1. การวิจัยในชั้นเรียน คือ อะไร

2. ๑ . วิเคราะห์ความต้องการ / พัฒนาการเรียนรู้ ๒ . วางแผนการจัดการเรียนรู้ ๓ . จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ไม่มีปัญหา กระบวนการ พัฒนาการเรียนรู้ ๔ . ประเมินผลการเรียนรู้ ๕ . ทำรายงานผลการเรียนรู้ พบปัญหา / ต้องการพัฒนา ต้องทำวิจัย ๔ . เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล ๓ . จัดกิจกรรมแก้ปัญหา / การพัฒนา ๒ . วางแผนการแก้ปัญหา / การพัฒนา ๑ . วิเคราะห์ปัญหา / การพัฒนา ๕ . สรุปผลการแก้ปัญหา / การพัฒนา และนำไปปรับปรุงทุกขั้นตอน การใช้การวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้

3. เก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล จัดกิจกรรมแก้ปัญหา / การพัฒนา  วิเคราะห์ปัญหา / การพัฒนา  วางแผนการแก้ปัญหา / การพัฒนา สรุปผลการแก้ปัญหา / การพัฒนาและนำไปปรับปรุงทุกขั้นตอน กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน C D P A O A P R

4. ปัญหา คือ อะไร สภาพที่คาดหวัง สภาพที่เป็นจริง ความแตกต่าง

5. ลักษณะปัญหา สภาพที่คาดหวัง สภาพที่ปรากฏ ปัญหาเชิงป้องกัน อดีต ปัจจุบัน อนาคต ปัญหาเชิงพัฒนา อดีต ปัจจุบัน อนาคต ปัญหาเชิงแก้ไข อดีต ปัจจุบัน อนาคต

6. พฤติกรรม / การแสดงออก ที่สังเกตได้ บันทึกหลังสอน ผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน ความต้องการพัฒนา / ปรับปรุง บันทึกการตรวจผลงาน หลักฐานเชิงประจักษ์ของโรงเรียน ที่มาของปัญหา

7. : นักเรียนมีคุณลักษณะไม่พึงประสงค์ตามหลักสูตร : นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรต่ำ : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ไม่เป็นที่น่าพอใจ : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการแก้โจทย์ ปัญหาไม่เป็นที่น่าพอใจ : นักเรียนบวกเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันไม่ได้ ลักษณะปัญหา

8. ตัวอย่างการวินิจฉัยปัญหา อาการ / ลักษณะ ปัญหา นักเรียนบวกเลข 2 หลักไม่ได้  คำนวณคำตอบผิด  ใส่หลักเลขไม่ถูกต้อง  บวกคำตอบเกิน 10 แล้วไม่ทด  บวกจำนวนที่เป็น 0 ผิด ฯลฯ วิธีการ สังเกตจากผลงานของนักเรียน ตรวจสอบผลจากการทดสอบ รวบรวมข้อมูลจากบันทึกหลังสอน ฯลฯ

9. อาการ / ลักษณะ ปัญหา นักเรียนบวกเลข 2 หลักไม่ได้  คำนวณคำตอบผิด  ใส่หลักเลขไม่ถูกต้อง  บวกคำตอบเกิน 10 แล้วไม่ทด  บวกจำนวนที่เป็น 0 ผิด ฯลฯ แนวทางแก้ไข  ทำฝึกทักษะ / แบบฝึกหัดเพิ่มเติม  ให้ความรู้เรื่องหลักเลข / การบวก  ฝึกความละเอียดรอบคอบ  ตรวสอบคำตอบทุกครั้ง ฯลฯ การกำหนดแนวทางแก้ปัญหา

10. แนวทางการเขียน : ชื่อเรื่องรายงานวิจัย การเขียนชื่อเรื่องรายงานวิจัย ควรตอบคำถาม ต่อไปนี้  จะพัฒนาอะไร  ใช้แนวทางใดแก้ปัญหา  กับใคร ตัวอย่างชื่อเรื่องรายงานวิจัย  การพัฒนาความสามารถในการบวกเลข 2 หลัก ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์  รายงานการพัฒนาทักษะการจำแนกคำไทยของนักเรียนชั้นมัธยม - ศึกษาปีที่ 1 โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ชนิดของคำไทย

11. แนวทางการเขียน : ความเป็นมาและความสำคัญ เป็นการเขียนเพื่อแสดงแนวคิด ความจำเป็นที่จะต้องพัฒนา / แก้ปัญหาในเรื่องนั้นๆ ประเด็นสำคัญที่ใช้ในการเขียน ควรประกอบด้วย  ความสำคัญของเรื่องที่จะพัฒนา / แก้ปัญหา  สภาพโดยทั่วไปของเรื่องที่จะพัฒนา / แก้ปัญหา  สภาพการจัดการเรียนรู้ของเรื่องที่จะพัฒนา / แก้ปัญหา  แนวทางในการพัฒนา / แก้ปัญหา  วิธีการ / นวัตกรรมที่เหมาะสมในการพัฒนา / แก้ปัญหา  การพัฒนา / แก้ปัญหาครั้งนี้ทำเพื่ออะไร เกิดประโยชน์อย่างไร

13. ใบงานที่ ๑ : ปัญหาและวัตถุประสงค์ของการวิจัย ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา : .................................................. สาเหตุ / สภาพก่อนการพัฒนา : ............................................... วิธีการ / นวัตกรรมที่ใช้ : ......................................................... สิ่งที่ต้องการทราบหลังการใช้นวัตกรรม : ................................................................................... : ................................................................................... : ...................................................................................

14. แนวทางการเขียน : ขอบเขตการวิจัย เป็นการเขียนเพื่อระบุความกว้างและความลึกของสิ่งที่ต้องการ พัฒนา / การแก้ปัญหาครั้งนั้นๆ ประกอบด้วย  ขอบเขตด้านประชากร  ขอบเขตด้านเนื้อหาสาระ  ตัวแปรที่ศึกษา  ระยะเวลาที่ดำเนินการ ตัวอย่างการเขียนขอบเขตการวิจัย การศึกษาครั้งนี้ ได้ดำเนินการศึกษาจากประชากร คือ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2550 เนื้อหาสาระที่ศึกษา ได้แก่ การ บวกเลข 2 หลัก ตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ... ช่วงชั้นปีที่ 1 ปีที่ 1

15. แนวทางการเขียน : นิยามศัพท์เฉพาะ เป็นการเขียนเพื่อระบุให้เกิดความชัดเจนและความเข้าใจที่ตรงกัน ในคำศัพท์บางคำซึ่งจะช่วยให้งานวิจัยจำกัดอยู่ในขอบเขตยิ่งขึ้น ตัวอย่างการเขียนนิยามศัพท์เฉพาะ แบบฝึกทักษะ หมายถึง แบบฝึกที่จัดทำขึ้นสำหรับให้นักเรียนใช้ฝึกทักษะ การบวกเลข ๒ หลักที่มีตัวตั้งและผลลัพธ์ไม่เกิน ๒๐ และผลบวกในหลัก หน่วยและหลักสิบไม่มีการทด เนื้อหาสาระตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียน ...................... อำเภอ .................. จังหวัด ............. ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ แบบฝึกดังกล่าว ผู้วิจัยเป็น ผู้จัดทำขึ้นเองมีลักษณะสำคัญคือ ให้ฝึกจากสิ่งที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม ฝึกจากสิ่งที่ง่ายไปยังสิ่งที่ยากและซับซ้อน และฝึกจากสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวก่อน มี จำนวนแบบฝึกทั้งสิ้น .... แบบฝึก โดยให้นักเรียนฝีกทักษะด้วยตนเอง

16. แนวทางการเขียน : ผลที่คาดว่าจะได้รับ เป็นการเขียนเพื่อระบุผลที่ได้รับจากการวิจัยโดยตรง และการ นำผลไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและเสริมสร้าง ความรู้ใหม่ ข้อแนะนำการเขียนประโยชน์ที่จะได้รับ ควรเขียนโดยยึดหลักว่า  นักเรียนได้รับประโยชน์อะไร  ครูได้รับประโยชน์อะไร  โรงเรียนได้รับประโยชน์อะไร  ชุมชนได้รับประโยชน์อะไร  วงวิชาการได้รับประโยชน์อะไร

17. แนวทางการเขียน : เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นการเขียนเพื่อกล่าวถึงประเภท จำนวน ลักษณะหรือส่วน ประกอบของเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล กระบวนการสร้าง และพัฒนาเครื่องมือ ระบุวิธีการหาคุณภาพและวิธีการนำไปใช้ ข้อเสนอแนะในการเขียนบรรยายในหัวข้อ “ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ” ๑ . ชื่อและลักษณะของเครื่องมือ ๒ . วิธีสร้างเครื่องมือ ๓ . คุณภาพของเครื่องมือ และการเขียน ควรแยกบรรยายเครื่องมือแต่ละรายการ

18. วิธีการแก้ปัญหา / พัฒนาตามความต้องการ ๔ . ปรับปรุง ครั้งที ๑ ทดลองใช้เครื่องมือวิจัย ( Try-out) เครื่องมือรวบรวมข้อมูล กระบวนการสร้างและหาคุณภาพ / ประสิทธิภาพเครื่องมือวิจัย ๑ . ศึกษา วิเคราะห์ หลักการทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้อง ๒ . กำหนดขอบข่ายเนื้อหาสาระของเครื่องมือวิจัย ๓ . ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงและความตรง : ( IOC ) ๕ . ปรับปรุง ครั้งที ๒ และจัดทำต้นฉบับเพื่อนำไปใช้

19. วิธีการแก้ปัญหา / พัฒนาตามความต้องการ ๔ . ปรับปรุง ครั้งที ๑ ทดลองใช้เครื่องมือวิจัย ( Try-out) เครื่องมือรวบรวมข้อมูล ๑ . แบบ ๑ : ๑ , ๑ : ๑๐ , ๑ : ๑๐๐ ๒ . เปรียบเทียบเกณฑ์ ประสิทธิภาพเครื่องมือ ๕ . ปรับปรุง ครั้งที ๒ และจัดทำต้นฉบับเพื่อนำไปใช้ ทดลองใช้กับตัวอย่าง ค่า P-R, ค่าความเชื่อมั่น

24. การหาประสิทธิภาพของแบบฝึก 1 คะแนนของแบบฝึกชุดที่ นร . คนที่ 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 10 15 15 10 คะแนนรวม ระหว่างเรียน 60 ทดสอบ หลังเรียน 20 รวม X% 9 8 8 5 9 9 8 8 8 9 9 7 7 6 8 8 8 7 9 8 12 11 12 12 13 14 13 13 15 14 14 11 14 11 12 12 12 12 12 13 8 7 8 6 8 9 8 8 9 9 52 44 49 40 50 52 49 48 53 53 16 17 15 16 17 16 15 18 17 17 81 77 129 123 80 490 164 81.67 82.00 E 1 E 2

25. เนื้อหา / สาระ จุดประสงค์การสร้าง นวัตกรรม ลักษณะ / องค์ประกอบ การวิเคราะห์ขอบข่ายนวัตกรรม ชนิดของคำไทย  คำนาม  คำสรรพนาม  คำกริยา  คำวิเศษณ์  คำบุพบท  คำสันธาน  คำอุทาน ๑ . เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการจำแนกคำไทยตามชนิดของคำได้ ๒ . เพื่อให้นักเรียนนำคำที่กำหนดมาเขียนสื่อความได้อย่างถูกต้อง บทเรียนสำเร็จรูป  ปก  คำนำ  คำชี้แจง / คำแนะนำการศึกษา ด้วยบทเรียน  แนวคิดวัตถุประสงค์ที่ต้องการ จากการศึกษา  แบบทดสอบก่อนเรียน  เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน  กรอบที่ 1, 2, 3, … ( เนื้อหาเรียงจากง่ายไปยาก )  แบบทดสอบหลังเรียน  เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

26. ลักษณะสำคัญของนวัตกรรม : .............................................. ใบงานที่ ๒ : นวัตกรรมการแก้ปัญหา กระบวนการสร้างนวัตกรรม : ............................................................................................. : ............................................................................................. วิธีการหาประสิทธิภาพ / คุณภาพของนวัตกรรม : ............................................................................................. : ............................................................................................. ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา : .................................................. วิธีการ / นวัตกรรมที่ใช้ : ......................................................... การบวกเลข 2 หลัก ฝึกทักษะ เรียงจากง่ายไปยาก แปลก ใหม่ น่าสนใจ

27. เนื้อหา / สาระ จุดประสงค์การสร้าง เครื่องมือฯ ลักษณะ / องค์ประกอบ การวิเคราะห์ขอบข่ายเครื่องมือรวบรวมข้อมูล ชนิดของคำไทย คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำสันธาน คำอุทาน ๑ . เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการจำแนกคำไทยตามชนิดของคำได้ ๒ . เพื่อให้นักเรียนนำคำที่กำหนดมาเขียนสื่อความได้อย่างถูกต้อง แบบทดสอบ ๑ . แบบทดสอบแบบปรนัย ๔ ตัวเลือก จำนวน ๕๐ ข้อ ครอบคลุมคำไทยทุก ชนิด ๒ . กำหนดคำให้อย่างน้อย ชนิดละ ๑ คำ เพื่อให้ นักเรียนใช้เขียนเรื่องจาก ประสบการณ์

28. ใบงานที่ ๓ : เครื่องมือรวบรวมข้อมูล ปัญหา / สิ่งที่ต้องการพัฒนา : .................................................. วัตถุประสงค์ของการวิจัย .......................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ เครื่องมือรวบรวมข้อมูล .................................................................................................................................................................................................................................... ๑ ) เพื่อพัฒนาความสามารถในการบวกเลข 2 หลัก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดย ใช้แบบฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ ๒ ) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถม - ศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะทาง คณิตศาสตร์ ๑ ) แบบทดสอบแบบเลือกตอบชนิด ๓ ตัวเลือก ๒ ) แบบสอบถามความคิดเห็น การบวกเลข 2 หลัก

29. แนวทางการเขียน : การรวบรวมข้อมูล เป็นการเขียนเพื่อแสดงให้เห็นว่า ได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูล อะไรบ้าง ในช่วงเวลาใด โดยใคร การดำเนินงานรวบรวมข้อมูลจะมีความสัมพันธ์กับการออกแบบ การวิจัย ตัวอย่างการเขียน การรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัย ได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูลจากประชากร / ตัวอย่าง ดังนี้ วันเดือนปีที่รวบรวม เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล ผู้รวบรวมข้อมูล ๒๑ มิถุยายน ๒๕๕๐ แบบทดสอบก่อนเรียน ผู้วิจัย ๓ กรกฎาคม ๒๕๕๐ แบบทดสอบท้ายแบบฝึกที่ ๑ ผู้วิจัย ................................................................................. ๒๖ สิงหาคม ๒๕๕๐ แบบทดสอบหลังเรียน ผู้วิจัย

30. แนวทางการเขียน : การวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการนำเสนอวิธีการวิเคราะห์และสถิติ ( ถ้ามี ) ที่ใช้วิเคราะห์ ข้อมูล โดยระบุสูตรหรือสถิติที่ใช้ให้ถูกต้องกับประเภทข้อมูล ในการนำเสนอวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ควรนำเสนอเกณฑ์ ในการแปลความหมายข้อมูลนั้นด้วย

31. แนวทางการเขียน : การนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการนำเสนอถึงผลที่ได้จากการค้นพบ / การวิเคราะห์ข้อมูล พร้อมทั้งแปลผล และสรุปผลตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ การนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ต้องนำเสนอให้สอดคล้อง สัมพันธ์กับวัตถุประสงค์ของการวิจัย อาจนำเสนอในรูปแบบ  เขียนบรรยาย / พรรณนา  เขียนบรรยายประกอบตาราง

32. ข้อมูลเชิงปริมาณ การวิเคราะห์ข้อมูล ข้อมูลเชิงคุณภาพ สถิติพื้นฐาน บรรยายประกอบตาราง วิเคราะห์เนื้อหา บรรยาย / พรรณนาความ

33. รวบรวมข้อมูลอะไรบ้าง  เป้าหมาย / วัตถุประสงค์การวิจัย รวบรวมข้อมูลเมื่อใด  การออกแบบการวิจัย รวบรวมข้อมูลอย่างไร  เครื่องมือการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลอย่างไร  ประเภทข้อมูล ประเมินค่า / ตีค่าข้อมูลอย่างไร  เกณฑ์การแปลความหมาย

34. การออกแบบการวิจัย ทดลอง O 1 X O 2 ฯฯ ทดลอง O X O ฯฯ ทดลอง X 1 X 2 X 3 … O ฯฯ ทดลอง O 1 X 1 X 2 X 3 … O 2 ฯฯ ทดลอง O 1 X 1 O 2 ฯฯ ควบคุม O 1 X 2 O 2 ฯฯ ทดลอง O 1 X 1 O 2 ฯฯ ควบคุม O 1 X 2 O 2 ฯฯ 1 กลุ่ม 2 กลุ่ม

35. แนวทางการเขียน : การเขียนอ้างอิงในข้อความ รูปแบบที่ ๑  ( ชื่อผู้แต่ง , ปีที่พิมพ์ : หน้า ) ตัวอย่าง “ ....... การมีส่วนร่วมของชุมชน หมายถึง การที่ประชาชนหรือชุมชนหรือองค์กร ของประชาชนได้เข้ามามีส่วนร่วมในการดำนินการพัฒนาท้องถิ่นในขั้นตอนใดขั้นตอน หนึ่งหรือทุกขั้นตอน ( ปรัชญา เวสารัชช์ , ๒๕๓๐ : ๑๘ ) ซึ่งการมีส่วนร่วม ...........” รูปแบบที่ ๒  ( ชื่อผู้แต่ง , ปีที่พิมพ์ , หน้า ) ตัวอย่าง “ ....... การมีส่วนร่วมของชุมชน หมายถึง การที่ประชาชนหรือชุมชนหรือองค์กร ของประชาชนได้เข้ามามีส่วนร่วมในการดำนินการพัฒนาท้องถิ่นในขั้นตอนใดขั้นตอน หนึ่งหรือทุกขั้นตอน ( ปรัชญา เวสารัชช์ , ๒๕๓๐ , หน้า ๑๘ ) ซึ่งการมีส่วนร่วม ........... ”

36. แนวทางการเขียน : การเขียนอ้างอิงในภาคผนวก รูปแบบที่ ๑ ชื่อผู้แต่ง . ปีที่พิมพ์ . ชื่อหนังสือ . ครั้งที่พิมพ์ . สถานที่พิมพ์ : โรงพิมพ์ . ตัวอย่าง ล้วน สายยศ . 2542 . การวัดด้านจิตพิสัย . กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาสน์ . รูปแบบที่ ๒ ชื่อผู้แต่ง . ชื่อหนังสือ . ครั้งที่พิมพ์ . สถานที่พิมพ์ : โรงพิมพ์ . ปีที่พิมพ์ . ตัวอย่าง ล้วน สายยศ . การวัดด้านจิตพิสัย . กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาสน์ . 2542 .

37. บทสรุปการแก้ปัญหาในชั้นเรียน ปัญหา / ความต้องการพัฒนา วิธีการแก้ปัญหา / พัฒนาตามความต้องการ เป้าหมายการแก้ปัญหา / ความต้องการพัฒนา ดำเนินการแก้ปัญหา / พัฒนารวบรวม วิเคราะห์ นำเสนอข้อมูล เครื่องมือรวบรวมข้อมูล เขียนรายงานและใช้ประโยชน์ กำหนดวิธีการแก้ปัญหา / พัฒนาตามความต้องการ

38. สวัสดี WWW.geocities.com/baan_samran