1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад с.Кременки
«Речевое развитие детей
посредством фольклорных форм
работы»
Судакова Елена Сергеевна
Воспитатель 1 категории
с.Кременки
2. Федеральные государственные
образовательные стандарты
дошкольных организаций ставят перед
нами задачи, условия для их реализации
и направления развития личности
дошкольника. Одним из таких
направлений является социально –
коммуникативное, именно в нем
реализуется приобщение детей к
социокультурным нормам, традициям
семьи, общества и государства.
4. Задачи:
Определить основные методы, формы
использования различных форм фольклора в
процессе речевого развития детей;
Проследить динамику изменения уровня
речевого развития в процессе работы;
Показать красоту русского языка через устное
народное творчество, выраженное в песнях,
припевках, закличках, колядках, обрядах;
Сформировать у детей интерес к детскому
фольклору, обогатить словарный запас детей;
Познакомить с традициями русского народа,
его бытом, старинными играми, потешками,
небылицами.
5. Аспекты речевого развития:
Обучающий -чему мы должны
научить ребёнка;
Воспитательный –что мы
воспитываем в ребёнке;
Развивающий –развитие его
определённых психических
процессов или способностей.
6. Правила для развития речи:
Занятия проводить в игровой и занимательной форме;
Использовать операционный материал, который должен
отвечать следующим требованиям:
а)привлекательность, б)выразительность и ясность,
в)прочность, г)безопасность
Проводить повторные варианты занятий с целью более
качественного развития речи;
Стремиться к созданию в группе и на самом занятии
атмосферы старины ;
Чередовать индивидуальные формы обучения с
фронтальными;
При проведении занятий учитывать специфику возраста
детей и использовать соответствующие методы
обучения.
7. Виды фольклора в детском саду
Собственное
детское
творчество:
считалки,
дразнилки,
скороговорки,
загадки.
Поэзия словесной
игры:
колыбельные
песни.
Игровой
фольклор:
игровые песни,
приговоры,
пестушки,
потешки.
8. Методы и приёмы
Метод имитации
Метод беседы
Метод
рассказывания
Наблюдение за
реальным
предметом
Игры
Опора на
словесный
образец
9. Участие в методической работе:
Подготовка и проведение
консультаций;
Разработка конспектов занятий;
Выступление на методических
советах.
10. Работа с семьёй:
Привлечение к мастер-классам
Участие в народных праздниках
Дни открытых дверей
Устные и письменные
консультации
19. «Русская изба»,как организованное
пространство, даёт полноценные
возможности для формирования
основ семейных, человеческих
ценностей у дошкольников, что
способствует успешной
социализации ребёнка. Легче,
интереснее и быстрее даёт
возможность развить речь детей.
20. «Времена теперь другие,как и игры,и дела.
Далеко ушла Россия от Страны ,какой была,
Но преданья старины забывать мы не должны.
Слава Русской Старине!Слава Нашей
Стороне!!!
