5. • ПРИСТАВКА
актуальность и практическая значимость
• КОРЕНЬ
программы,
коррекционно-развивающие технологии
• СУФФИКС
современные образовательные
технологии деятельности
• ОКОНЧАНИЕ
результативность коррекционной работы,
выраженная в положительной динамике речевых процессов
ребенка-дошкольника, непрерывный педагогический поиск
6. Актуальность:
• Недостаточная разработанность данной проблемы
как в теоретическом, так и в практическом плане
побуждает к поиску новой информации о
закономерностях овладения детьми этой важной
для развития языка системой.
• Трудности усвоения грамматических конструкций
языка как у детей с речевой патологией, так и у
детей с языковой нормой.
• Недостаточное практическое владение
дошкольниками устной речью.
7. Цель:
сформировать чистую, грамматически
правильную речь у детей старшего
дошкольного возраста
Задачи:
• способствовать предупреждению расстройств
речи;
• помочь естественному стремлению ребенка
преодолеть патологические недостатки речи;
• совершенствовать методы и приемы
логопедической работы в соответствии с
индивидуальными особенностями развития
ребенка.
8. Программы:
• Каше Г.А., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В.
Программа воспитания и обучения детей с фонетико-
фонематическим недоразвитием речи.
• Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа воспитания и
обучения детей с фонетико- фонематическим
недоразвитием речи (старшая группа детского сада).
Учебное пособие для логопедов и воспитателей
детских садов с нарушением речи.
• Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение
и воспитание детей 5-летнего возраста с общим
недоразвитием речи.
• Каше Г. А., Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа
воспитания и обучения детей с фонетико-
фонематическим недоразвитием речи.
9. Коррекционно-развивающие технологии:
• Алексеева М.М., Яшина В.И.
Методика развития речи и обучения родному языку
дошкольников.
• Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В.
Формирование лексики и грамматического строя у
дошкольников с общим недоразвитием речи.
• Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В.
Преодоление речевых нарушений у дошкольников.
• Парамонова Л.Г.
Говори и пиши правильно. Устранение недостатков
устной и письменной речи.
• Парамонова Л.Г.
Предупреждение и устранение дисграфии у детей.
10. Современные образовательные технологии
деятельности:
• личностно-ориентированный подход;
• культурно-исторический подход;
• системно-деятельностный подход;
• здоровьесберегающие технологии;
• игровые технологии;
• технология сотрудничества;
• компьютерные технологии.
11. Практическая значимость:
• Предлагаемая технология гармонично
вписывается в работу по развитию речи
дошкольников, не нарушая общепринятой
системы воздействия на речевую патологию и
речевое развитие в целом.
• В процессе практического использования
предложенной технологии формируется
«чувство языка».
