ЦВЕТЫ

1. Департамент социальной политикиДепартамент социальной политики
Администрации города КурганаАдминистрации города Кургана
муниципальное бюджетное дошкольное образование города Курганамуниципальное бюджетное дошкольное образование города Кургана
«Детский сад комбинированного вида №1 Любознайка»«Детский сад комбинированного вида №1 Любознайка»
Проект «Волшебные цветы»Проект «Волшебные цветы»
Проект подготовилиПроект подготовили
воспитатели:воспитатели:
Когут Н.М. Осипова Т.В.Когут Н.М. Осипова Т.В.

2. ТЕМА ПРОЕКТА
Обогащение развивающей предметно- пространственной среды в
групповом помещении и на участке детского сада в рамках
тематической недели «Цветы»
ВИД ПРОЕКТА
Творческо – исследовательский
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
Дети 4-5 лет, родители, педагоги МБДОУ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
С марта по май 2014 года.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
I этап - подготовительно – организационный (март – апрель)
II этап - основной (апрель – май)
III этап - заключительный (май)

3. Актуальность
Развивающая предметно – пространственная среда
содействует формированию эстетического восприятия,
стимулирует к проявлению творчества детей и их
родителей.
Формирование основ экологической культуры – одно из
основных направлений в системе образования, это способ
воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и
представления.
Значительный вклад в разработку внесли исследования:
Е. И. Тихеевой, П. Т. Саморуковой, Л. И. Бажович,
Г. И. Щукиной, Т. А. Куликовой, С. Н. Николаевой,
Н. А. Рыжовой, М. М. Марковской.

4. ЦЕЛЬ проекта
Познакомить с разнообразием цветов, их строением, условиями
необходимыми для их роста, с их влиянием на эмоциональное
состояние человека
Задачи проекта

5. На подготовительно – организационном этапе
проекта была проведена следующая работа:
• подобрана и изучена методическая, научная и художественная литература по теме
проекта;
• подобраны дидактические игры природоведческого содержания, направленные на
развитие познавательной активности, формирования начал экологической культуры;
• адаптированы и систематизированы подвижные игры, направленные на развитие
двигательной активности, внимания и наблюдательности в природе;
• разработано содержание образовательной деятельности разных видов;
• разработаны, проведены целевые прогулки по территории детского сада, экскурсии в
зеленый уголок детского сада;
• подобраны проблемные задания, занимательные опыты и эксперименты;
• оформлены стендовые консультации;
• проведено родительское собрание с целью включения родителей в проектную
деятельность.

6. 1 ЭТАП ОБОГАЩЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА ГРУППЫ –
СОЗДАНИЕ ЦЕНТРОВ АКТИВНОСТИ
— уголок природы «Чудесные цветы» с наличием
разнообразных комнатных растений.
— центр экспериментирования «Хотим все знать»,
который способствует развитию познавательной
активности, пробуждает фантазию, любознательность,
обогащает чувственный и сенсорный опыт детей:
— центр творчества «Художники», где дети имеют
возможность реализовать свои замыслы и желания;
— книжный уголок «Библиотека», который
способствует ознакомлению детей с природой через
книги, журналы, открытки;
— игровой центр «Веселые игры», удовлетворяющий
основную потребность ребенка в игре.

7. 2 ЭТАП
• Использование проблемных ситуаций.
• Проведение педагогических мероприятий «Цветущий сад», «Цветочная
радуга».
• Проведение дидактических игр «Узнай цветок», «Ромашковое поле»,
«Четвертый лишний», «Найди по описанию», «Я знаю пять названий цветов»,
«Одуванчики» и другие.
• Оформление картотеки дидактических игр: «Цветок – твой талисман»;
«Угадай цветок по описанию»; «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»;
«Собери цветок из геометрических фигур»; «Укрась цветами ковер».
• Организация наблюдений. Наблюдения дополняли экскурсиями в зеленый
уголок детского сада, просмотром мультфильмов, картин, иллюстраций,
прослушиванием музыки, чтением художественной литературы.

8. 2 этап фотовыставка «Дети наши цветы»

10. НАБЛЮДЕНИЯ ЗА КОМНАТНЫМИ
ЦВЕТАМИ

12. ВЫСТАВКА БУКЕТОВ «ВОЛШЕБНЫЕ ЦВЕТЫ»

13. 3 ЭТАП
На заключительном этапе был
проведен праздник «Бал цветов», где
дети совместно с родителями
оформляли участок детского сада
цветами из бросового и подручного
материала. Дети, родители,
воспитатели группы приняли участие в
конкурсе на лучший участок детского
сада.

14. Практическая значимость проекта
Практическая значимость данного проекта заключается в том,
что использование разнообразных форм и методов работы с
детьми по формированию основ экологической культуры
способствуют расширению и обогащению знаний детей о
разнообразии представителей растительного мира,
формированию представлений о взаимосвязях в природе,
развитию наблюдательности и интереса к ней, эстетических
чувств, любви и бережного отношения к природе. Работа в
данном направлении не только обогащает знания детей, но и
воспитывает доброту, сопричастность и сопереживание ко
всему живому и прекрасному, что нас окружает!

15. Полученный результат
Обогатилось развивающее
предметно -
пространственное
пространство группы и
участка детского сада
Активизировалось
коллективное творчество
семей.
Освоили нормы поведения
в природном окружении и
соблюдении их в
практической
деятельности и в быту.
Сформировались
практические навыки
работы с бумагой, цветом.
Расширились
представления детей об
окружающем мире цветов.
Наблюдается развитие
самостоятельности,
появилось желание и
умение ухаживать за
цветами.
У детей появилось
желание участвовать в
практических делах по
улучшению природной
среды (посадка, уход за
цветами).
Сформировались навыки
культурного поведения в
природе, умение беречь и
заботиться о ней.
Появилось положительно-
эмоциональное и
осознанное отношение к
природе, к цветам,
которые окружают
ребенка.

16. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

18. Спасибо,
за внимание!