05.23.2

1. Тема. Майстер-клас «Сучасні форми візуалізації навчального матеріалу на
уроках української мови та зарубіжної літератури».
/учителька української мови та зарубіжної літератури/
Мета: популяризація серед педагогів візуальних засобів навчання, які
допомагають розвивати креативне, асоціативне та критичне мислення пам’ять й
увагу школярів на уроках мови та літератури, а також дозволяють зробити
процес навчання цікавим і результативним.
Завдання:
 ознайомити учасників майстер-класу з теоретичною основою візуалізації
як одного із засобів підвищення якості мовної та літературної освіти;
 показати на практиці, яким чином використання засобів візуалізації
сприяє підвищенню якості мовної та літературної освіти;
 активізувати творчий потенціал вчителя для виявлення кращих якостей
його особистості та професіоналізму;
 допомогти учасникам майстер-класу засвоїти практичні навички роботи із
засобами візуалізації;
 створити умови для результативного спілкування учасників майстер-
класу з метою розвитку їх творчого потенціалу.
Форма організації майстер-класу
Лекція з елементами презентації + практична робота.
Обладнання: презентація за темою майстер-класу, роздатковий матеріал .
План роботи
І. Вступна частина.
Оголошення теми і мети майстер-класу.
ІІ. Теоретично-демонстраційний блок.
Лекція з елементами презентації.
ІІІ. Практичний блок.
«Використання сучасних засобів візуалізації на уроках мови та літератури».
IV. Рефлексія учасників майстер-класу.
Хід майстер-класу
Шановні колеги! Я рада вітати вас на своєму майстер-класі «Сучасні форми
візуалізації навчального матеріалу на уроках української мови та зарубіжної
літератури». Чому візуалізація?
Відповідно до думки дослідників, мозок людини обробляє візуальну
інформацію значно швидше текстової, внаслідок чого графічний дизайн є
основним засобом розробки об'єктів візуальної комунікації.
Сьогодні перед нами за партами на уроках сидить нове покоління учнів, яке
використовує Інтернет вже на новому рівні – як простір, в якому вони живуть.
Вони звикли бути в мережі, з ними завжди смартфони і для них це природна
якість життя.
Стрімкий розвиток технологічних ресурсів інформаційної культури XXI
століття визначає основні особливості пізнання світу та сприйняття інформації,
серед яких важливу роль відіграє візуальний контент. Сучасна модель освіти
націлена на досягнення основної мети – розвиток особистості учня через призму
формування життєво необхідних компетентностей.

2. Ефективними вважаю уроки з використання сучасних технологій, які
активізують процес навчання й унеможливлюють перевагу одного учасника
навчального процесу над іншим. Як зробити урок не лише пізнавальним,
інформативним, але й підтримувати у дітей зацікавленість предметом, бажання
вчитися, зробити урок цікавим, підвищити у школярів мотивацію до навчання.
Вважаю, що в першу чергу необхідно орієнтуватися саме на учня. Адже саме від
того, чи буде у нього бажання вчитися, пізнавати щось нове, і буде залежати
результат нашої спільної роботи. Зацікавити сучасного учня читанням
величезних параграфів сухої теорії – неможливо. І якщо раніше велика кількість
ілюстрацій, малюнків вважалися прерогативою лише молодших школярів, то
зараз це вимога часу у викладанні всіх предметів у всіх ланках школи.
Візуалізація – це створення та представлення графічного образу текстової
інформації, що робить її наочною, а отже, зручнішою для аналізу та осмислення.
Візуалізація навчальної інформації дозволяє вирішити цілий ряд педагогічних
завдань:
- забезпечення інтенсифікації навчання;
- активізації навчальної та пізнавальної діяльності;
- формування і розвиток критичного і візуального мислення; зорового
сприйняття;
- образного представлення знань і навчальних дій;
- підвищення візуальної грамотності та візуальної культури тощо.
Впевнена, що багато видів креолізованого тексту ви вміло використовуєте на
своїх уроках (комікси, постери, брошури, кроссенси, фотоколаж, логотип…)
Я обрала із них найбільш, на мій погляд, найдієвіші, які власне і використовую
на своїх уроках.
Складання онлайн-пазлів
ПАЗЛ – гра-головоломка, що виглядає як мозаїка, яку потрібно скласти з
безлічі фрагментів малюнка різної форми. Є однією з найдоступніших іграшок,
що розвивають логічне мислення, увагу, пам’ять, уяву. Пазли дуже корисні для
розвитку мислення та пізнавальних здібностей людини.
Використання пазлів на різних етапах уроку – це можливість зацікавити
учнів, ввести ігрові моменти в урок, мотивувати учнів до виконання певних
завдань. Зрозуміло, що використання онлайн пазлів можливе лише за умови, що
в учнів є смартфони із доступом до Інтернету, або якісний Wi-Fi.
Про ефективне використання пазлів можна говорити лише тоді, коли діти
будуть не лише складати картинки, адже для них це елементарно, а й виконувати
певні завдання. Тому можу поділитися досвідом, як краще це робити.
Обираємо ілюстрацію. Бажано, щоб вона не містила надто багато дрібних
деталей, щоб не затягувати процес складання пазлів. Крім того, я би не
рекомендувала розбивати ілюстрацію на надто велику кількість частин. Мені
здається, що від 15 до 24 частин – це оптимальна кількість. Ілюстрацію я
поміщаю на слайд в презентацію, там простіше виконати подальші дії. Потім в
обраному мною місці ілюстрації записую завдання. Після цього виділяю всі
компоненти на слайді, групую їх і зберігаю як малюнок. Саме цей малюнок
використовуємо при створенні пазла. В класі на екран виводимо QR-код. Учні
сканують його, переходять на сайт і виконують завдання.

3. Можна зробити це у вигляді змагання і надати право відповіді першому, хто
склав пазл. Використання пазлів на різних етапах уроку – це можливість
зацікавити учнів, ввести ігрові моменти в урок, мотивувати учнів до виконання
певних завдань.
А ми з вами переходимо до наступного прийому. Цікавий та ефективний спосіб
повторення та узагальнення вивченого матеріалу з окремих тем чи розділів – це
ДОМІНО. Гру можна застосовувати для роботи у групах. Метод можна
використати при вивченні теми «Фразеологія». Учитель готує прямокутники, що
розділені на дві частини, як і кісточки доміно. Починає гру той, у кого зліва
написано «Старт», а справа - фразеологізм. Продовжує гру той, у кого зліва
значення фразеологізму, який щойно пролунав, а справа - інший фразеологізм.
Завершує гру той, у кого справа написано «Фініш».
Ще один із видів креолізованого тексту – це Хмарки слів.
Хмарки слів - це сукупність слів, об’єднаних однією тематикою, що візуально
утворюють певний відповідний символ. За допомогою таких хмарок слів можна
візуалізувати тексти і термінологію у більш наочний спосіб, що сприяє
швидкому запам’ятовуванню інформації. Використовувати хмари можна на
будь-якому уроці і на будь-якому етапі уроку:
- в хмару можна записати тему уроку, яку учні повинні визначити;
- попросити скласти пропозиції щодо визначеної теми, «хмара» виступає в
якості опорного конспекту;
- можна запропонувати дітям прочитати в «хмарі» головне питання, на яке
необхідно знайти відповідь протягом уроку;
- скласти речення або розповідь, використовуючи якомога більше слів з
хмари;
- показати «хмару», складену зі слів, узятих із незнайомого тексту, і
попросити здогадатися про його зміст;
- перетворити нудний текст в цікаву головоломку;
- написати зашифровану листівку другові;
- зробити "хмарку" підказок до літературних диктантів, кросвордів тощо;
- повторити основні поняття теми, що вивчається.
Створення власних хмаринок розвиває креативність, навчає обирати головне і
систематизувати матеріал, заглиблюватися у текст. Пропоную створити власну
хмару слів за допомогою онлайн-ресурсу ToonyTool.
ToonyTool – це безкоштовний онлайн-ресурс для створення мультфільмів та
коміксів. У цьому ресурсі можна виконувати велику кількість різних робіт та
долучати до цієї роботи своїх учнів. Тут ви можете створювати колажі, хмари
слів, QR-коди, комікси та ще багато інших цікавих речей.
Хмари слів

4. Перейшовши на сторінку «Хмари слів» можете клацнути на «Список слів», а
далі на кнопку «Редагувати». Після цього побачите усі слова, що є на даному
зображенні та зможете видалити їх, додавши замість них будь-які свої.
Далі можете обрати колір та фон для написів. Для цього слід клацнути на кнопку
«Кольори», а далі - «Теми». Для збереження хмари слів натискаємо на «Файл» –
«Зберегти як зображення» та обрати формат.
У цьому ж ресурсі
можна створювати КОМІКСИ. Чим корисні комікси та чому їх потрібно
використовувати в навчанні?
По-перше, вони полегшують розуміння навіть дуже складних тем.
По-друге, більшу частину інформації людина сприймає очима: навіть якщо
дитина відволіклася чи замислилася, то зможе зрозуміти суть теми, поглянувши
на зображення;
По-третє, комікси підходять для повторення та закріплення матеріалу.
По-четверте, розвивають логіку та творче мислення учнів.
Не менш ефективним елементом візуалізації є МЕМИ, які можуть створювати
і самі здобувачі освіти. Меми – це будь-яка інформація, подана лаконічно і
дотепно, щоб привернути увагу. Вона відтворює певне ставлення до
прочитаного. Найпопулярнішими є інтернет-меми у форматі зображення із
влучним жартівливим текстовим поясненням. Тривалий час вважалося, що їх
використовують у мережі тільки з розважальною метою, проте доведено, що у
навчанні вони теж є доволі ефективними. ILOVE - безкоштовний конструктор

5. мемів https://www.iloveimg.com/uk/meme-generator.
Кажуть, що сміх продовжує життя. До того ж вдалий жарт забезпечує
позитивну атмосферу на уроці. Варто запропонувати своїм учням створювати
тематичні меми як під час уроку, так і при виконанні домашнього завдання!
Такий формат навчання може стати цікавим доповненням освітнього процесу, бо
це відмінний спосіб додати гумору під час уроків, а це, у свою чергу, позитивно
впливає на побудову відносин з учнями!
ВИСНОВОК
Отже, сучасному суспільству потрібен не виконавець, а людина, яка здатна
жити повноцінним життям в інноваційному просторі сьогодення і своєю
діяльністю цей простір створювати. Ось чому чим більше ми тренуємо свій
мозок, розвиваємо фантазію та творчі здібності, тим більше цікавих ідей і рішень
до нас будуть приходити. Лише творча особистість, спроможна створювати,
управляти, пропонувати нові теорії, нові технології, нові напрямки розвитку,
знаходити шляхи виходу зі складних нестандартних ситуацій. Із людини
розумної вона повинна перетворитися на людину свідому, а для цього необхідно
переходити на нові технології навчання. І одна з них Візуалізація.
Шановні колеги, наша робота добігає кінця, тож я пропоную вам рефлексію.
Перейдіть за посиланням та залиште свої відгуки на віртуальній дошці Padlet.
Я щиро вдячна вам за плідну творчу співпрацю!