Dokumen tersebut membahas tentang gaya belajar. Ada tiga jenis gaya belajar yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Setiap gaya belajar memiliki ciri khas tersendiri. Dokumen juga menjelaskan strategi belajar yang efektif sesuai dengan masing-masing gaya belajar. Di akhir dokumen, siswa mengidentifikasi gaya belajarnya sendiri.
2. Menghargaidanmenghayatiajaranagama Islam
Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi,gotong
royong),santun,percayadiridalam berinteraksisecaraefektif denganlingkungan socialdan
alam dalamjangkauanpergaulandankeberadaannya.
Memahamidanmenerapkanpengetahuan(factual,konseptual,danprocedural)berdasarkan
rasaingintahunyatentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayaterkait fenomenaldan
kejadiantampakmata
Kompetensi Inti
Mengolah, Menyaji, dan menalar dalam ranah kongkret
(menggunakan mengurai merangkai memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah/madrasah
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
3. Tugas Perkembangan;
Kematangan intelektual
Mempelajari cara-carapengambilan keputusandan pemecahan
masalah
Menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan
Mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang
mungkinterjadi
4. SUK SE S PE NILA IA N A K HIR SE ME STE R
1 TARGET BELAJAR
Memiliki targetPenilaianAkhirSemester
2
Disiplindenganjadwal belajarmandiriyang
telahdisusun
JADWAL BELAJAR
3 GAYA BELAJAR
Menggunakanstrategibelajaryangefektif
8. Menurut Fleming dan Mills (1992)
Gaya belajar adalah kecenderungansiswa untukmengadaptasi strategi tertentu dalam belajarnya sebagai bentuk
tanggungjawabnya untukmendapatkan satu pendekatan belajar yangsesuai dengan tuntutan belajar dikelas/sekolah
maupun tuntutan dari mata pelajaran .
15. Pembaca cepat dan tekun
Seringkalimengetahuiapayangharusdikatakan,tetapitidakpandaimemilih kata-
kata
Lebih suka melakukan demontrasi daripada video
Suka menggambar apapun di kertas
Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali
jika ditulis, dan seringkali minta bantuan oranguntuk
mengulang
Ciri-ciri gaya belajar visual
16. Saat bekerja suka bicara kepada dirisendiri
Penampilan rapi
Mudah terganggu oleh keributan
Belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa yang
didiskusikan daripada yangdilihat
Senang membaca dengan keras dan mendengarkan
Ciri-ciri gaya belajar auditori
17. Menggerakan bibirmereka dan mengucapkan tulisan di buku
ketika membaca
Biasanya ia pembicara yang fasih
Lebih pandai mengeja dengan keras daripada menuliskannya
Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik
Mempunyai masalah dengan pekerjaan-pekerjaaan yang
melibatkan visual
Ciri-ciri gaya belajar auditori
18. Berbicara dengan irama yangterpola
Dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, beriramadan nada
suara
Ciri-ciri gaya belajar auditori
19. Berbicara perlahan
Penampilan rapi
Tidak terlalu mudah terganggu dengan situasi keributan
Belajar melalui manipulasi dan praktek
Menghafal dengan cara berjalan dan melihat
Ciri-ciri gaya belajar kinestetik
20. Menggunakan jarisebagai petunjuk ketika membaca
Merasa kesulitan untuk menulis tetapi hebat dalam bercerita
Menyukai buku-buku dan mereka mencerminkan aksi dengan
gerakan tubuh saatmembaca
Menyukaipermainan yangmenyibukkan
Tidak dapat mengingat geografi, kecuali jika mereka
memangpernah berada ditempat itu
Ciri-ciri gaya belajar kinestetik
23. Gunakanmateri visual seperti gambar, diagram dan peta
Gunakanwarnauntukmenghilitehal-halpenting
Membaca buku berilustrasi
Gunakanmultimediacontohnyacomputerdanvideo
Mencoba mengilustrasikan ide ke dalam gambar
Strategi gaya belajar visual
24. Ikut berpartisipasi dalam diskusi di dalam kelas maupun di dalam
keluarga
Membaca materi pelajaran dengan keras
Gunakan music untuk memahami materi
Diskusikan ide kepada oranglain secara verbal
Rekam materi pelajaran kedalam kaset dan dengarkan kembali
sebelum tidur
Strategi gaya belajar auditori
25. Belajar sedikit sedikit tetapi sering
Belajar sambil mengeksplorasi lingkungan
Belajar sambil menggerakan anggota tubuh
Gunakanwarnaterang untukmenghilite halyangpenting
dalam bacaan
Belajar sambil mendengarkanmusik
Strategi gaya belajar kinestetik