Submit Search
Upload
แบบวิเคราะห์ลีลาการเรียนรู้ตามพฤติกรรมการเรียนรู้
•
0 likes
•
1,254 views
S
sarawut chaicharoen
Follow
แบบวิเคราะห์ลีลาการเรียนรู้ตามพฤติกรรมการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 3
Download now
Download to read offline
Recommended
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
tassanee chaicharoen
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
คู่มือการใช้นวัตกรรม
คู่มือการใช้นวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
Manas Panjai
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
Itt Bandhudhara
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
Jeerapob Seangboonme
การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงานวิชาการ
Twatchai Tangutairuang
Recommended
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
การวิเคราะห์ผู้เรียนตามพฤติกรรมลีลาการเรียนรู้
tassanee chaicharoen
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
คู่มือการใช้นวัตกรรม
คู่มือการใช้นวัตกรรม
Jirathorn Buenglee
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
ข้อสอบ O net การงานฯ ป.3 ชุด 2
Manas Panjai
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
แบบประเมินทักษะกระบวนการ
somdetpittayakom school
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุด มาตราตัวสะกด ป4
Itt Bandhudhara
ค่าอำนาจจำแนก
ค่าอำนาจจำแนก
Jeerapob Seangboonme
การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงานวิชาการ
Twatchai Tangutairuang
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
Pa'rig Prig
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต ok
กึม จันทิภา
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
SAKANAN ANANTASOOK
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
guychaipk
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
Nontaporn Pilawut
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
Sandee Toearsa
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
supaporn2516mw
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
pupphawittayacom
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
Mam Chongruk
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
Phongsak Kongkham
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
โทโต๊ะ บินไกล
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
panisra
แนวข้อสอบ ป.4
แนวข้อสอบ ป.4
Chutima Muangmueng
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1
Jutarat Bussadee
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
krupornpana55
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
kanpapruk
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
sarawut chaicharoen
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
sarawut chaicharoen
More Related Content
What's hot
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
Pa'rig Prig
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต ok
กึม จันทิภา
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
SAKANAN ANANTASOOK
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
guychaipk
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
Nontaporn Pilawut
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
Sandee Toearsa
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
rewat Chitthaing
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
supaporn2516mw
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
pupphawittayacom
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
Mam Chongruk
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
Phongsak Kongkham
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
โทโต๊ะ บินไกล
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
panisra
แนวข้อสอบ ป.4
แนวข้อสอบ ป.4
Chutima Muangmueng
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1
Jutarat Bussadee
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
krupornpana55
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
kanpapruk
What's hot
(20)
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
หลักฐานเอกสารการดำเนินงาน PLC โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
1 อิศรญาณภาษิต ok
1 อิศรญาณภาษิต ok
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
ชุดกิจกรรม เรื่อง รายงานการศึกษาค้นคว้า ชุด รูปแบบและจุดมุ่งหมายของรายงาน
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
หน่วยที่ 3 เลขยกกำลัง ม.1
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
งานวิจัย ภาษาอังกฤษ การเทียบเสียงอักษร ไทย-อังกฤษ
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
Casestudy การศึกษารายกรณี
Casestudy การศึกษารายกรณี
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
ถอดความบทประพันธ์เรื่อง โคลงสุภาษิตนฤทุมนาการ
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
คำกล่าวต้อนรับคณะกรรมการประเมิน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
เค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์
เรียงความ Is1
เรียงความ Is1
แนวข้อสอบ ป.4
แนวข้อสอบ ป.4
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงงานคณิตบทที่ 1
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
โครงสร้างวิชา หน่วย 1 แรงและการเคลื่อนที่ 11 เม.ย.56
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
แบบฝึกทักษะที่ 1 signs
Viewers also liked
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
sarawut chaicharoen
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
sarawut chaicharoen
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้สุขม.2
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้สุขม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
sarawut chaicharoen
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
sarawut chaicharoen
การจัดการอารมณ์และความเครียด
การจัดการอารมณ์และความเครียด
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
Switch: Leading Change in Education
Switch: Leading Change in Education
Vickie Sax
5 questions that help to save thousands on artificial grass installation
5 questions that help to save thousands on artificial grass installation
John Koski
Vision mision
Vision mision
DianaGuaman123
alba
alba
Alba M R
resume-moradi-2-95
resume-moradi-2-95
Gholamreza Moradi
Asp. preli peda...
Asp. preli peda...
andreaortiz1996
Margarita rosa larraura.ppt.
Margarita rosa larraura.ppt.
margarita larraura
Leticia Alvarado
Leticia Alvarado
Leticia Alvarado
Viewers also liked
(20)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
ชุดส่งเสริมการเรียนรู้เวิชาสุขศึกษา ม.2
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้สุขม.2
การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้สุขม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
กำหนดการสอนสุขศึกษา ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
การจัดการอารมณ์และความเครียด
การจัดการอารมณ์และความเครียด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 สุข ม.2
Switch: Leading Change in Education
Switch: Leading Change in Education
5 questions that help to save thousands on artificial grass installation
5 questions that help to save thousands on artificial grass installation
Vision mision
Vision mision
alba
alba
resume-moradi-2-95
resume-moradi-2-95
Asp. preli peda...
Asp. preli peda...
Margarita rosa larraura.ppt.
Margarita rosa larraura.ppt.
Leticia Alvarado
Leticia Alvarado
Similar to แบบวิเคราะห์ลีลาการเรียนรู้ตามพฤติกรรมการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
tongcuteboy
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
tongcuteboy
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
sornordon
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องการแพร่ของสาร
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องการแพร่ของสาร
Wann Rattiya
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
Kobwit Piriyawat
วิจัยชั้นเรียน ดอยเต่า
วิจัยชั้นเรียน ดอยเต่า
NDuangkaew
ใบงานที่ 1การปฏิบัติตนกับคนวัยผู้ใหญ่
ใบงานที่ 1การปฏิบัติตนกับคนวัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
KrooIndy Csaru
ข้อสอบวิช..
ข้อสอบวิช..
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
warijung2012
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
aumkpru45
นำเสนอพัฒนาทักษะการคิด
นำเสนอพัฒนาทักษะการคิด
krusunny
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
onchalermpong
P pt wpp สุราษฎร์ตอนที่5 ปรับวิถีการจัดการเรียนรู้่
P pt wpp สุราษฎร์ตอนที่5 ปรับวิถีการจัดการเรียนรู้่
Kobwit Piriyawat
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
Petsa Petsa
Tak
Tak
tukkly
การวิเคราะห์ผู้เรียน เก๋
การวิเคราะห์ผู้เรียน เก๋
Kaekea Bio
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
Tanaporn Wongkammalasai
นำเสนอวิจัยวิทยฐานะ
นำเสนอวิจัยวิทยฐานะ
กัมปนาท สุขสงวน
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
Chowwalit Chookhampaeng
Similar to แบบวิเคราะห์ลีลาการเรียนรู้ตามพฤติกรรมการเรียนรู้
(20)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่3 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องการแพร่ของสาร
ใบกิจกรรมที่ 4 เรื่องการแพร่ของสาร
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
สรุปการปฏิบัติหน้าที่ครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
วิจัยชั้นเรียน ดอยเต่า
วิจัยชั้นเรียน ดอยเต่า
ใบงานที่ 1การปฏิบัติตนกับคนวัยผู้ใหญ่
ใบงานที่ 1การปฏิบัติตนกับคนวัยผู้ใหญ่
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
คู่มือระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ข้อสอบวิช..
ข้อสอบวิช..
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
เอกสารประกอบ ตัวประกอบ
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
นำเสนอพัฒนาทักษะการคิด
นำเสนอพัฒนาทักษะการคิด
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
11 การวิจัยชั้นเรียน100449
P pt wpp สุราษฎร์ตอนที่5 ปรับวิถีการจัดการเรียนรู้่
P pt wpp สุราษฎร์ตอนที่5 ปรับวิถีการจัดการเรียนรู้่
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
แบบฝึกภาษาไทยป.4 ตำที่มีตัวการันต์ (1)
Tak
Tak
การวิเคราะห์ผู้เรียน เก๋
การวิเคราะห์ผู้เรียน เก๋
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
ภาษาไทย ป.4 แผน 1
นำเสนอวิจัยวิทยฐานะ
นำเสนอวิจัยวิทยฐานะ
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
บทสรุป การวิจัย ภาพรวมทั้งหมด
More from sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สุข ม.2
sarawut chaicharoen
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
sarawut chaicharoen
การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
sarawut chaicharoen
เทคโนโลยีทางสุขภาพ
เทคโนโลยีทางสุขภาพ
sarawut chaicharoen
การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
sarawut chaicharoen
More from sarawut chaicharoen
(10)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สุข ม.2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สุข ม.2
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
การช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
เทคโนโลยีทางสุขภาพ
เทคโนโลยีทางสุขภาพ
การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
การฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด
แบบวิเคราะห์ลีลาการเรียนรู้ตามพฤติกรรมการเรียนรู้
1.
แบบวิเคราะห์พฤติกรรมลีลาการเรียนรู้ของนักเรียน ชื่อ.........................................................................ชั้น................................เลขที่........................ คําชี้แจง ทําเครื่องหมาย /
ในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ที่ พฤติกรรม ความคิดเห็น สรุป ใช่ ไม่ใช่ 1 2 3 4 5 สนใจการเรียนรู้คนเดียว ชอบทํางานที่เป็นของตนเอง สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง มีความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเอง ชอบเรียนในหัวข้อที่เป็นปัญหาทําให้ตนเองมีโอกาสคิดหาคําตอบได้ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ 6 7 8 9 10 ชอบทํากิจกรรมนอกชั้นเรียน เมื่อต้องการทํากิจกรรมในห้องเรียนมีความรู้สึกอึดอัด ฟังครูพูดนานๆจะรู้สึกเบื่อหน่าย มีความสุข เมื่อศึกษาจากแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ไม่ชอบกฎ ข้อบังคับของห้องเรียน ทําให้ไม่อยากเรียน ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ 11 12 13 14 15 ยอมรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น ชอบช่วยเหลือเพื่อขณะทํากิจกรรม ไม่อิจฉาความสามารถของผู้อื่น ช่วยกันแก้ปัญหากิจกรรมการเรียน มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นในการทํากิจกรรม ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ 16 17 18 19 20 จะทํางานได้ดีมาก หากครูมีตัวอย่างให้ดู ลอกเลียนแบบงานของครูและเพื่อนได้ดี ทํางานตามขั้นตอนได้ดีเมื่อครูมีแบบฝึกหัดให้ดู มองว่าครูและเพื่อนเป็นแหล่งความรู้และเป็นผู้ให้ความช่วยเหลือ ไม่กระตือรือร้นในการเรียนและจะเรียนเฉพาะที่ครูสอนเท่านั้น ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ 21 22 23 24 25 เรียนเนื้อหาเพื่อสอบให้ได้คะแนนสูงกว่าเพื่อน ชอบแข่งขันท้าทายกับผู้อื่นเพื่อหวังรางวัลหรือคําชมเชยจากทุกคน ชอบเป็นผู้นํากลุ่มในการอภิปรายหรือเป็นผู้นําโครงการ ชอบถามในชั้นเรียนเพื่อหาคําตอบ ชอบค้นหาคําตอบ โดยมีเงื่อนไข กําหนดเวลา ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ 26 27 28 29 30 มีความสุขในการแสดงความคิดเห็นของตนเอง มีความสุขมากหากครูให้มีส่วนร่วมในการทํากิจกรรม ชอบแสดงความคิดเห็นหรืออภิปรายในการทํางานกลุ่ม ทําหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายภายในกลุ่มด้วยความเต็มใจ ชอบครูที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหาได้ดี ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ ................ สรุปลีลาการเรียนรู้ มากที่สุดประเภท.......................................... ลงชื่อ.............................................ครูประจําวิชา ( นางทัศนีย์ ไชยเจริญ )
2.
การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามบุคลิกลักษณะลีลาการเรียนรู้ของนักเรียน วิชา สุขศึกษา บุคลิกภาพของผู้เรียน
ลีลาการเรียนรู้ กิจกรรมในชั้นเรียน 1. พึ่งตนเอง (Independent) 1) ชอบคิดเอง 2) ชอบทํางานคนเดียวมากกว่า แต่ ก็ยอมรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น ด้วย 3) จะเรียนเฉพาะเนื้อหาที่ตนคิดว่า สําคัญเท่านั้น 4) เชื่อมั่นความสามารถในการเรียนรู้ ของตนเอง 1)ชอบศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และชอบสอนตนเอง 2)ชอบเรียนเนื้อหาที่มีลักษณะเป็น ปัญหาซึ่งผู้เรียนมีโอกาสคิดหาคําตอบ ได้ด้วยตนเอง 3)ชอบโครงการที่ผู้เรียนเป็นคนคิด ออกแบบเอง 4)ชอบห้องเรียนที่มีลักษณะเป็น student-centered 2. แบบหลบหนี (Avoidant) 1)ผู้เรียนไม่สนใจรายวิชาที่ครูยังใช้การสอนแบบ ดั้งเดิม 2)ไม่ให้ความร่วมมือกับครูและเพื่อนในชั้นเรียน 3)ไม่สนใจเรียนหรือบางครั้งก็ให้ความสนใจจนเกิน ขอบเขต 1) ชอบหลีกเลี่ยงการทํากิจกรรมในชั้นเรียน 2) ไม่ชอบการสอบ ชอบให้ประเมินตนเองหรือใช้ ระบบให้ทุกคนผ่านหมด 3) ไม่ต้องการให้ครูมอบหมายงานให้อ่านหรือ ค้นคว้า 4) ไม่ชอบครูที่ตั้งใจหรือสนใจสอน 5) ไม่ชอบให้ครูกับผู้เรียนปฏิสัมพันธ์กันเป็น รายบุคคล 6) ไม่ชอบครูที่เตรียมการบรรยายมาเป็นอย่างดี 3. แบบร่วมมือ (Collaborative) 1) เรียนได้ดีที่สุดและได้เนื้อหามากที่สุดถ้าได้แบ่ง ปันความรู้กับเพื่อน 2) ให้ความร่วมมือกับครูและเพื่อนและชอบการ ร่วมมือ 3) ห้องเรียนเป็นแหล่งปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและ การเรียนรู้เนื้อหา 1) ชอบการบรรยายในลักษณะที่ผู้เรียนมีส่วน อภิปรายในกลุ่มย่อยด้วย 2) ชอบให้ผู้เรียนเป็นผู้กําหนดเนื้อหาส่วนครู ผู้ทําหน้าที่ให้ความรู้ 3) ชอบให้เพื่อนเป็นผู้กําหนดเกรด 4) ชอบคุยเรื่องราวในชั้นเรียนกับเพื่อน ๆ เวลา อยู่นอกห้องเรียน 4. แบบพึ่งผู้อื่น (Dependent) 1)ไม่ค่อยกระตือรือร้นในการเรียน และจะเรียนเฉพาะที่ครูสอนเท่านั้น 2)มองว่าครูกับเพื่อนเป็นแหล่งของ ความรู้และเป็นผู้ให้การช่วยเหลือ 3) มองหาคนที่มีอํานาจสั่งการเพื่อ ให้คําแนะนําและแนะแนวการเรียน 1)ชอบให้ครูเขียนโครงร่างหรือจด โน้ตย่อให้บนกระดานดํา 1) ชอบให้ครูกําหนดเส้นตายในการ ส่งงาน 2) ชอบห้องเรียนที่มีลักษณะเป็น teacher-centered
3.
บุคลิกภาพของผู้เรียน ลีลาการเรียนรู้ กิจกรรมในชั้นเรียน 5.
แบบแข่งขัน (Competitive) 1) เรียนเนื้อหาเพื่อสอบให้ได้คะแนนสูงกว่าคนอื่น 2) แข่งขันกับผู้อื่นเพื่อหวังรางวัล เช่น คะแนน ความรักจากครู ฯลฯ 3) สถานการณ์ในชั้นเรียนมีลักษณะชนะหรือแพ้ และ “ฉันต้องชนะ” 1) ชอบเป็นผู้นํากลุ่มในการอภิปราย หรือเป็นผู้นําโครงการ 2) ชอบถามในชั้นเรียน 3) หวังรางวัลหรือคําชมเชยคนเดียวในการทํา กิจกรรมกลุ่ม 4) ชอบห้องเรียนที่มีลักษณะเป็น teacher- centered 6. แบบมีส่วนร่วม (Participant) 1) ต้องการเนื้อหาความรู้จากครูและชอบเรียน หนังสือ 2) รับผิดชอบในการค้นคว้าความรู้นอกชั้นเรียน เพื่อให้ได้งานที่ดีที่สุด 3) ให้ความร่วมมือกับกลุ่มเมื่อได้รับมอบหมาย งาน 1) ชอบการบรรยายแบบอภิปราย 2) ผู้เรียนต้องมีโอกาสอภิปรายด้วย 3) ชอบการสอบที่มีข้อสอบทั้งแบบ ปรนัยและอัตนัย 4) ชอบให้ครูมอบหมายงานให้อ่าน 5) ชอบครูที่มีความสามารถในการ วิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหาได้เป็น อย่างดี www.edu.chandra.ac.th/teacherAll/mdra/data/learnstyle.doc
Download now