulant i potenciant el
desenvolupament integral dels
infants i adolescents, la seva
socialització i l’adquisició
d’aprenentatges mecànics bàsics.
Promoure habilitats socials bàsiques que afavoreixin la
convivència, la integració i el desenvolupament social.
Potenciar el desenvolupament de l’educació en valors
per ajudar als infants en el seu procés de creixement
personal i presa de decisions: exercir la capacitat de
superació i la cultura de l’esforç, respectar els altres i el
medi, fomentar el treball en equip i el companyerisme.
Oferir als adolescents referents adults positius i
estables fora del seu ambient familiar.
Oferir una alternativa socioeducativa
en el marc del Centre Obert per a
potenciar l’adquisició d’hàbits de
treball i d’aprenentatge
d’adolescents en situació de risc,
evitant la desvinculació d’un recurs
formatiu.
Ampliar i reforçar els coneixements tècnics i instrumentals
necessaris per dur a terme la mecànica general de la bicicleta.
Desenvolupar activitats d’educació vial dirigides als joves
Minimitzar, revaloritzar i reciclar residus derivats de la
bicicleta sobre el medi ambient.

10. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA COMUNICATIVA, LINGÜÍSTICA I AUDIOVISUAL Intel·ligències
 Llegir i comprendre instruccions d’ús de material especialitzat.
 Conèixer el vocabulari específic de la mecànica de bicicletes en el
propi idioma i en altres llengües.
 Llegir i comprendre revistes (webs) especialitzades en mecànica i/o
en el món de la bicicleta.
 Processar la informació trobada
 Triar la informació útil
 Organitzar la informació trobada per diferents temàtiques
 Definir les parts d’una bicicleta (oralment, per escrit...).
 Redactar una guia per a reparar bicicletes.
 Fer una exposició oral sobre del projecte treballat.
 Fer una exposició fotogràfica sobre el projecte.
 Cercar informació necessària pel projecte.
Lingüística
Interpersonal
Corporal

11. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL Intel·ligències
 Dissenyar i fabricar una bicicleta original a partir de la pròpia
imaginació.
 Conèixer i emprar la tècnica de pintura amb spray (tunning).
 Dibuixar les diferents parts d’una bicicleta.
 Conèixer i desenvolupar la tècnica de la fotografia i el tractament
d’imatges.
 Fabricar complements per a bicicletes.
 ...
Visual-espacial
Corporal
Interpersonal
Intrapersonal
COMPETÈNCIA TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I DIGITAL Intel·ligències
 Cercar informació necessària per reparar una bicicleta per internet
 Aprendre a gestionar webs, blogs com a mijtà de comunicació del
projecte.
 Crear materials multimèdia: vídeos, power points, prezzis,
infografies…
 Fer vídeos tutorials sobre com reparar bicicletes.
Lingüística
Visual-espacial
Interpersonal
Intrapersonal

12. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA MATEMÀTICA Intel·ligències
 Calcular amb els diferents sistemes mètrics que es
poden utilitzar en el món del ciclisme.
 Agrupar les diferents peces de la bicicleta per conjunts.
 Resoldre problemes pràctics que sorgeixen de
l’arranjament de bicicletes.
 Identificar diferents possibles respostes a un problema.
 Escollir la resposta més efectiva.
 Convertir decisions en accions.
 Crear alternatives a solucions.
 Elaborar les factures i els pressupostos necessaris.
 ...
Lingüística
Visual-espacial
Interpersonal
Intrapersonal

13. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL Intel·ligències
 Planificar i reparar una bicicleta de manera autònoma
 Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del
planificat (perseverança, control emocional)...
 Extreure conclusions sobre el procés realitzat.
 Curiositat i iniciativa personal sobre tema atraient
 Compartir coneixements amb altres companys
 Construir coneixements amb altres companys
 Dialogar amb els companys de grup
 Saber escoltar els companys de grup
 Desenvolupar la capacitat empàtica.
 ...
Intrapersonal
Interpersonal

14. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA D’APRENDRE A APRENDRE Intel·ligències
 Identificar diferents possibles respostes a un
problema.
 Escollir la resposta més efectiva.
 Convertir decisions en accions.
 Crear alternatives a solucions.
 Imaginar diferents resultats finals
 Sobreposar-se a les limitacions/contratemps del
planificat (perseverança, control emocional)...
 Defensar verbalment el resultat final i el procés que
s’ha dut a terme
 ...
Lingüística
Intrapersonal

15. RECICLETA 2.0: Competències
COMPETÈNCIA CONEIXEMENT I INTERACCIÓ MÓN FÍSIC Intel·ligències
 Conèixer l’entorn i els possibles camins per a fer rutes.
 Crear circuits i rutes amb diferents nivells de dificultat per a
bicicletes.
 Localitzar punts d’interès, punts d’especial risc...
 Investigar maneres de reduir riscos.
 Anàlisi de situacions, camins...
 Reconèixer l’ús de la bicicleta com un mitjà de transport ecològic.
 Reciclar i reutilitzar parts de bicicletes.
Visual-espacial
Naturalista
Cinestèsica-
corporal
COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANIA Intel·ligències
 Conèixer possibles camins per fer rutes
 Crear punts d’interès social, històric del territori
 Atendre correctament al propietari de la bicicleta
 Discussió de l’arranjament de la peça
 Treballar en grup.
Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística

16. RECICLETA: Metodologia
• APRENENTATGES:
• Significatius: relació amb els coneixements previs i de la realitat
dels participants
• Funcionals: que es poden aplicar en el dia a dia dels
participants
• Transversals: aplicables en diferents àmbits i/o competències
• Motivadors: que fomentin la implicació i l’autonomia gradual
dels participants.
• Situar els joves en situacions socialitzadores i de normalització.
• RECICLETA ofereix un conjunt d’oportunitats enriquidores, suports,
experiències i orientacions que fomenten habilitats personals i
socials que poden permetre, al jove, valorar la necessitat de la
continuïtat formativa

17. GRÀCIES!