Презентация «Развиваем пальчики - развиваем речь» предназначена для родителей детей младшего дошкольного возраста, направлена на информирование о развитии мелкой моторики.
Автор отмечает, что в работе с детьми раннего возраста необходимо большое внимание уделять пальчиковой гимнастике. Учитывая тот факт, что активные движения тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и использовать их в работе с малышами. Эти игры и упражнения дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стихи помогают снять эмоциональное напряжение.
В презентации представлено несколько несложных пособий, которые можно изготовить самостоятельно из предметов которые всегда под рукой (хозяйственные салфетки, пластиковые крышки от майонеза, шнурки, крышки от пластиковых бутылок) - слайды № 5, 6, 7.
Возраст целевой группы: старший дошкольный возраст.
Цель комплекса пособий: развития предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания детьми дошкольного возраста произведений изобразительного искусства.
Дошкольный период детства – это период, когда закладываются основы развития личности и формируются творческие способности.
Актуальность темы опыта работы продиктована требованиями ФГОС ДО (п.1.6.), т.к. одна из целей стандарта – это создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Данный опыт работы адресован воспитателям групп младшего возраста.
В презентации раскрывается актуальность проблемы развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности. Представлены этапы работы и направления по развитию творческих способностей детей в изобразительной деятельности, посредством нетрадиционных техник рисования, а также план работы с родителями.
2. “Если вы сумеете научить ребенка
в младенческие, отроческие годы
ощущать красоту, изумляться
дивным творениям человеческих
рук, красотой природы, то
вырастите человека с высокой
культурой чувств.”
В.А. Сухомлинский
3. Актуальность:
Художественно-эстетическое развитие –
важнейшая сторона воспитания
ребенка. Оно способствует обогащению
чувственного опыта, эмоциональной
сферы личности, влияет на познание
нравственной стороны
действительности и повышает
познавательную активность. Оно тесно
связано с нравстенным воспитанием,
так как красота выступает
своеобразным регулятором
человеческих взаимоотношений
4. Основные цели и задачи:
Развитие эстетических чувств детей, художественного
восприятия, образных представлений, воображения,
художественно-творческих способностей.
Развитие эмоциональной восприимчивости,
эмоционального отклика на литературные и
музыкальные произведения, красоту окружающего мира,
произведений искусства.
Развитие интереса к различным видам изобразительной
деятельности; совершенствование умений в рисовании,
в лепке, аппликации, художественном труде.
Приобщение к конструированию, развиие интереса к
конструктивной деятельности.
Воспитание интереса к музыкально-художественной
деятельности, совершенствование умений в этом виде
деятельности.
Воспитывать умение работать коллективно.
5. Формирование интереса к эстетической стороне
окружающей действительности, начинается со среды,
которая окружает малыша, так как среда – важнейший
фактор воспитания и развития дошкольника
16. Подобные формы обучения и
воспитания детей раннего возраста,
способствуют развитию эстетического
вкуса, формированию музыкальных и
художественных предпосылок, на
основе которых и рождается творческая,
гармонически развитая личность…
