"Театрализованная игра как средство развития речевой деятельности детей"SvetlanaU
В презентации рассматриваются формы работы с детьми дошкольного возраста, организуемые в нашем ДОУ, по формированию и коррекции речевой деятельности воспитанников посредством театрализованной деятельности.
"Театрализованная игра как средство развития речевой деятельности детей"SvetlanaU
В презентации рассматриваются формы работы с детьми дошкольного возраста, организуемые в нашем ДОУ, по формированию и коррекции речевой деятельности воспитанников посредством театрализованной деятельности.
Презентация «Развиваем пальчики - развиваем речь» предназначена для родителей детей младшего дошкольного возраста, направлена на информирование о развитии мелкой моторики.
Автор отмечает, что в работе с детьми раннего возраста необходимо большое внимание уделять пальчиковой гимнастике. Учитывая тот факт, что активные движения тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и использовать их в работе с малышами. Эти игры и упражнения дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стихи помогают снять эмоциональное напряжение.
В презентации представлено несколько несложных пособий, которые можно изготовить самостоятельно из предметов которые всегда под рукой (хозяйственные салфетки, пластиковые крышки от майонеза, шнурки, крышки от пластиковых бутылок) - слайды № 5, 6, 7.
Визитная карточка
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 162 с углубленным изучением французского языка» (дошкольное отделение)
развитие речи дошкольников посредством малых форм фольклора
1. “ Едва ли можно найти материал более близкий,
затрагивающий интересы и потребности
детского возраста и потому самый
занимательный, чем тот, который связан с
детским бытом, с повседневной детской
жизнью. Это - детский фольклор.”
Г.С. Виноградов, крупнейший
исследователь детского фольклора.
Тема проекта:
Развитие речи дошкольников
посредством малых форм фольклора
Работу выполнила
Воспитатель 1 категории
Попова И.Е.
2. Проблема
Недостаточное
использование малых
форм фольклора
в развитии речи детей
дошкольного возраста
3. Если будет организовано
специальное обучение родной
речи с использованием малых
форм фольклора,
то уровень речевого
развития детей
дошкольного возраста
повысится.
4. Цель
Повысить уровень
развития речи детей
дошкольного возраста
средствами малых
форм фольклора
5. Задачи
определить основные методы, формы использования малых форм
фольклора в процессе речевого развития детей и разработать
систему их комплексного применения;
показать красоту русского языка через устное народное
творчество, выраженное в песнях, припевках, закличках, колядках,
обрядах; сформировать у детей интерес к детскому фольклору,
обогатить словарный запас детей.
проследить динамику изменения уровня речевого развития в
процессе работы.
6. План реализации проекта
1. Подготовительный этап:
1. Подготовительный этап:
Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора;
Определение цели и задач проекта;
Подбор литературы, пособий, атрибутов;
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с
проведением проекта;
Разработка тематического планирования мероприятий.
2. Основной этап:
Работа в соответствии с тематическим планированием
Совместная деятельность воспитателя, муз. руководителя и детей по
заучиванию и использованию художественного слова в разных режимных
моментах;
Организация кружка «Фольклорные забавы»
Взаимодействие с родителями по ознакомлению и участию их в реализации
данного проекта.
3. Заключительный этап:
Подведение итогов реализации проекта путем диагностирования детей для
определения уровня и качества знаний
15. Результаты проекта
• Сформирован у детей интерес к детскому фольклору,
обогащен словарный запас детей.
• Разработана и опробирована система комплексного применения
малых форм фольклора в процессе речевого развития детей.
• Повышен уровень речевого развития детей дошкольного возраста
в результате активного использования малых форм фольклора.
16. Выводы
Совокупность занятий с использованием малых форм
фольклора, систематической кружковой и
нерегламентируемой деятельности позволили
повысить уровень речевого развития детей
17. Информационные ресурсы
Клименко Г. Использование пословиц и поговорок в
работе с детьми
Мацкевич А.Я. Малые формы фольклора –
дошкольникам //Работа с книгой в детском саду
http://www.trud.ru/Arhiv2002/03/15/200203150440604.htm
- картинки по теме
http://www.moi-detsad.ru/konsultac61.htm - консультации
для воспитателя
http://festival.1september.ru/ - фестиваль педагогических
идей «Открытый урок»