Опис різних методів та засобів ІКТ, які використовуються на уроках математики в основній школі. Зокрема використання ППЗ, тестування, презентацій, використання хмарних сервісів.
Опис різних методів та засобів ІКТ, які використовуються на уроках математики в основній школі. Зокрема використання ППЗ, тестування, презентацій, використання хмарних сервісів.
На сучасному етапі розвитку освіти активно впроваджуються в навчальний процес інформаційні технології - технології переробки, передачі, поширення й надання інформації. Нові інформаційні технології дають змогу створити ефективну систему управління інформаційно-методичним забезпеченням освіти, продуктивно організувати професійну діяльність вчителів із використанням нових навчальних засобів, що кардинально впливають на систему форм і методів викладання предметів.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Використання мультимедійних презентацій на уроках інформатики
1. Тірон Ольга Олександрівна,
вчитель інформатики вищої категорії
ЗОШ №14, м.Чернівці
ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ НА УРОКАХ
ІНФОРМАТИКИ
Мультимедійні презентації – це один із найбільш функціональних та
ефективних засобів під час проведення лекцій, наукових конференцій, семінарів
тощо. Найефективніший вплив на людину здійснює та інформація, яка впливає на
кілька органів чуття і запам'ятовується вона тим краще і міцніше, чим більше
каналів було активізовано. К.Ушинський стверджував: “Педагог має подбати про
те, щоб якомога більше органів чуття - око, вухо, голос, чуття мускульних рухів і,
навіть, якщо можливо нюх та смак, взяли участь в акті запам'ятовування. За такого
дружного сприяння всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу
пам'ять”. Саме цим пояснюється роль мультимедійних засобів навчання, що
виникли з появою потужних багатофункціональних комп'ютерів, якісних
навчальних програм, розвинутих комп'ютерних систем навчання в діяльності
сучасного закладу освіти.
Застосування мультимедійних технологій у процесі відбору, накопичення,
систематизації і передачі знань, а також в організації різних видів навчальної
діяльності є однією із значущих рис системи освіти, що формується зараз.
Презентація - це набір слайдів і спецефектів, що супроводжують їхній показ на
екрані, роздатковий матеріал, а також конспект і план доповіді, що зберігаються в
одному файлі. Слайд - це окремий кадр презентації, що може містити в собі
заголовок, текст, графіку, діаграми, відео-фрагмент і т.д. У різних ситуаціях
мультимедійні засоби навчання можуть мати різні дидактичні функціональні
призначення: служити опорою (слуховою, зоровою) для подальшого засвоєння
учнями знань, ілюстрацією або засобом повторення та узагальнення навчального
матеріалу, замінити традиційний посібник-книгу. У будь-якому випадку
мультимедійний засіб навчання є основним або додатковим джерелом знань та
уявлень. Працюючи над проблемою «Розвиток алгоритмічного мислення на
2. уроках інформатики», хочу поділитися досвідом роботиз створення і використання
мультимедійних презентацій на уроках.
Арсенал мультимедійних презентацій складає анімаційну графіку,
відеофільми, звук, інтерактивні можливості, використання віддаленого доступу і
зовнішніх ресурсів, роботу з базами даних тощо. Вони є універсальними, оскільки
можуть бути використаними на різних етапах уроку:
під час мотивації як постановка проблеми перед вивченням нового матеріалу;
у поясненні нового матеріалу як ілюстрації;
під час закріплення та узагальнення знань;
для контролю знань.
Програма Microsoft PowerPoint призначена для створення та показу
мультимедійних презентацій. Вона надає користувачу все необхідне для створення
презентації - потужні функції роботи з текстом, включаючи окреслення контуру
тексту, засоби для малювання, побудови діаграм, широкий набір стандартних
ілюстрацій і таке інше.
При проектуванні майбутнього мультимедійного уроку я замислююся над
тим, які цілі я переслідую, яку роль цей урок відіграє в системі уроків по темі, що
вивчається, або всього навчального курсу. Виходячи з цього, я підбираю необхідні
форми і методи проведення уроку, освітні технології, прийоми педагогічної
техніки.
Враховуючи результати своєї роботи, хочу наголосити, що мультимедійний
урок може досягти максимального навчального ефекту, якщо він є осмисленим
цілісним продуктом, а не випадковим набором слайдів. Я готую презентацію за
таким планом:
1.Підготовчий етап. Вибираю навчальну тему та мету створення презентації:
введення матеріалу та демонстрація наочностідо нього чи практичне застосування
знань або й поєднання обох аспектів, продумую, яке місце має займати презентація
у структурі уроку.
2.Створення презентації.
Пишу сценарій, у якому структурую матеріал за слайдами, даю назву кожному
слайду презентації, добираю наочний аудіо, відео та візуальний матеріал.
3. Визначаюся із кольорами та стилем шрифтів та слайдів. У роботі мають бути не
більше двох видів та кольорів шрифту, стилістичне рішення фону не повинно
справляти агресивне та стомлююче враження.
Тестую свій продукт та коригую презентацію відповідно до вимог.
3.Застосування презентації на уроці.
Готуючись до уроку, тренуюсь у керуванні презентацією. Демонстрацію
презентації інколи повторюю на наступному уроці на етапі мовної розминки або
активізації опорних знань, або на підсумковому уроці – тоді доручаю учням
коментувати слайди презентації.
Презентації стають найбільш корисними на уроках інформатики та
інформаційних технологій при викладенні нового матеріалу. Так, мною створено
презентації для використання на уроках в 2-11 класах, які я постійно
використовую. В своїй роботі на важливе місце ставлю практичне застосування.
Для того, щоб побачити приклад презентації учні працюють над проектами.
Зокрема учні 3 класу працювали над проектом «Клумба моєї мрії». Учні старшої
школи на лабораторно-практичному занятті застосували набуті знання при
створенні презентації «Моя майбутня професія».
В майбутньому учням неодноразово доведеться презентувати різні проекти,
рекламувати свою продукцію чи послуги, створюючи мультимедійні презентації.
Мені хотілося б, щоб здобуті на моїх уроках знання були поштовхом для розвитку
учнівської творчості.
Застосувавши мультимедійні технології при проведенні уроку, я отримую
кращі результати. Безперечно, мультимедійні засоби навчання мають перевагу над
іншими. Використання інформаційних технологій:
- підвищує рівень професійної культури;
- зменшує трудомісткість процесу контролю і консультування;
- розвиває плідну співпрацю з учнями;
- підвищує рівень функціональної письменності у сфері інформаційних
технологій;
- дає можливість самореалізації і самоствердження;
- підвищує авторитет вчителя серед учнів.