1. “ Едва ли можно найти материал более близкий,
затрагивающий интересы и потребности
детского возраста и потому самый
занимательный, чем тот, который связан с
детским бытом, с повседневной детской
жизнью. Это - детский фольклор.”
Г.С. Виноградов, крупнейший
исследователь детского фольклора.
Тема проекта:
Развитие речи дошкольников
посредством малых форм фольклора
Работу выполнила
Воспитатель 1 категории
Попова И.Е.

2. Проблема
Недостаточное
использование малых
форм фольклора
в развитии речи детей
дошкольного возраста

3. Если будет организовано
специальное обучение родной
речи с использованием малых
форм фольклора,
то уровень речевого
развития детей
дошкольного возраста
повысится.

4. Цель
Повысить уровень
развития речи детей
дошкольного возраста
средствами малых
форм фольклора

5. Задачи
 определить основные методы, формы использования малых форм
фольклора в процессе речевого развития детей и разработать
систему их комплексного применения;
 показать красоту русского языка через устное народное
творчество, выраженное в песнях, припевках, закличках, колядках,
обрядах; сформировать у детей интерес к детскому фольклору,
обогатить словарный запас детей.
 проследить динамику изменения уровня речевого развития в
процессе работы.

6. План реализации проекта
1. Подготовительный этап:
1. Подготовительный этап:
 Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
 Определение цели и задач проекта;
 Подбор литературы, пособий, атрибутов;
 Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с
проведением проекта;
 Разработка тематического планирования мероприятий.
2. Основной этап:
 Работа в соответствии с тематическим планированием
 Совместная деятельность воспитателя, муз. руководителя и детей по
заучиванию и использованию художественного слова в разных режимных
моментах;
 Организация кружка «Фольклорные забавы»
 Взаимодействие с родителями по ознакомлению и участию их в реализации
данного проекта.
3. Заключительный этап:
 Подведение итогов реализации проекта путем диагностирования детей для
определения уровня и качества знаний

7. • Создание выставки детского творчества
«Волшебный фольклор»

8. Выставка детских работ

9. Фольклорные праздники

10. Игры на музыкальных
инструментах

11. Фольклорные праздники

12. Театрализованная деятельность

13. Фольклор в режимных моментах

14. Обогащение предметно-
пространственной среды

15. Результаты проекта
• Сформирован у детей интерес к детскому фольклору,
обогащен словарный запас детей.
• Разработана и опробирована система комплексного применения
малых форм фольклора в процессе речевого развития детей.
• Повышен уровень речевого развития детей дошкольного возраста
в результате активного использования малых форм фольклора.

16. Выводы
Совокупность занятий с использованием малых форм
фольклора, систематической кружковой и
нерегламентируемой деятельности позволили
повысить уровень речевого развития детей

17. Информационные ресурсы
 Клименко Г. Использование пословиц и поговорок в
работе с детьми
 Мацкевич А.Я. Малые формы фольклора –
дошкольникам //Работа с книгой в детском саду
 http://www.trud.ru/Arhiv2002/03/15/200203150440604.htm
- картинки по теме
 http://www.moi-detsad.ru/konsultac61.htm - консультации
для воспитателя
 http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических
идей «Открытый урок»

18. ДОУ №2680 ЮАО г. Москва